摘要:隨著經(jīng)濟全球化進程的加快和現(xiàn)代傳媒技術的發(fā)展，各種外來文化在為我們吸收國外文明成果提供有利條件的同時，也使社會上出現(xiàn)了思想多元化趨勢。這對世界觀、人生觀、價值觀尚不成熟，社會經(jīng)驗貧乏，是非分辨能力有待提高的青年學生影響很大。傳統(tǒng)文化教育有利于大學生提高自身素質(zhì)，有利于大學生形成健康人格，有利于大學生樹立正確的義利觀，有利于大學生提高適應社會的能力。

關鍵詞:傳統(tǒng)文化;大學生;思想政治教育

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是國家和民族的精神財富，也是大學生思想政治教育的重要文化背景。大學生代表著未來，他們的責任感、使命感、人生觀、世界觀、創(chuàng)新能力、心理素質(zhì)和處世哲學等都令人關注。當前，面對西方文化和多元化價值觀的沖擊，高校如何有效推進大學生思想政治教育工作已成為一項重要課題。

一、高校加強傳統(tǒng)文化教育的緊迫性和必要性

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快和現(xiàn)代傳媒技術的發(fā)展，各種外來文化在為我們吸收國外文明成果創(chuàng)造有利條件的同時，也使社會上出現(xiàn)了思想多元化趨勢。這對世界觀、人生觀、價值觀尚不成熟，社會經(jīng)驗貧乏，是非分辨能力有待提高的青年學生影響很大。由于個人認識上的片面性以及市場經(jīng)濟探索中出現(xiàn)的一些問題，當代大學生在思想意識、價值取向、行為方式等方面容易走入誤區(qū)。一些學生一味貪圖享樂，勤儉意識淡薄，自我意識膨脹，穿著打扮追求名牌，甚至為拉關系不惜“重金”請客吃飯;一些學生的親情觀、友情觀蒙上了濃重的功利色彩，他們拋卻了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。作為大學教師，筆者每當看到這些現(xiàn)象，都有一種痛心的感覺。

二、傳統(tǒng)文化教育應成為大學生思想政治教育的重要內(nèi)容

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常常以厚重的人文氣息給人以人生啟迪，使人陶冶情操、修身養(yǎng)性、擺脫庸俗、提高境界。可以說，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的不僅在于增長知識，而且在于提高心靈的境界——達到超乎現(xiàn)實的境界，獲得豐富的人生感悟。

(一)傳統(tǒng)文化教育有利于大學生提高自身素質(zhì)。傳統(tǒng)文化教育能夠使大學生在多彩的世界里具有內(nèi)涵，在不斷變化的生活中保持內(nèi)心的和諧。儒家講“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”“不能正其身，如正人何”“躬自厚而薄責于人”“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。這些都教育學生從自我做起，修身養(yǎng)性，不僅要有天下為公和世界大同的理想信念，還要有憂國憂民和獻身祖國的愛國熱情。高校開展傳統(tǒng)文化教育可以讓學生以自強不息的精神去實現(xiàn)自己的人生價值，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下完善自己的人生觀、價值觀、世界觀。

(二)傳統(tǒng)文化教育有利于大學生完善健康人格。在市場經(jīng)濟影響下，一些大學生單純重視提高自己的知識儲備和職業(yè)技能，過分強調(diào)學習的現(xiàn)實功利性，而忽視對自己健康人格的塑造。傳統(tǒng)文化中的“仁者愛人”“博學而篤志，切問而近思”等思想能夠潛入學生的心靈深處，凈化學生的靈魂，引導學生做一個自愛、自立、自重的人。

(三)傳統(tǒng)文化教育有利于大學生樹立正確的義利觀。當前，大學校園面對著社會上功利主義潮流的沖擊，所以加強大學生義利觀教育顯得刻不容緩。傳統(tǒng)文化中強調(diào)重義輕利，強調(diào)仁義待人。古之仁者鄙視通過不義的手段而獲利的人，“不義而富且貴，于我如浮云”。對即將步入社會成為祖國建設者的大學生而言，傳統(tǒng)文化中的重義輕利思想無疑會促進他們形成正確的義利觀。

(四)傳統(tǒng)文化教育有利于大學生提高社會適應能力。大學時期是一個人走上社會之前的重要準備時期，而傳統(tǒng)文化教育能使大學生找到正確的治學方法和做事準則?！抖Y記·中庸》中說:“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！眰鹘y(tǒng)文化中追求和諧、平穩(wěn)的做事治學境界，可以幫助大學生錘煉自己的品格，幫助他們走向事業(yè)的成功和達到內(nèi)心的和諧。

三、進一步加強傳統(tǒng)文化教育，提高大學生思想政治教育的實效性

學校是開展傳統(tǒng)文化教育的主陣地，但是由于缺乏有效的教育機制，當前高校的傳統(tǒng)文化教育效果并不盡如人意，例如:只強調(diào)教育學生做事，忽視教育學生做人，教育方法單一，教育內(nèi)容單薄。因此，高校在開展傳統(tǒng)文化教育時應注意以下五點。

(一)加大傳統(tǒng)文化教育力度，推進課程體系的改革。從課程設置上來看，高校的傳統(tǒng)文化教育處于十分尷尬的境地?，F(xiàn)在大學生中特別是理工科學生中普遍存在重理輕文、重專業(yè)學習輕人文學習的現(xiàn)象，致使學生文字功底較差、人文素質(zhì)不高。筆者認為，解決這一問題的有效途徑之一就是大力開設大學語文課，充分利用大學語文課加強傳統(tǒng)文化教育，同時創(chuàng)新教育教學方式，如組織學生開展古詩詞朗誦活動，結合社會現(xiàn)實問題舉行討論會、辯論會、演講比賽，鼓勵學生改編一些有教育意義、啟發(fā)性的古典故事等。高校還要合理設置人文素質(zhì)教育課程，開設通識教育課程，并將這些制度化和規(guī)范化，這樣才能促進傳統(tǒng)文化教育走上健康發(fā)展的軌道，進一步提升大學生的人文素養(yǎng)。

(二)知行統(tǒng)一，充分發(fā)揮社會實踐的作用。在課堂上，大學生主要是學習理論知識，而通過社會實踐這個“第二課堂”，大學生能夠直觀、感性地認識到社會發(fā)展現(xiàn)實及其對人才的要求。所以，高校應建立科學完善的大學生社會實踐機制，拓寬資金的來源渠道，保證大學生社會實踐資金的充足。同時，高校要建立科學的大學生社會實踐體系，努力強化自身特色，積極建立大學生社會實踐基地。高校可以組織學生深入到那些利用傳統(tǒng)文化建立管理理念而成功創(chuàng)業(yè)的公司進行參觀、學習和交流，使學生切身感受傳統(tǒng)文化的魅力，在現(xiàn)實中認識傳統(tǒng)文化的價值，確立自己科學的人生觀。在真實可信的環(huán)境中，學生通過具體生動的事實的感染和熏陶，可以增強自身的文化素養(yǎng)，增強社會責任感和使命感，真正做到知行統(tǒng)一、學以致用。

(三)積極創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，構建和諧校園。人創(chuàng)造環(huán)境，同時環(huán)境塑造人。校園文化具有較強的時代性、超前性、自主性、適應性等，能夠讓大學生在潛移默化之中領悟到人生的真諦。高?？梢酝ㄟ^在校園里建一些名人塑像，鐫刻名人語錄，定期邀請傳統(tǒng)文化教育專家、學者講學等，營造良好的人文素質(zhì)教育氛圍。健康、向上、積極的校園文化能夠激勵大學生努力奮進，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。大學生長期處在一種良好的校園文化環(huán)境中，會漸漸形成自己正確的人生觀和價值觀，并把這些內(nèi)化到自己的行動中。

(四)重視網(wǎng)絡媒體，搶占傳統(tǒng)文化教育新陣地。作為最容易接受新鮮事物的一個群體，大學生已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)中的主力軍，他們的思想觀念、行為方式、價值取向深受網(wǎng)絡的影響。所以，高校要重視網(wǎng)絡的作用和影響力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，緊跟時代的步伐，探索當代傳統(tǒng)文化教育的方式和渠道。高?？梢猿浞掷肂BS、QQ、MSN等大學生喜歡的方式組織學生討論傳統(tǒng)文化，交流學習體會，提高大學生的人文素質(zhì)。這樣既有利于教師了解學生的思想，便于開展教育教學活動，也有利于教師寓教于樂，改善師生關系，提高學生參與的積極性，實現(xiàn)教育目標。

(五)提升圖書館管理水平，突出學校館藏圖書的輔助作用。大學生在校期間有很多時間是在圖書館度過的，因此高校圖書館是加強大學生傳統(tǒng)文化教育不可或缺的陣地。圖書館藏書的質(zhì)量直接影響大學生讀書的積極性，甚至影響學校學風的形成。豐富的圖書資源能夠激發(fā)大學生的求知欲，所以高校圖書館要選擇那些知識性強、格調(diào)高雅、引人向上的優(yōu)秀圖書。同時，教師應該及時了解大學生的閱讀興趣和思想傾向，根據(jù)他們健康成長的需要，有計劃有步驟地指導他們進行閱讀，引導他們在讀書中思考人生、社會，在讀書中提高人文素質(zhì)。所以，高校圖書館應該與時俱進，加大藏書量，提升管理水平，營造健康向上的閱讀氛圍。

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責編:思源