陳志哲

“多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”這一現(xiàn)代化的教育方式已為人們所熟悉,教育在適應(yīng)社會(huì)需要的過程中,要不斷實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。教育要做到面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來,就必須是一個(gè)開放的體系。要各學(xué)校之間、學(xué)科之間,資源上互通有無,科研上聯(lián)合攻關(guān),突破時(shí)空限制,充分利用Internet網(wǎng)絡(luò)已有的成效。

一、課堂教學(xué)方法上采用開放型教學(xué)方式

所謂開放型教學(xué)、開放型試題、開放型教案、開放型練習(xí),不同于傳統(tǒng)的開放型數(shù)學(xué)問題。在傳統(tǒng)的開放型數(shù)學(xué)問題的理解上,大多把一些數(shù)學(xué)問題求解的多樣性、答案的不定性作為開放型的問題。而在這里的開放型教學(xué),我們借鑒國家改革開放的思路,把教學(xué)的教案、教學(xué)過程、教學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想、國際數(shù)學(xué)問題等都在Internet國際互聯(lián)網(wǎng)上開放,使學(xué)校的圍墻、教室的大小、時(shí)空的限制成為不可制約的因素。

二、以教案設(shè)計(jì)和教學(xué)過程提綱作為課件索引

師生對(duì)所要研究的課題進(jìn)行討論(也可直接從索引中調(diào)入國際互聯(lián)網(wǎng)中數(shù)學(xué)家對(duì)此問題的研究進(jìn)展和研究成果、數(shù)學(xué)問題的動(dòng)畫演示、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)圖形),直接引入課題,形成開放型數(shù)學(xué)問題。在編寫教案時(shí),所需的教學(xué)資料可方便地使用校園中的 Internet圖書館得到,利用這些素材和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就可完成課件。課件的操作和制作環(huán)境做到簡易實(shí)用,具備完善的交互性,能支持絕大多數(shù)流行的媒體格式,完全適合于網(wǎng)上運(yùn)行。制作好的教案都存儲(chǔ)于數(shù)學(xué)組教學(xué)資料中心的服務(wù)器上,供全網(wǎng)共享。

三、采用情景教學(xué)法教學(xué)

在教學(xué)方法上,我們?cè)谔岢珜?duì)傳統(tǒng)教法進(jìn)行改革的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)研究法、發(fā)現(xiàn)法、暗示法、范例法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法的使用,并在教學(xué)活動(dòng)中重視多種教學(xué)方法最優(yōu)化的組合,注重提倡自學(xué)、貫徹啟發(fā)、重視反饋、講求效率。對(duì)每堂課的例題與講解,我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)配上一些學(xué)生對(duì)問題的不同解法與思路,讓同學(xué)從多種角度來研究數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維和靈活解決問題的能力。在對(duì)例題的歸納與概括時(shí),我設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)方法集成,讓學(xué)生從索引中能調(diào)入數(shù)學(xué)方法的列表,找出解決問題需要的方法和技巧,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用從具體的問題中抽象、歸納、概括出來,應(yīng)用于其他的數(shù)學(xué)問題中或是實(shí)際問題中,使數(shù)學(xué)方法能成為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維捷徑的有力工具。

對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)的配置,我設(shè)計(jì)多種難度的題型,同學(xué)們能從題庫中找到相應(yīng)的題目和提示,使學(xué)生自覺地進(jìn)行適合自己的學(xué)習(xí)方法和能力訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)能力。在課件的索引中,我設(shè)置一個(gè)欄目:專家答疑,此欄目與國際互聯(lián)網(wǎng)頁連接,使學(xué)生能直接得到世界上最好的數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)與幫助。我以立體幾何《多面體中角的求解》復(fù)習(xí)課為例,談自己高效輕松的復(fù)習(xí)方式的做法:無論是教師還是學(xué)生,在課后都可以將課堂上講解的多媒體課件再次從教學(xué)資料中心的服務(wù)器中讀取,對(duì)于不理解的環(huán)節(jié)還可以反復(fù)觀看。學(xué)生在學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)上可以完成課后復(fù)習(xí)、練習(xí)以及完成作業(yè)等。當(dāng)然,學(xué)生在復(fù)習(xí)中可以瀏覽課堂上教師的教學(xué)內(nèi)容,還可以觀看其他教師的教學(xué)內(nèi)容,這不僅大幅度降低了教師的工作強(qiáng)度,更重要的是極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有的過于程序化,缺乏靈活感,特別是數(shù)學(xué)課件中,在發(fā)展學(xué)生的思維能力方面存在一定的障礙,主要有二方面: CAI的教學(xué)過程中的反饋與認(rèn)可;強(qiáng)制性的時(shí)間表。課程的獨(dú)立性與整體性等方面存在技術(shù)上的缺陷,我們采用國際互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),基本上采用開放型教案、開放型教學(xué),以上問題能較好地解決,教學(xué)中盡可能地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性與廣闊性。

在教學(xué)與科研方面,我體會(huì)到采用開放型教學(xué)方法,能很好地利用世界上其他數(shù)學(xué)專家和同仁已經(jīng)做好的課件,在引進(jìn)、消化、吸收方面可縮短時(shí)間,對(duì)國外的數(shù)學(xué)教案的參考,也使自己的外語水平有所提高。數(shù)學(xué)課堂教學(xué),教師要注意運(yùn)用知識(shí)、技能和技巧,正視學(xué)生的差異性,創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),分析數(shù)學(xué)問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力功能,迅速掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和科學(xué)的思維方式、現(xiàn)代化科學(xué)觀。教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)能夠比較全面,在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的速度、深度、廣度上更上一層次。

一個(gè)社會(huì)只有開放,與外界不斷交換物質(zhì)、能量、信息,才能得到進(jìn)步與發(fā)展?，F(xiàn)代化教育是一個(gè)多樣的、開放的大系統(tǒng),在今天和未來的社會(huì)發(fā)展中,現(xiàn)代化教育起著傳統(tǒng)教育無法比擬的重要作用。我在多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中,利用遍布全校范圍的客戶端電腦,隨時(shí)與多媒體教學(xué)網(wǎng)、辦公網(wǎng)相互連接;通過網(wǎng)絡(luò)中心的出口,進(jìn)行校園網(wǎng)之間,甚至全世界范圍的交流。七寶中學(xué)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)在今后將不僅僅起到電腦數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的作用,而且將起到電視網(wǎng)絡(luò)及電話通訊網(wǎng)絡(luò)的作用,這就是“三網(wǎng)合一 ”的發(fā)展方向。信息時(shí)代的到來,為教育事業(yè)展現(xiàn)了一片廣闊的新天地,應(yīng)用于教育改革的新技術(shù)還很多,我們要不斷探索和嘗試,才能充分發(fā)掘新技術(shù)的優(yōu)勢(shì),將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué),有力地推進(jìn)教育改革和發(fā)展。