幻想·理想·空想

一考生

在一般人眼中?；孟胧且粋€(gè)貶義詞：幻想者，不著邊際、毫無(wú)拘束、天馬行空、虛無(wú)飄渺地想也。

其實(shí)，很多時(shí)候，幻想的同義詞是理想——當(dāng)那些不著邊際的幻想能引導(dǎo)人類走向現(xiàn)實(shí)、走向未來(lái)的時(shí)候。這是不乏其人、其事的：

如古有李時(shí)珍。在他目睹了原有的醫(yī)書(shū)與事實(shí)不符的時(shí)候，他就希望能撰寫(xiě)一本名實(shí)相符，能依書(shū)治病救人的醫(yī)學(xué)寶典。為了實(shí)現(xiàn)這一理想，他窮盡一生的心血，他踏遍了祖國(guó)的山山水水。終于寫(xiě)成了《本草綱目》。

今有毛澤東，當(dāng)他置身于滿目瘡痍的華夏大地。眼看著貧窮落后的國(guó)民受盡凌辱。他就立志要推翻舊世界，建起新乾坤。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他率領(lǐng)勞苦大眾浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼，終于打出了一個(gè)紅彤彤的新中國(guó)!

有誰(shuí)能想得到呢?即如毛澤東也不能不為他當(dāng)初的幻想而大吃一驚。然而他實(shí)現(xiàn)了。李時(shí)珍也實(shí)現(xiàn)了，瓦特、愛(ài)迪生也實(shí)現(xiàn)了。他們?cè)诨孟氲闹敢?。不僅實(shí)現(xiàn)了自己的理想，更為他人、為民族、為世界作出了驚天駭世的貢獻(xiàn)!

或許，你要說(shuō)這些都是偉人。偉人，幾百年，甚至上千年才出一個(gè)。那么，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)平常人。說(shuō)說(shuō)今天在考場(chǎng)上的我們吧。想當(dāng)初，步入學(xué)校時(shí)，有誰(shuí)不想上北大、進(jìn)清華乃至劍橋、牛津的?退而求其次，不也想上一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)以讓自己綻放出奪目的光華?十年磨一劍。為的就是今天決勝考場(chǎng)!

縱然是千古考場(chǎng)。歷來(lái)有人歡笑有人愁。笑者，理想得以實(shí)現(xiàn)；愁者。理想成了空想。換言之，當(dāng)幻想不能實(shí)現(xiàn)或難以實(shí)現(xiàn)之時(shí)就成了空想。然而這空想給我們帶來(lái)的是十年的努力。十年的充實(shí)!它有如凌晨天邊的一抹曙光。給人類以希望；如同夜行人眼中的北斗星，雖無(wú)法摘不到手，但將照引人們前行!

人類的空想有時(shí)候要超越千年——遠(yuǎn)古時(shí)代的嫦娥奔月、龍宮探寶。經(jīng)過(guò)幾千年的奮斗今天才得以實(shí)現(xiàn)，這不能不說(shuō)是一個(gè)偉大的奇跡。而人類也正是在當(dāng)時(shí)在這看似毫無(wú)道理的空想(幻想)的指引中向前，并最終付諸現(xiàn)實(shí)。

幻想，向左，理想；向右，空想。然而不管它是理想還是空想，對(duì)于社會(huì)而言。幻想是向前發(fā)展的推動(dòng)器；對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，它是照亮生命的星月。是快樂(lè)的源泉……

[點(diǎn)評(píng)]由傳統(tǒng)的對(duì)幻想的誤解談起，引出幻想的衰義，既有澄清、糾偏之功效。又有正名幻想之意義與價(jià)值，同時(shí)還表明自己對(duì)作文材料內(nèi)蘊(yùn)的正確把握。偉人的例證陳舊了些。但富有典型性。而由偉人至常人，使得說(shuō)理全面，讓人信服。論證層進(jìn)，主旨集中鮮明突出，幻想的功用得到了強(qiáng)化，很好地把握住了命題者的意圖。

我幻想

一考生

我幻想，我一夜之間變成一個(gè)漂亮善良惹人喜愛(ài)的女孩。我的親人都非常愛(ài)我疼我，我們不離不棄。一直幸福地生活在一起。

我幻想，我有一座城堡，我和愛(ài)我及我愛(ài)的人住在一起。那里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。沒(méi)有不公平，沒(méi)有利益沖突。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只有愛(ài)永恒地存在。

我幻想。高考制度從此消失，我們不再起早摸黑地看書(shū)、背書(shū)、做題，我們不再?gòu)暮诎紫嘞蚍绞讲灰坏臅?shū)本中獲取知識(shí)?？荚囍皇谦@取人才的方式之一，并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。

我幻想，每個(gè)人不再受利益的驅(qū)使，做一些有違道德的壞事。我們都成為正義的使者。為正義而生!

我幻想，我有一雙驅(qū)除災(zāi)難的手，為普天下受苦受難的人們帶去歡樂(lè)與喜悅，攜走那淚水與陰霾，把它們?nèi)喑梢粓F(tuán)拋到太陽(yáng)上去蒸發(fā)、消失。

我幻想。我是一位偉大的思想家、演講者，我要到世界的每一個(gè)角落，用我美妙的語(yǔ)言去感動(dòng)每一個(gè)人，讓他們發(fā)自內(nèi)心地明白要愛(ài)護(hù)我們的地球母親。

我幻想，我是一名聰慧的科學(xué)家，我要發(fā)明一種神奇的種子，它不需要充足的水、陽(yáng)光、空氣就可以迅速繁殖，布滿世界的每一個(gè)角落。我要把它種在黃河邊緣，種在塔里木盆地?種在黃土高原上，給地球披上新裝，讓沙漠變成綠洲，讓全世界更加美麗妖嬈。

我幻想，中國(guó)人成為全世界最文明、最禮貌、最有學(xué)問(wèn)與創(chuàng)造性的人，包攬諾貝爾各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。我們的祖國(guó)變?yōu)槭澜缟献畎l(fā)達(dá)的國(guó)家。

我幻想，世界就是一個(gè)大家庭，每一個(gè)人都幸?？鞓?lè)地生活著。

每一個(gè)人。都有許許多多的幻想。所謂幻想，有的可以實(shí)現(xiàn)。有的卻永遠(yuǎn)只能成為天方夜譚。但是，幻想是一盞明燈，照亮人類前進(jìn)的路；幻想可以成為人生中的一種動(dòng)力，促使我們?yōu)橹畩^斗；幻想是快樂(lè)的源泉，人類能從那些甜美的想象中得到無(wú)限慰藉與快樂(lè)。

[點(diǎn)評(píng)]最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，往往能構(gòu)建出一篇好文章。本文正文采用大量的排比段，確乎是大膽的。稍有不慎。就有單調(diào)乏味之嫌。然而本文避免了這一可能產(chǎn)生的毛病，將“我”的幻想由小到大。由個(gè)人推至世界，依次層進(jìn)，較好地揭示、凸顯了主題。結(jié)尾段承接上文議論。將幻想與現(xiàn)實(shí)(實(shí)現(xiàn))的關(guān)系明朗化。同時(shí)進(jìn)一步點(diǎn)明幻想對(duì)于人類的意義，使得主題更加鮮明。

幻想于我于你

一考生

一看到“孫悟空的筋斗云。哪吒的風(fēng)火輪”這句話。我腦海里不禁浮現(xiàn)起兒時(shí)天真的幻想：幻想著自己要是能像孫悟空一樣72變就好了，幻想著自己也有一個(gè)哆啦A夢(mèng)。能從百寶袋里拿出許許多多千奇百怪的玩具。盡管這些幻想不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但它卻充斥著我的童年，給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)。

如今我17歲了。不可能再幻想那些不著邊際的事情了，但是我的心中仍舊還存在著幻想：我非常熱愛(ài)動(dòng)漫，面對(duì)我國(guó)動(dòng)漫非常落后的現(xiàn)實(shí)，我一直幻想著有一天我可以制作出一部非常優(yōu)秀的中國(guó)動(dòng)漫，一部可以感動(dòng)中國(guó)十幾億人口的動(dòng)漫，一部在近幾十年內(nèi)都不會(huì)被人們遺忘、在口頭上津津樂(lè)道的動(dòng)漫。與其說(shuō)這是幻想倒不如說(shuō)這是我的理想。因?yàn)槲蚁Ｍ軌驅(qū)崿F(xiàn)，而并非是泡沫一般的幻影。

現(xiàn)實(shí)與幻想的關(guān)系很微妙，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，很多人只愿意活在幻想里。其實(shí)有什么比夢(mèng)寐以求的東西近在眼前，卻無(wú)能為力地看著它幻滅殘酷呢?人們覺(jué)得現(xiàn)實(shí)殘酷只不過(guò)是不愿接受幻想破滅，還貪圖著溫存的美好幻影罷了?；孟肱c現(xiàn)實(shí)其實(shí)并不矛盾，任何人都不能絕對(duì)地說(shuō)幻想不會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)里。晚清幻想小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)。這不在今年實(shí)現(xiàn)了嗎?法國(guó)的科幻小說(shuō)家凡爾納夢(mèng)想“從地球到月球”，人類也早已將這一幻想變成現(xiàn)實(shí)。但是如果我們一味沉浸在幻想里，迷失了前行的方向，那么幻想便永遠(yuǎn)只能是幻想；如果我們沉醉在幻想里的同時(shí)又認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，并且付諸行動(dòng)，那么我們則有可能通過(guò)努力讓幻想成為現(xiàn)實(shí)。所謂幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)，說(shuō)的就是這個(gè)理。

幻想在現(xiàn)實(shí)中究竟扮演著一種怎樣的角色呢?如果說(shuō)沒(méi)有了幻想，那人類社會(huì)將會(huì)停滯不前；沒(méi)有了大膽豐富的幻想，人類又怎能開(kāi)拓新領(lǐng)域，尋找到新的追求目標(biāo)呢?所以幻想是人類的引航者。

我們每個(gè)人心中或多或少都存有幻想。那些幻想也許很快能夠?qū)崿F(xiàn)，也許永遠(yuǎn)都不會(huì)實(shí)現(xiàn)。但是只要我們心存幻想。而又不迷失其中。那么幻想就會(huì)成為我們快樂(lè)的源泉，引導(dǎo)我們找到人生的方向。

[點(diǎn)評(píng)]兒時(shí)的幻想盡管不能實(shí)現(xiàn)。但卻給“我”的童年帶來(lái)“快臻”；時(shí)下的幻想能否實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在還說(shuō)不定，但卻是“我”的理想。文章由自己寫(xiě)起，自然而真切，有如作者就在眼前，在向著我們親切地交談。接下來(lái)論述幻想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。通過(guò)委婉批評(píng)現(xiàn)實(shí)中的某些人“只愿活在幻想里”的錯(cuò)誤來(lái)引發(fā)人們對(duì)幻想與現(xiàn)實(shí)的思考，鼓勵(lì)人們通過(guò)努力來(lái)讓幻想成為現(xiàn)實(shí)。題目簡(jiǎn)潔樸實(shí)，定下了全文的行文與情感基調(diào)；正文緊扣題目。從“我”、“你”兩方面來(lái)論證，說(shuō)理親切。情感真摯，語(yǔ)言富舍哲理。

一路幻想，一路人生

一者生

從小，我們就聽(tīng)著《白雪公主》、《西游記》等故事長(zhǎng)大。那時(shí)候，我們就幻想著自己也能有孫悟空那樣飛天入地的本領(lǐng)?；孟胫约河卸呃睞夢(mèng)那樣的百寶袋……

想起童年曾幻想自己是奧特曼。為了拯救地球而把家里弄得亂七八糟，結(jié)果被老爸拉下褲子打得個(gè)皮開(kāi)肉綻；或是幻想自己是神童。結(jié)果卻抱著六七十分的卷紙進(jìn)辦公室被老師一頓謾罵；后來(lái)接觸到《圣斗士星矢》，開(kāi)始很篤信里面那句“每一個(gè)傷疤都是男子漢的一枚勛章”，然后撫摸著身上大大小小的傷痕，心里暗暗得意了很一陣子，就不禁感到好笑與快樂(lè)。

慢慢地，長(zhǎng)大了，面對(duì)著家長(zhǎng)的期待、老師的厚望，腦海中少了許多虛無(wú)縹緲的幻想，一頭撲到題海之中去經(jīng)歷那半天堂半地獄的生活。然而，一次又一次的打擊把本就脆弱的我打得支離破碎。中考失利后。我拖著疲憊不堪的身體來(lái)到公園。盛夏的早晨顯得格外清爽，一群小鳥(niǎo)正躲在樹(shù)林中吱吱地不知說(shuō)些什么，似在唱歌，又似在談天說(shuō)地。我突然好想自己也能變成一只小鳥(niǎo)，像莊周夢(mèng)蝶那樣在天空中自由飛翔。

走進(jìn)高中后，沉重的學(xué)業(yè)更加壓迫著我單薄的肩膀。每天晚上一進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，便經(jīng)常做一個(gè)同樣的夢(mèng)。在夢(mèng)中，我的同學(xué)都考上了理想的大學(xué)，只有我。在那張寫(xiě)滿了名字的大紅榜中怎么也找不到我的名字。每一次我都從哭泣中醒來(lái)。我害怕面對(duì)高考。更害怕面對(duì)高考后的分?jǐn)?shù)。但我總幻想，幻想自己能以全校第一的身份考上武大、華科。媽媽說(shuō)那是不可能實(shí)現(xiàn)的。其實(shí)我也明白，但我卻堅(jiān)持著自己的幻想，努力，努力，再努力。

每天早上起來(lái)，照常給家里一盆不知名的植物澆水。摸著它表面光滑的葉子，我想，它也希望自己能開(kāi)出一朵花吧。

體育課上，當(dāng)我揉著因看書(shū)看得酸麻的雙眼抬起頭時(shí)。我看到了許多同學(xué)也和我一樣抓住這時(shí)間學(xué)習(xí)著。陽(yáng)光灑在他們稚嫩的臉上，顯得那么的可愛(ài)。我突然想，幻想是遙遠(yuǎn)的。但也是存在的。當(dāng)我們堅(jiān)持自己的幻想一路向前，就一定能一步一步走近并實(shí)現(xiàn)它們。

推開(kāi)家門(mén)，走到陽(yáng)臺(tái)上，那盆不知名的植物正延伸著枝條。一朵淡淡的小花躲在枝葉中羞澀地對(duì)我微笑……

[點(diǎn)評(píng)]文章緊扣題目，沿著自己的人生軌跡來(lái)徐徐展開(kāi)——由兒時(shí)，到初中，再高中，一路走來(lái)，一路幻想，而自己就在這幻想中成長(zhǎng)、成熟。語(yǔ)言樸實(shí)。平中見(jiàn)奇，敘述真實(shí)自然，生活氣息濃厚。象征手法運(yùn)用得恰到好處——那盆連名都不知的植物經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的澆水、照料終于開(kāi)出了一朵淡淡的小花，這不正暗示著自己的人生雖不燦爛，卻也芬芳么?

珍藏幻想

一考生

流年似水，幻想隨著水流永遠(yuǎn)無(wú)休止地流淌。

無(wú)論是誰(shuí)，都有幻想的權(quán)力，所以這個(gè)世界才存在如此多的或“渺小”或“偉大”的幻想。

幻想勾起對(duì)往事的回憶?，F(xiàn)在在學(xué)校。仿佛過(guò)上了“隱士”生活。所以?；孟肽軌颉俺鍪馈焙图胰嗽谝黄穑唤?jīng)常不知不覺(jué)地想起小學(xué)時(shí)第一次離開(kāi)父母，晚上獨(dú)自睡覺(jué)。為了隔絕黑暗。驅(qū)趕恐懼，雖是炎炎夏日，依然蓋上被單，可迎接我的不過(guò)是另一個(gè)黑暗罷了。那時(shí)。我?；孟敫改改芸禳c(diǎn)回家。那我就不必在親戚家住了。也就不必一個(gè)人睡了。然后在幻想中入睡。日復(fù)一日，我不知道那是一種什么滋味，但我把它珍藏起來(lái)，慢慢回味，才發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。

幻想能激人奮進(jìn)。紐約街頭有一個(gè)乞丐，他衣衫襤褸。終日靠別人施舍的一點(diǎn)食物和錢(qián)財(cái)勉強(qiáng)度日。一天，他正在街邊小憩。突然，一輛轎車停在他旁邊，下來(lái)一位西裝筆挺的中年男子。中年男子不屑地看了他一眼，然后從錢(qián)包里抽出兩張百元大鈔往地上一丟。說(shuō)：“兄弟，別在這兒擋路?！彼盗搜?，從沒(méi)有人出手這么大方。他看見(jiàn)中年男子向前面的酒店走去，他不斷幻想自己也穿著闊氣，吃高檔食物，出門(mén)車來(lái)車送的場(chǎng)景。忽然。他問(wèn)自己：為什么我就不能呢?為什么我要過(guò)現(xiàn)在這種日子呢?經(jīng)過(guò)不斷思考，他決定自己創(chuàng)業(yè)。他先用200元錢(qián)租了一間房子，然后開(kāi)始了7年的撿破爛生涯。后來(lái)。他有了一筆資金，再貸款辦了一個(gè)飲料加工廠，最終也成了出門(mén)有名車、兜里有成沓成沓鈔票的富翁。

幻想孕育創(chuàng)造性思維。某一個(gè)寒冬一個(gè)酷愛(ài)釣魚(yú)者外出釣魚(yú)，湖面結(jié)了一層厚厚的冰。他費(fèi)力地在冰面上鑿出了一個(gè)洞，然后拋下釣鉤開(kāi)始垂釣。每當(dāng)釣著了一條魚(yú)他便隨手放在冰面上，不一會(huì)兒，魚(yú)就被凍住了。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)凍住的魚(yú)幾天后依然新鮮。他忍不住幻想：在低溫狀態(tài)下食物是不是可以保鮮呢?如果真是這樣，就不必為食物容易變質(zhì)而煩惱了?；孟爰て鹆怂闹械臐i漪。他的好奇心不斷膨脹，經(jīng)過(guò)不斷的探索、實(shí)驗(yàn)，世界上的第一臺(tái)冰箱終于問(wèn)世了。

幻想在某些方面可以理解為對(duì)未來(lái)的憧憬，但稍不留神就有做白日夢(mèng)的嫌疑。所以，對(duì)于那些整日游手好閑、碌碌無(wú)為而只知幻想天上掉陷餅的入，他們的幻想是不值得珍藏的，他們只會(huì)在一個(gè)個(gè)五光十色的希望肥皂泡中蹉跎歲月，浪費(fèi)自己的青春年華。

似水流年中少不了幻想的點(diǎn)綴，讓我們放飛幻想，珍藏幻想。

[點(diǎn)評(píng)]珍藏幻想，首先得放飛幻想。珍藏幻想，并不是所有的幻想都值得珍藏。文章先正面從三個(gè)角度論證了幻想的價(jià)值。內(nèi)中有自己，一個(gè)留守學(xué)生在對(duì)親情的幻想(渴望)中成長(zhǎng)；有乞丐。因?yàn)榛孟攵淖兞俗约旱拿\(yùn)；有鈞者。因感于現(xiàn)實(shí)的啟示而創(chuàng)造、發(fā)明。這些幻想是值得珍藏的。再反面。點(diǎn)出只幻想而不肯付出努力的人將“浪費(fèi)自己的青拳年華”。而這類人的幻想則不值得珍藏。如此論證說(shuō)理，理也就論說(shuō)得全面透徹。結(jié)尾點(diǎn)題，同時(shí)拓展了題目的外延與內(nèi)涵。語(yǔ)言樸實(shí)，富有哲思。列舉的三個(gè)例子相對(duì)獨(dú)立。又相互補(bǔ)充；倒舉準(zhǔn)確、到位，論證言簡(jiǎn)意賅。干凈利落，游刃有余。結(jié)尾發(fā)人深思。全文結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢，段與段之間相互補(bǔ)充、支撐。

幻想是思維的翅膀

一考生

幻想是思維的翅膀，羽翼豐滿，輕盈而有力，鼓著希望的風(fēng)。帶你穿越沼澤與荊棘。走向夢(mèng)境的彼岸。

文學(xué)創(chuàng)作中?；孟霘v來(lái)是一眼永不枯竭的源泉。從耳熟能詳?shù)耐挕渡窆P馬良》，到膾炙人口的《西游記》，都是幻想世界里的奇葩：從屈原《離騷》里的香草、美人。到李’白詩(shī)中的“飛流直下三千尺。疑是銀河落九天”，無(wú)不散發(fā)著幻想的光輝。今人海子有做一個(gè)柴夫、喂馬、辟柴、周游世界的幻想，這些幻想流淌在詩(shī)人的血液里，時(shí)刻沖撞著詩(shī)人年輕的心房。終于有一天，詩(shī)人帶著自己的作品在火車駛過(guò)的轟隆聲中沉沉睡去，在鐵軌上用生命來(lái)祭奠信仰，完成了一次救贖。從此海子可以住在海邊的那座小屋里，“面朝大海，春暖花開(kāi)”?；孟朐陬櫝枪P下則“變成一只樹(shù)熊，坐在維多利亞深色的叢林里，有很大很大的眼睛。和很多和槳果一樣的夢(mèng)……”

幻想是科學(xué)世界里思維的飛越。世界聞名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦16歲時(shí)。從一次乘坐馬車的經(jīng)歷中深受啟發(fā)。他發(fā)現(xiàn)馬車一動(dòng)起來(lái)，周圍建筑物就似乎在往后退，隨之引發(fā)思考：如果在空間以光速運(yùn)動(dòng)，時(shí)間會(huì)不會(huì)相對(duì)靜止。這就是后來(lái)“狹義相對(duì)論”的雛形。英國(guó)詩(shī)人華茲華斯說(shuō)過(guò)：“幻想——精神世界最有力的杠桿?！奔o(jì)伯倫也說(shuō)過(guò)：“一個(gè)沒(méi)有想象力的科學(xué)家。好像一個(gè)盒著鈍刀和舊秤的屠夫?！被孟胱寪?ài)因斯坦的思維沖破定式，飛得更高，看得更遠(yuǎn)。

除開(kāi)文學(xué)創(chuàng)造和科學(xué)探索，還有很多領(lǐng)域都需要幻想為思維插上翅膀。宋徽宗曾出過(guò)一個(gè)題目“踏花歸去馬蹄香”，讓考生根據(jù)題意作畫(huà)。多數(shù)考生著眼“踏花”，便在曲徑上畫(huà)滿落花殘瓣；只有一位考生別出新意，構(gòu)思新奇，畫(huà)著幾匹迎著夕陽(yáng)急奔的馬。再在馬蹄上添兩只翩飛的蝴蝶，令人浮想聯(lián)翩、拍案叫絕。這就是國(guó)畫(huà)里寫(xiě)意的效果，僅寥寥數(shù)筆。就將意境詮釋得淋漓盡致?；孟霝樗季S開(kāi)辟了一方新天地，這幅畫(huà)被定為榜首，真是名副其實(shí)。

幻想流淌在莫高窟工匠的筆下。就成了流暢的線條。畫(huà)出了漢唐的繁盛、魏晉的風(fēng)流?；孟胧撬季S的翅膀。帶我們沖破梏桎，去追求更廣闊的空間。

[點(diǎn)評(píng)]幻想是思維的翅膀，思維有了翅膀就能飛得更高、更遠(yuǎn)、更多維。本文如題，思維發(fā)散，從文學(xué)飛向科學(xué)，再飛到畫(huà)畫(huà)，可謂是古今中外，縱橫馳騁。語(yǔ)言凝練流暢。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)而嚴(yán)謹(jǐn)，幻想的功用、價(jià)值卻顯露無(wú)遺。

當(dāng)喜羊羊遭遇現(xiàn)實(shí)之時(shí)

一考生

自從動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》熱播后。善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的喜羊羊就成了普天下人特別是小朋友們的最愛(ài)。喜羊羊呢，則運(yùn)用著她的智慧和伙伴們一起與灰太狼繼續(xù)斗爭(zhēng)著，在羊村過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。

一天，喜羊羊被叫進(jìn)了羊村實(shí)驗(yàn)室。原來(lái)慢羊羊村長(zhǎng)又鼓搗出一架“萬(wàn)能飛船”，可以帶你去任何你想去的地方。喜羊羊不假思索地選擇了人類生活的社會(huì)。在稍作準(zhǔn)備之后，帶著村長(zhǎng)的叮嚀囑咐，喜羊羊乘著飛船“青青草原號(hào)”出發(fā)了。

將飛船停穩(wěn)在地球上空后，喜羊羊來(lái)到了地面。一下船艙，污濁的空氣立馬使得她上氣不接下氣。喜羊羊趕緊戴上了特制的防毒面具。才得以繼續(xù)在地面旅行。

“這里的房子怎么都高矗入云。白花花的直晃眼?到處都是高樓大廈、車水馬龍，那些牛啊、羊啊、小鳥(niǎo)啊，怎么就沒(méi)了影呢?”喜羊羊邊走邊想，沒(méi)留意到自己已走到馬路中間?！爸ā鄙砗髠鱽?lái)刺耳的急剎車，把喜羊羊嚇了一跳?！皨尩?，找死啊!”在一片震耳欲聾的喧鬧聲中。司機(jī)留下憤憤的叫罵聲揚(yáng)長(zhǎng)而去。將個(gè)喜羊羊愣在那兒發(fā)呆。

“咕嚕?！毕惭蜓虻亩亲羽I了。找啊找啊。好容易才在一個(gè)角落里找到一小片草坪。雖然長(zhǎng)得萎靡不振的。喜羊羊還是立馬跑了過(guò)去。然而。就當(dāng)她俯下頭去準(zhǔn)備大快朵頤的時(shí)候，一股刺人的氣味刺向喉嚨。她趕緊掏出檢測(cè)儀檢測(cè)，檢測(cè)儀大聲尖叫道：“此草已被嚴(yán)重污染，含有大量有毒化學(xué)物質(zhì)!只能觀賞，不能食用!”喜羊羊嘆了一口氣，無(wú)可奈何地走了，一步三回頭。走著走著，漸漸地，她找不到方向了。好容易晃到一座大樓前，敲了敲門(mén)。

我開(kāi)門(mén)的時(shí)候，喜羊羊正躺在臺(tái)階上呢。我趕緊把她抱進(jìn)房，看樣子她是餓的。于是我蒸上了家里最后僅存的幾個(gè)粽子。喜羊羊醒來(lái)時(shí)。滿屋都是粽子的香味，我端著粽子到桌邊，說(shuō)：“吃吧!”喜羊羊拿起一個(gè)粽子就直接咬上了。我笑了，說(shuō)：“粽子不是這樣吃的?！边呎f(shuō)邊給她示范?！棒兆?我們羊天生就是吃草的。不過(guò)，這里面是什么?很香。”喜羊羊一臉疑惑地說(shuō)?！斑@個(gè)……”我來(lái)了勁，給她介紹起粽子的起源，聽(tīng)得她是一愣一愣的……

喜羊羊要回去了。村長(zhǎng)不放心她。她也特想念那個(gè)文明、寧?kù)o的羊村，特想念那有著清新空氣和鮮嫩青草的家園。我送喜羊羊走進(jìn)“青青草原號(hào)”，然后目送她與“青青草原號(hào)”一起消失在眼前的這個(gè)世界。

[點(diǎn)評(píng)]動(dòng)畫(huà)片里的喜羊羊來(lái)到了地球(現(xiàn)實(shí))，這想象(幻想)本就離奇。而當(dāng)她在人間所看到的一切——高樓大廈、車水馬龍——一片繁華背后的代價(jià)。卻是沒(méi)有了飛禽走獸、花未蟲(chóng)魚(yú)。好容易找到一小塊草地，草卻因污染而不能食吃——當(dāng)羊無(wú)草可食，只能吃“最后幾個(gè)粽子”的時(shí)候，地球會(huì)是一個(gè)什么樣子，人類還能維持幾天，想來(lái)都令人不寒而栗。本文通過(guò)一個(gè)不可能發(fā)生的幻想故事來(lái)折射當(dāng)夸世界人類的只求發(fā)展，而以犧牲環(huán)境作為代價(jià)。最終的地球只能是萬(wàn)物滅絕。僅刺的人類恐怕也維持不了多久——這是幻想，是作者對(duì)未來(lái)的憂慮，更是為人類敲響的警鐘!至于那個(gè)司機(jī)的滿嘴臟話。只不過(guò)是順手一擊，體現(xiàn)了作者思維的高妙。結(jié)尾喜羊羊的“特想念”，是作者的“幻想”。也是給世人留下一個(gè)光明的念想與向往，更好地凸現(xiàn)了主題。

幻想并快樂(lè)著

一考生

幻想，如果將它拆開(kāi)來(lái)看的話，便是幻與想?；茫瑝?mèng)幻的。不真實(shí)的，奇異的；想，想象，希望，思考。

其實(shí)，一個(gè)“幻”字就足以清晰地展現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)境般的場(chǎng)景?？?那一個(gè)個(gè)五彩剔亮的水晶泡泡在俏皮地四處跳動(dòng)，每個(gè)泡泡里都有一個(gè)小人，有你，有我。還有他們。咦?哦!原來(lái)這些泡泡是我們各自幻想的小天地，那里面沒(méi)有煩惱。沒(méi)有悲傷，沒(méi)有痛苦；只有炫麗、多彩，充滿幸福與美好。是呀。我們擁有著自己的夢(mèng)，我們樂(lè)于幻想!

“你長(zhǎng)大后要做什么呢?”“我要當(dāng)警察。抓壞蛋!我要當(dāng)醫(yī)生，為別人治病!我要當(dāng)空姐，免費(fèi)環(huán)游世界……”小時(shí)候的自己有太多太多的夢(mèng)，現(xiàn)在回想起來(lái)才發(fā)覺(jué)自己曾經(jīng)有多天真，可這些看似幼稚而不切實(shí)際的夢(mèng)又給兒時(shí)的我?guī)?lái)了多少快樂(lè)呀!如果沒(méi)有這些幻想伴著我成長(zhǎng)。那一定是很可悲的。我的童年也一定是不完整的。

曾問(wèn)過(guò)同桌這么一個(gè)問(wèn)題：做夢(mèng)與幻想有什么區(qū)別?同桌只是淡淡地回問(wèn)我：“不都是夢(mèng)嗎?能有什么區(qū)別呢?”的確，都是夢(mèng)，也許都不真實(shí)。但做夢(mèng)是我們無(wú)法掌握的，要不然怎么會(huì)有讓我們半夜被嚇醒的噩夢(mèng)呢?畢竟沒(méi)有人會(huì)強(qiáng)迫自己喜歡噩夢(mèng)吧。而幻想，則是由我們自己操控的。我們也總愛(ài)幻想一些好的事、有趣的事、填補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中缺憾的事。就如看到一些不合自己意或是結(jié)局太過(guò)悲慘的情節(jié)時(shí)，總會(huì)情不自禁地去幻想自己是這其中的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)會(huì)怎么做，要么直接自當(dāng)編導(dǎo)重新改寫(xiě)故事。直到讓自己滿意才罷休。

我們都渴望現(xiàn)實(shí)美好。沒(méi)有遺憾；我們都對(duì)生活充滿憧憬、期待。于是幻想隨之產(chǎn)生?；孟氡闶瞧椒驳奈覀儞碛械牟黄椒驳哪Х?，這魔法或許是短暫的，就像灰姑娘因得到魔法變成了公主，并穿著水晶鞋與王子共舞。然而當(dāng)時(shí)鐘在凌晨十二點(diǎn)敲響時(shí)，魔法消失了，一切又回到了現(xiàn)實(shí)。但是魔法帶給王子、公主共度的美好時(shí)刻永遠(yuǎn)不會(huì)消失。幻想帶給我們的快樂(lè)也是如此。

幻想固然是好。但若和相差太遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)相較，就不免令人感傷。為了減少幻想與現(xiàn)實(shí)的差距，我們就應(yīng)積極行動(dòng)起來(lái)，向理想境界靠近，讓幻想不只是幻想，讓幻想不再是幻想。

幻想是追求的一個(gè)方向，是夢(mèng)想的虛擬化、具體化?；孟胫钥鞓?lè)。是因?yàn)槲覀兊淖非蟆⑽覀兊膲?mèng)想是美好的；我們樂(lè)于追求。樂(lè)于夢(mèng)想，也樂(lè)于幻想。所以我們是快樂(lè)的。

[點(diǎn)評(píng)]題目化用流行語(yǔ)。通俗、易懂、醒目。從中可以看出作者吃透了材料。構(gòu)思立意只是選取其中的一點(diǎn)——幻想給人帶來(lái)的快樂(lè)，如此行文，便于集中筆力。突破一點(diǎn)?！盎孟肱菖荨?，比喻形象——“幻想”如“泡泡”，容易破滅，而又五彩繽紛。對(duì)于兒童，“那里面沒(méi)有煩惱，沒(méi)有悲傷。沒(méi)有痛苦：只有蟶麗、多彩。充滿幸福與美好”。一言以蔽之，快樂(lè)!結(jié)構(gòu)看似隨意，實(shí)是嚴(yán)謹(jǐn)而寓匠心于自然：開(kāi)篇采用拆詞法來(lái)解釋“幻想”的詞義，可謂別開(kāi)生面；接以“幻想泡泡”比喻點(diǎn)題，再顯匠心；三以兒時(shí)的夢(mèng)也是幻想引出兩者的辨析。進(jìn)一步突顯幻想的意義與之帶來(lái)的樂(lè)趣：四以友姑娘的例子點(diǎn)出幻想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同時(shí)巧顯文旨—_要“讓幻想不只是幻想，不再是幻想”，就得“積極行動(dòng)起來(lái)”；結(jié)尾緊承上文。呼應(yīng)、總結(jié)全文，點(diǎn)題，又強(qiáng)化了中心。

那抹出采的紫

一考生

若說(shuō)現(xiàn)實(shí)是夜里濃墨潑成的山，那么幻想就是那片紫色的星辰，縈縈繞繞地將夢(mèng)牽得好遠(yuǎn)。

星星是天上的，我是地下的。天真便是那閃爍著熒紫色的螢火蟲(chóng)，旋轉(zhuǎn)著飛上天，我便成了夜的一名女巫。當(dāng)夜幕降臨，我就騎著我碩大的紫丁香，風(fēng)飄起我雪青色的長(zhǎng)發(fā)和衣袍，黛紫色的眸子閃著星一般的光芒，隨著我的魔法精靈。穿過(guò)一切阻礙。飛向指環(huán)王的魔界，飛向貞德的圣歌時(shí)代，飛向哈利的魔法時(shí)代，飛去海底，與美人魚(yú)共同邀游歌唱，搭上小飛俠的帆船。與胡克船長(zhǎng)共同作戰(zhàn)……我揮舞著手中的魔法棒，紫丁香，長(zhǎng)啊。長(zhǎng)啊。

天下，用紫用得最好的只有上帝。所以看紫，要躍過(guò)人間的物事，看天看地?；孟氡闶沁b望天地時(shí)從上帝借來(lái)的那抹初采的紫，淺淺的丁香紫。點(diǎn)染著我過(guò)于貧乏的生活。使黑灰里深深淺淺罩了層紫色的霧。神秘的內(nèi)容便由心而生了，醞釀著渴盼不到的男一世界，似乎在向世界宣告：瞧。我一隅天地的春季又到了，四處草長(zhǎng)鶯飛。這是一個(gè)小小的玻璃瓶，現(xiàn)實(shí)似乎永遠(yuǎn)都侵入不了。只有眼巴巴地見(jiàn)著里面紫霧纏繞。一花一草都在忙著生長(zhǎng)。

我的小世界，女巫的世界，在某一大段時(shí)日里，是堅(jiān)不可摧的。美麗的東西由期望轉(zhuǎn)為幻想，再小心地放置在我的小世界里。但我逐漸發(fā)現(xiàn)，時(shí)間越久，那由天真鑄成的小城墻便愈薄了，陽(yáng)光烤著那過(guò)于淡薄的紫，爬山虎漸漸干枯了翠綠的油彩，脫落了，墻塌了，河干了，終于空了，誰(shuí)也不會(huì)相信這個(gè)小小的曾經(jīng)忙碌著的美麗世界存在過(guò)。仰頭，才使人依稀感到有一層淺淺的紫，浮于半空，上升，上升，上帝要收它回去了么?

我的眼睛告訴我說(shuō)，有的人，在幻想的世界破滅后，便徹底成了現(xiàn)實(shí)生活中享受快樂(lè)或承擔(dān)痛苦的一具沒(méi)有生命力的干尸，并對(duì)幼稚加以嘲笑。而有的人，在再不相信童話后仍然會(huì)有留著的那一份淺淺的紫，穿連著過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，用名為“渴盼”的線，在幻想中抱著滿懷從上帝借來(lái)的幸福，前進(jìn)。前進(jìn)。

幻想依舊是那抹初采的紫。偶然抬頭，透過(guò)那抹晚霞淺紫的神秘邊緣，分明看到自己渴盼的世界正對(duì)著自己微笑：草長(zhǎng)螢飛，又是一個(gè)繁春。

[點(diǎn)評(píng)]將“現(xiàn)實(shí)”比作“山”，“幻想”比作“那抹初采的紫”?？芍^想象奇特。文中的思維進(jìn)射，天上、人間、海底則更好地將這種幻想發(fā)揮到了極致。少男少女的內(nèi)心世界本就是一個(gè)奇幻的世界，與現(xiàn)實(shí)有著很大的差異。本文從一個(gè)獨(dú)特的角度，寫(xiě)出了“幻想與現(xiàn)實(shí)”這一主題。

我們都有時(shí)光機(jī)

一者生

我愛(ài)幻想。我幻想自己從云端跌下，卻沒(méi)有急速下落，因?yàn)槲议L(zhǎng)了一雙翅膀。媽媽說(shuō)，這是我長(zhǎng)大了。我幻想自己變成勇敢的飛天俠打敗一個(gè)又一個(gè)侵略地球的怪獸。媽媽說(shuō)，這是我勇敢了。我幻想自己撿到惡毒皇后給白雪公主的那個(gè)紅綠半分的蘋(píng)果，狠狠咬了一口，我死了，白雪公主卻活了。媽媽說(shuō)。這是我有愛(ài)心了。

我愛(ài)幻想。我會(huì)逐條逐條地不可思議地將幻想記藏在日記本中，沒(méi)有被喚醒的就漸漸被遺忘，被遺忘了的就化作歷史的塵埃。有些卻幻化成理想的形狀，散發(fā)出持續(xù)的刺眼光芒。

瑪雅文明延傳至今，已有幾千年的歷史。它們預(yù)言世界會(huì)在某個(gè)時(shí)段變成某個(gè)樣子；它們的石雕上有神似現(xiàn)代人類在太空漫步的刻畫(huà)：它們是神奇的幻想家。它們的幻想。在今天逐漸得到應(yīng)驗(yàn)。在瑪雅人的幻想中，有些令我們恐懼，如電影《2012》便是對(duì)瑪雅文明深信不疑的產(chǎn)物；有些則令我們欣喜，原來(lái)百年后的世界前人早已準(zhǔn)確預(yù)知，莫非真的有時(shí)光機(jī)，載著幻想，今尋古，古至今?

馬克思主義哲學(xué)曰：理想源于現(xiàn)實(shí)，高于現(xiàn)實(shí)。理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。這就是幻想的來(lái)源。這就是幻想成真的最好理論依據(jù)。人可在苦難中不斷掙扎，吃精神食糧。人在溫飽中尋求著創(chuàng)造一個(gè)理想社會(huì)。幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的源泉。

我們每個(gè)人都有時(shí)光機(jī)。帶著我們破解古老的文明密碼，穿越任何一層屏障，到達(dá)任何一個(gè)站點(diǎn)。而這些。都是在無(wú)邊無(wú)際的想象中進(jìn)行的。一閉上眼睛，就開(kāi)始一場(chǎng)旅行。你也可留下你的智慧，等待后人來(lái)追溯，這就成就了又一個(gè)偉大的預(yù)想。

我們都有時(shí)光機(jī)，穿梭回從前，跳進(jìn)昊承恩的夢(mèng)中，變成那只千變?nèi)f化的猴子在云端跳舞；轉(zhuǎn)世到未來(lái)，鉆進(jìn)機(jī)器人的夢(mèng)中，幻化成他那九干歲的外婆在空中行走。時(shí)光機(jī)真實(shí)地存在每個(gè)人心中。

幻想。讓生活更美好。在樹(shù)林里光著腳跳舞的尼采，和大片向日葵林對(duì)視的梵高。在幻城中找尋親人的郭敬明，在小人國(guó)里生活的韓寒，在眾星球穿梭的小王子，他們都在幻想。讓我們帶著這些幻想走向現(xiàn)實(shí)吧。

[點(diǎn)評(píng)]時(shí)光機(jī)能穿梭于古今。我們都有時(shí)先機(jī)。作者正是借助這幻想中的時(shí)光機(jī)來(lái)展開(kāi)想象的翅膀，飛回到過(guò)去，飛向那未來(lái)。本文的特點(diǎn)之一就是思維發(fā)散：或縱橫古今中外、人間天上。或涉及他人與自己、小說(shuō)與哲學(xué)。讀本文也就如同乘坐一架時(shí)光機(jī)，到處旅行。

幻想成長(zhǎng)

一考生

生活中充滿了幻想。幻想使我們的生活多姿多彩——

幻想是快樂(lè)之源。

“啊!灰太郎來(lái)啦，大家快跑呀!”看到這句熟悉的話。大家一定立馬想到紅透半個(gè)中國(guó)。獲得國(guó)內(nèi)外多個(gè)大獎(jiǎng)的喜劇動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太郎》。這部由幻想虛構(gòu)而成的動(dòng)畫(huà)片圍繞著狼捉羊這個(gè)古老的話題，演繹了一個(gè)個(gè)關(guān)于友情與親情、正義與邪惡的動(dòng)人故事，塑造了懶散可愛(ài)的懶羊羊、聰明勇敢的喜羊羊等個(gè)性鮮明的形象。每一個(gè)看該動(dòng)畫(huà)的人，都不禁被它的精彩情節(jié)逗得哈哈大笑，疲憊和勞累也就一下子給搗騰沒(méi)了!而這得益于漫畫(huà)家們的功勞，他們每幻想出一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物或一個(gè)動(dòng)畫(huà)情節(jié)，就意味著我們的生活又多了一個(gè)快樂(lè)的元素。

幻想是創(chuàng)造之源。

2010年5月1日，世博會(huì)在我國(guó)上海舉行。有誰(shuí)知道，明清的幻想小說(shuō)《新中國(guó)》曾預(yù)言百余年后在上海陸家嘴將舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)!而在世博園內(nèi)，雄奇獨(dú)特、形態(tài)各異的各個(gè)國(guó)家館又再一次讓我們見(jiàn)證了幻想的魅力：

以傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的中國(guó)館，表層是耀眼的朱紅色，像是用框木架起的倒放的金字塔。莊嚴(yán)而華美。館內(nèi)以影片、圖片、實(shí)物等形式向我們展示了中國(guó)從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代走過(guò)的歷程。另外，如矯健的雄鷹即將破天一躍的美國(guó)館。用竹子等原材料掏建而成的反映自然和諧的印度館。極顯先進(jìn)的高科技實(shí)力的日本館，無(wú)一不讓我們驚嘆人類想象力的奇特。

幻想成就夢(mèng)想。

幾千年來(lái)，中國(guó)人一直幻想能夠飛天。從名傳千古的嫦娥奔月的傳說(shuō)，到敦煌莫高窟奔騰飛躍的飛天女神壁畫(huà)；從蘇軾的“我欲乘風(fēng)歸去”，到毛澤東的“吳剛捧出桂花酒”，飛天的幻想無(wú)不激勵(lì)著中國(guó)人為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想而不斷探索。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的接力，今天，我們終于有了“嫦娥一號(hào)”、“神六”、“神七”等飛天成就；今天，我們也可以大聲向全世界宣布：飛天已不再是幻想?；孟胍膊辉偈亲霭兹諌?mèng)!

幻想和現(xiàn)實(shí)雖然相差甚遠(yuǎn)，但豐富的幻想是生活的一味不可缺少的調(diào)劑，新奇的幻想使生活中的創(chuàng)新事物層出不窮。大膽而合理的幻想經(jīng)過(guò)我們的努力也有可能會(huì)幻想成真!

[點(diǎn)評(píng)]本文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而緊湊。起筆八題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。主體從三個(gè)方面論證了幻想的作用而各有特色：虛構(gòu)的動(dòng)畫(huà)給人以快樂(lè)：上海世博會(huì)的舉行“見(jiàn)證了幻想的魅力”：飛天夢(mèng)的成真既點(diǎn)題又扣住了材料的精髓——“幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)”，而要幻想成真就得不斷努力!結(jié)尾段一石三鳥(niǎo)：呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨。說(shuō)理的語(yǔ)言也客觀：不是所有的幻想都能實(shí)現(xiàn)，“經(jīng)過(guò)我們的努力也有可能幻想成真”，也有可能永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

放棄幻想

一考生

靠在背后的巖石上，深深地吸了一口氣，任晚風(fēng)拂動(dòng)我額前的劉海。半山腰的一條河渠，已漲滿了清澈旁的風(fēng)吟，我閉上眼睛，陷入了幻黑傘踟躕徘徊。突然，寂靜的小巷深處遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)輕微的腳步聲。我駐足側(cè)耳聽(tīng)，是有人來(lái)了嗎?我期待地望著前方，只有一個(gè)模糊朦朧的白色身影。待到那身影近了。我才發(fā)現(xiàn)，噢，原來(lái)是位姑娘。隱約從前方飄來(lái)縷縷丁香花香。她撐著油紙

想必，這就是戴望舒在《雨巷》

我煩躁地甩了甩頭。接著閉上是一個(gè)個(gè)埋頭苦學(xué)的學(xué)子。他們?cè)跒樽约旱奈磥?lái)奮斗，他們的壓力不僅來(lái)自教室前面那數(shù)字正在一天天減小的紅色倒計(jì)日牌，更來(lái)自父母、老師與社會(huì)!

外面的長(zhǎng)廊上空無(wú)一人，連巡查的老師都沒(méi)有。偶爾有幾個(gè)學(xué)生下課后飛奔向廁所，再飛奔回來(lái)，因?yàn)樗麄冞€有數(shù)不清的習(xí)題未做。還沒(méi)到放學(xué)，門(mén)口已等了不少的家長(zhǎng)提著飯筒。他們走路悄無(wú)聲息，生怕打擾到里面學(xué)習(xí)的孩子……

我猛然睜開(kāi)了眼。這就是我現(xiàn)在的生活?面對(duì)著未知的將來(lái)，我依舊在迷茫，就像一個(gè)從未清醒的醉漢，在人生路上深一腳、淺一腳地前行……

幻想自己能有美好的生活有什么用?幻想終將是幻想，若自己不去付諸行動(dòng)，那自己便只會(huì)活在幻想中，死在現(xiàn)實(shí)里!人生的殘酷是躲不過(guò)的。放棄幻想，勇敢面對(duì)吧!

拍拍身上的灰塵，我暢然地奔下了山……

[點(diǎn)評(píng)]本文的幻想立足現(xiàn)實(shí)、自我和學(xué)子們熟悉的校園生活。因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)更有那來(lái)自高考的壓力，使得我們的學(xué)子對(duì)那能靜下心來(lái)去野外觀賞大自然的美景也成了一種奢望、一種幻想!如此立意、取材已先勝一籌。寫(xiě)自我，文章寫(xiě)得真實(shí)、自然。文中流露出來(lái)的情感、內(nèi)心的矛盾沖突也就顯得真摯、動(dòng)人。結(jié)尾的“暢然奔下山”是“幻想與現(xiàn)實(shí)”斗爭(zhēng)的結(jié)果，也是作者對(duì)未來(lái)的幻想(理想)，即幻想(理想)給他的信心與力量!

愿望瓶

一考生

從小開(kāi)始，就會(huì)做各種奇怪的夢(mèng)。然后便像其他小孩一樣，把自己夢(mèng)到的或者幻想的寫(xiě)在紙條上，放進(jìn)玻璃瓶，趁著夜深入靜，偷偷地扔進(jìn)河里，然后盼望著夢(mèng)幻成真。

有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己很傻，徒勞的期盼換來(lái)的只是內(nèi)心的焦慮與不安，寫(xiě)上去的或許只是一根冰淇淋，一包零食，或者是父母死活不肯答應(yīng)買(mǎi)的游戲機(jī)。然而這些，并不能真的在哪一天一覺(jué)醒來(lái)出現(xiàn)在自己書(shū)桌上。所謂的幻想，也就成了一種自我催眠式的欺騙。

長(zhǎng)大后才漸漸明白，原來(lái)每個(gè)夢(mèng)的雛形都很誘人，但是當(dāng)我們沿著夢(mèng)幻的路前進(jìn)時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)最初的幻想其實(shí)早已脫離了現(xiàn)實(shí)的軌道。

即使如是，幻想也是必須的。

從古人的“不敢高聲語(yǔ)?？煮@天上人”，“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”，到后來(lái)的“板塊運(yùn)動(dòng)假說(shuō)”與“哥德巴赫猜想”，這些著名的詩(shī)句與理論都是由幻想萌發(fā)的，如果沒(méi)有幻想，哪來(lái)這些浪漫的名句與影響巨大的假說(shuō)!每一個(gè)人都有幻想的權(quán)力。如果從一開(kāi)始便被剝奪，那么現(xiàn)在的世界是個(gè)什么樣子。沒(méi)有誰(shuí)可以描述。

簡(jiǎn)單的生活固然好，沒(méi)有煩惱。沒(méi)有壓力，沒(méi)有因?yàn)榭释貌坏降牟桓市?；但是這樣的生活，失去了人生最基本的支架，便會(huì)變得無(wú)趣與單調(diào)，會(huì)使我們對(duì)生活失去興趣，對(duì)未來(lái)充滿迷茫。

每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的愿望瓶。某一天想到什么，或者夢(mèng)到什么，都可以塞進(jìn)“瓶”里。日積月累，便會(huì)積蓄出許許多多充實(shí)的夢(mèng)，這是一種記錄生活的方法，也是一種樂(lè)趣。

人生很短，也很長(zhǎng)；世界很小，也很大。一個(gè)人生活在這個(gè)世界里，除了欣賞那些絢爛的奢靡多彩之外。應(yīng)該分自己一些顏色——這個(gè)世界本來(lái)就是依靠人們的幻想與努力創(chuàng)造出來(lái)的。那么我們每個(gè)人。都可以將自己的幻想，自己的“愿望瓶”展示出來(lái)，給世界一點(diǎn)光。

幻想是我們每個(gè)人藏在瓶子里的夢(mèng)。也許你會(huì)將它扔入大河，然后等待它的創(chuàng)造者；也許你會(huì)舉著瓶子對(duì)著天空許愿；也許這些夢(mèng)、這些幻想根本不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但是作為它的創(chuàng)造者，我們都會(huì)擁有一種前所未有的充實(shí)感。那就是對(duì)未來(lái)的期望，對(duì)生活的熱愛(ài)。

我的愿望瓶已經(jīng)滿了，你的呢?

[點(diǎn)評(píng)]玻璃瓶成了愿望瓶，本身就是幻想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。而愿望瓶裝載著的是兒時(shí)的夢(mèng)幻，是長(zhǎng)大后對(duì)幻想的思考、對(duì)未來(lái)的期待和對(duì)生活的愛(ài)。全文緊扣幻想論證，語(yǔ)言樸實(shí)而含哲理。最后一段俗套，去掉不影響文章的完整。

[作者單位：湖北通山一中]