鄒 潔

【摘要】語音教學長期以來是日語教學中的一個薄弱環(huán)節(jié),其中日語的聲調(diào)更是成為容易被廣大師生忽視的問題。其實,聲調(diào)在整個日語語音中占有重要的地位,掌握日語聲調(diào)上的規(guī)律,對學生形成良好的語音面貌是大有裨益的。本文結合作者多年的教學經(jīng)驗,著重探討了日語教學中名詞聲調(diào)的問題,總結了一些規(guī)律性的認識。

【關鍵詞】日語教學;名詞;聲調(diào)

日語中的名詞本身帶有聲調(diào),聲調(diào)是詞形的一部分,所以比較固定。但是,當名詞與后續(xù)成分,如助詞、助動詞結合時,聲調(diào)會發(fā)生相應的變化。不管是名詞本身固定聲調(diào),還是與后續(xù)成分相結合后聲調(diào)的變化,都有一定的規(guī)律可循。如果我們在教學中能夠傳授一些這方面的知識,一定有助于改善學生的語音面貌,大大縮短他們自己去摸索規(guī)律所需花費的時間。下面結合作者多年的教學經(jīng)驗,就日語名詞的聲調(diào)做幾點總結。

1名詞的固定聲調(diào)

1.1名詞聲調(diào)與拍節(jié)數(shù)的關系

(1)名詞的聲調(diào)大部分是平板型0型和起伏型-3型。而且,隨著拍節(jié)增多,-3型也隨之增多,6拍以上的名詞基本都屬于-3型。

(2)-3拍節(jié)如果是特殊拍節(jié)或是連母音的后音,為了發(fā)音方便,聲調(diào)核原則上向前移動一個拍節(jié),成為-4型。如:パーティー、まいにち(毎日)。

如果-3拍節(jié)是無聲化拍節(jié),聲調(diào)核的位置向后移動一個拍節(jié)。如:しきん((資金)、きかい(機械)。

1.2特殊名詞有特定的聲調(diào)類型

(1)日語中的指示代詞有非常規(guī)則的聲調(diào)。コ、ソ、ア系列指示代詞都是平板型,而ド系列和所有的疑問詞都是頭高型。如事物指示代詞これ、それ、あれ都是平板型,而どれ就是頭高型。

(2)一字漢字詞和二字漢字詞有明顯的規(guī)律。

一字漢字詞多數(shù)是頭高型,如:氏、市、師、士、史、死。

兩拍節(jié)的二字漢字詞多數(shù)也是頭高型,可發(fā)生無聲化的兼有0型。如:

1型:指揮、四季、士気、土地、地理、位置。

1型、0型:既知、基地、機知、貴地。

(3)外來詞的聲調(diào)非常規(guī)則。兩拍節(jié)的外來詞為1型,三拍節(jié)以上的為-3型。如:

兩拍節(jié)詞:ガス、ピン、ジャム

三拍節(jié)詞:クラス、センス、デビュー

三拍節(jié)以上詞:レコード、ストライキー、ホームシック

(4)固有名詞的聲調(diào)只有0型和-3型。

0型:岐阜福井東京

-3型:奈良京都靜岡

2.轉(zhuǎn)成名詞和派生名詞的聲調(diào)

2.1動詞的轉(zhuǎn)成名詞

(1)動詞的轉(zhuǎn)成名詞保持原動詞的聲調(diào)類型。動詞的聲調(diào)是平板型的,名詞也是平板型;動詞是起伏型的,名詞變?yōu)槲哺咝?。?おわる(終わる)○0→おわり(終わり)○0、やすむ(休む)②→やすみ(休み)③。

(2)前后詞素均為動詞的復合動詞的轉(zhuǎn)成名詞,無論是原動詞的聲調(diào)如何,均變?yōu)槠桨逍?。?にあう(似合う)②→にあい(似合い)○0。

2.2形容詞轉(zhuǎn)成的名詞的聲調(diào)

(1)由連用形轉(zhuǎn)成的和連用形相同。如:古い②→古く②。

(2)由形容詞詞干轉(zhuǎn)成的名詞都是頭高型。如:あか(赤)①、しろ(白)①。

2.3形容詞、形容動詞詞干后續(xù)接尾詞的情況

(1)后續(xù)さ的依原詞的連用形的聲調(diào),平板型不變,起伏型變?yōu)?3型或-2型。如:かたい○0→かたさ○0、つめたい○0→つめたさ○0、よい①→よさ①、するどい③→するどさ○-2。

(2)后續(xù)み的依原詞的連用形的聲調(diào),平板型不變或變?yōu)?3型,起伏型變?yōu)?1型、-2型或0型。如:あまい○0→あまみ○0、あかるい○0→あかるみ○0、にがい②→にがみ○0、おもしろい④→おもしろみ○0○-1○-2。

(3)后續(xù)け、げ的,原詞是平板型的原則上不變,但4拍以上的變?yōu)椤?1型,4拍的變?yōu)椤?2型。如:ねむい○0→ねむけ○0、あぶない○0→あぶなげ○-2、くるしい○3→くるしげ○-2。

3.復合名詞的聲調(diào)

每個獨立的名詞都有聲調(diào)。而當兩個名詞組成一個復合名詞時,原來的兩個聲調(diào)要合為一個。有以下集中情況:

(1)原則上聲調(diào)高讀到后項詞的第一個假名。整個復合詞為中高型聲調(diào)。如:風邪○0+薬○0→風邪薬○3、テレビ○1+ドラマ①→テレビドラマ○4。

(2)后項詞聲調(diào)為中高時,原則上高讀到原后項詞高調(diào)所在位置。也可以高讀到后項詞的第一個假名。整個復合詞為中高型聲調(diào)。如:入學○0+試験②→入學試験⑤⑥、アイス①+コーヒー③→アイスコーヒー⑥。

(3)聲調(diào)高讀到前項詞的最后一個假名上。整個詞的聲調(diào)為中高型。如:隅田①+川②→隅田川③。

(4)整個復合詞為平板式聲調(diào)類型。如:清水②+寺②→清水寺○0。

(5)還有一些復合詞可以有(3)(4)兩種聲調(diào)。如:向かい風③○0、出入り口③○0。

4.名詞的活用聲調(diào)

名詞后續(xù)助詞、助動詞時,原則上聲調(diào)不變。平板式聲調(diào)的名詞一直高讀下去,起伏式名詞仍然高讀到原先的假名。不過,因不同種類的助詞、助動詞而略有不同。分為以下幾種情況:

綜上,平板式名詞后續(xù)助詞、助動詞時有三種情況:一是包括在內(nèi)保持原來的平板式調(diào)型;二是高讀到助詞、助動詞的第一個假名;三是高讀到助動詞的第二個假名。起伏式名詞除了尾高型和部分中高型后續(xù)助詞"の"時讀成平板式之外,均保持原來的調(diào)型。

在日語語音教學的過程中要注重方法的傳授,不要一味地重復簡單的模仿,讓學生掌握日語發(fā)音上一些規(guī)律性的東西。一旦掌握了語音上的基本規(guī)律,即便在語音階段結束后,學生也能憑借已有的語音知識在日后的學習中不斷糾正自己的發(fā)音,從而獲得教學上事半功倍的效果。