摘要:當前，隨著高校英語專業(yè)招生人數(shù)的增加、英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望值高、英語專業(yè)畢業(yè)生缺乏“一專多能”素質(zhì)等情況的出現(xiàn)，我國英語專業(yè)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。解決英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻問題，需要各級政府、畢業(yè)生和高校的共同努力。

關(guān)鍵詞:英語專業(yè);就業(yè)形勢;研究

據(jù)國家人力資源和社會保障部統(tǒng)計，在高校各專業(yè)中，英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率歷年來一直居于前10位。即使在前幾年大學生就業(yè)狀況普遍不佳的情況下，很多高校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持在90%以上，就業(yè)情況相對樂觀。但是，隨著大學畢業(yè)生整體就業(yè)形勢的嚴峻，往日是“香餑餑”的英語專業(yè)畢業(yè)生也面臨著越來越大的就業(yè)壓力，就業(yè)率呈下降趨勢。當前，解決好高校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題，對于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步有著重要的現(xiàn)實意義。

一、高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

1.高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

以安陽市為例，相關(guān)資料表明，2006年前安陽市對高校英語專業(yè)畢業(yè)生的需求量比較大，但隨著城鄉(xiāng)中小學校編制的緊縮和英語教師的配備到位，從2007年開始全市各中小學對英語專業(yè)畢業(yè)生的需求量逐步降低。隨著各高校培養(yǎng)的英語專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量的增加和就業(yè)形勢的嚴峻，安陽市英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率開始下滑。以安陽市一所高校為例:2008年和2009年英語專業(yè)畢業(yè)生分別為698人和450人，總就業(yè)率分別為81.23%和89.33%，其中靈活就業(yè)率分別為66.48%和80%。另外一所工科本科高校，2006～2009年英語專業(yè)畢業(yè)生分別為118人、89人、156人、381人，其總就業(yè)率分別是88.98%、88.76%、89.74%、81.1%。由此可以看出，除去靈活就業(yè)，英語專業(yè)畢業(yè)生真正穩(wěn)定就業(yè)的比例其實是非常低的。

2.高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力加大的原因探析

一是英語功能的轉(zhuǎn)型。英語已經(jīng)從一門“專業(yè)”逐步回歸其“工具”功能，這是就業(yè)壓力加大的根本原因。與以前不同，現(xiàn)在的英語教育相當普及，英語已經(jīng)走下了“神壇”。在這樣的背景下，英語實際上已經(jīng)不再是一個神圣的“專業(yè)”，而變成了一種很多受過高等教育的人都基本掌握的“工具”。二是英語專業(yè)招生量的加大。英語專業(yè)歷來都是熱門專業(yè)，很受高中畢業(yè)生的追捧，因此很多高校的英語專業(yè)都是生源爆滿。據(jù)統(tǒng)計，2007年河南省高校英語專業(yè)共招生1.7579萬人，2008年增加到2.0910萬人，招生人數(shù)凈增3331人。招生人數(shù)增加了，但就業(yè)崗位并沒有增加，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力增大就成為必然。三是英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面窄、期望值高。相對來說，英語專業(yè)畢業(yè)生的出國機會和到外企工作的機會都明顯高于其他專業(yè)的畢業(yè)生，但是總體而言，能夠出國或者到外企工作的畢業(yè)生只是很小一部分。四是很多英語專業(yè)畢業(yè)生缺乏“一專多能”素質(zhì)。許多用人單位明確表示所需的是“一專多能”人才，他們在人才招聘過程中會更多關(guān)注“一專多能”的畢業(yè)生。因此，那些具有扎實的英語功底同時具備金融、法律、經(jīng)貿(mào)、新聞、中文等專業(yè)背景的畢業(yè)生更容易得到錄用機會，而純粹的英語專業(yè)人才受到嚴峻挑戰(zhàn)。五是許多管理者已具備一定的英語口語能力，致使社會上對英語專業(yè)畢業(yè)生的需求相對減少。職場白領(lǐng)人員業(yè)余時間“充電”都青睞商務英語，他們通過學習商務英語增加晉升的砝碼，這在無形中封堵了英語專業(yè)畢業(yè)生的一條就業(yè)之路。六是英語專業(yè)畢業(yè)生進入中小學任教的通道變窄。英語教師始終是中小學教師隊伍擴充的重點，經(jīng)過多年來的補充，中小學英語教師的空缺已不多。

二、解決大學英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的對策

1.政府方面

一是進一步完善就業(yè)政策。英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題只是我國大學生就業(yè)問題的一小部分，政府的就業(yè)政策對促進大學畢業(yè)生就業(yè)起著相當重要的作用。當前，我國實行的以市場為導向的自主擇業(yè)政策從職業(yè)報酬、發(fā)展前景、職業(yè)流動方面為大學畢業(yè)生擇業(yè)提供了一個可供參考的制度框架，它必然會對大學畢業(yè)生的就業(yè)行為產(chǎn)生重大影響。同時，由于大學生就業(yè)形勢的日趨嚴峻，政府的就業(yè)政策已經(jīng)從根本上影響著大學畢業(yè)生的就業(yè)行為。因此，完善就業(yè)政策以促進大學生就業(yè)已成為各級政府義不容辭的責任。二是努力發(fā)展社會經(jīng)濟，促進英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)。各級政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平來增加社會對英語專業(yè)畢業(yè)生的吸納能力，使高校的人才培養(yǎng)和社會的人才需求銜接好。三是積極鼓勵英語專業(yè)畢業(yè)生到基層就業(yè)?；鶎邮俏{大學畢業(yè)生就業(yè)的最大空間。中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》下發(fā)后，許多地方政府都積極探索引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的新途徑，取得了很好的效果。

2.英語專業(yè)畢業(yè)生方面

一是加強就業(yè)前的知識儲備，努力提高就業(yè)競爭力。對于英語專業(yè)的學生來說，他們應該在擴大自己視野的基礎(chǔ)上向?qū)I(yè)英語人才方向發(fā)展，以增強就業(yè)競爭力。可喜的是，近年來英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)了多元化態(tài)勢，越來越多的英語專業(yè)畢業(yè)生到教育、金融、通信、傳媒、體育、物流等領(lǐng)域就業(yè)。就業(yè)領(lǐng)域的擴大意味著就業(yè)機會的增加，但社會對復合型人才的需求要求英語專業(yè)畢業(yè)生必須努力為就業(yè)作好充分準備，也就是說英語專業(yè)學生要努力成為“一專多能”的復合型人才，利用有限的學習時間盡力多學知識、增強能力。二是英語專業(yè)畢業(yè)生除具備良好的專業(yè)素質(zhì)外，還要具備良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等?，F(xiàn)在，用人單位都十分注重員工的操守，如誠信精神、責任意識、團隊意識、合作精神、實干精神等。所以，英語專業(yè)學生應努力提高自己的組織協(xié)調(diào)、口頭表達、人際溝通等各個方面的能力。另外，英語專業(yè)學生僅僅學好英語是不行的，還要學習第二外語，這是增強就業(yè)競爭力的方法之一。三是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。面對嚴峻的就業(yè)形勢，英語專業(yè)畢業(yè)生應轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)。如果畢業(yè)生斤斤計較眼前的工作崗位，就會失去許多就業(yè)機會。他們可以在就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

3.高校方面

一是創(chuàng)新培養(yǎng)模式，緊跟社會需求步伐。據(jù)高校外語專業(yè)教學指導委員會所做的調(diào)查顯示，按照傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學生由于只具備單一的英語技能，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要。因此，高校應該創(chuàng)新英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)復合型人才，滿足國家建設和社會發(fā)展的需求。例如:近年來很多企業(yè)喜歡招收有理工科背景的英語專業(yè)畢業(yè)生，因而科技英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越好。另外，隨著我國對外開放力度的不斷加大，社會對既熟悉國際商務又熟練掌握英語的高級復合型人才的需求越來越大。這些都對高校英語專業(yè)學生培養(yǎng)模式創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)，要求高校創(chuàng)新培養(yǎng)模式，緊緊跟上時代發(fā)展的步伐。二是提高教學水平，增強英語專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。近年來，高校學生人數(shù)不斷增多，但是高校教學管理工作并沒有及時跟上，導致畢業(yè)生綜合素質(zhì)良莠不齊。可以說，畢業(yè)生由于專業(yè)水平不高，特別是口語水平差，無法滿足用人單位的需求，是英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)中遇到的普遍問題。因此，高校在教學質(zhì)量的管理上必須下工夫，努力提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。三是做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。高校要采取多種形式對畢業(yè)生進行就業(yè)指導，幫助畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。四是建立健全畢業(yè)生就業(yè)機構(gòu)，為英語專業(yè)畢業(yè)生提供高效的服務。目前，高校都設立了畢業(yè)生就業(yè)服務機構(gòu)，在人力、物力、財力上對畢業(yè)生就業(yè)工作予以支持。同時，高校的專兼職就業(yè)工作人員也要設身處地地為畢業(yè)生著想，積極做好英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作。

參考文獻:

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[3]安陽市勞動和社會保障局.安陽市就業(yè)和全民創(chuàng)業(yè)文件資料匯編[Z].2009.

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