生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學(xué)?！缎抡n標(biāo)》指出，學(xué)生不僅要掌握基本的生物學(xué)概念、原理和規(guī)律，了解這些知識產(chǎn)生的過程及其應(yīng)用，還要了解生物科學(xué)的新進(jìn)展和發(fā)展趨勢。在教學(xué)過程中，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢?結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談幾點體會。

一、要促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。就必須盡力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景與氛圍

新教材中則安排了許多科學(xué)探究活動，包括觀察與思考、實驗、調(diào)查、探究、資料分析、模擬制作、演示實驗、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等，全面提高了學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。教師應(yīng)認(rèn)真處理教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，向?qū)W生提供更多的機會，讓學(xué)生主動參與。

二、學(xué)生好奇心強。要不斷地啟發(fā)他們的求知欲

教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)性善于駕馭學(xué)生，巧妙地運用已掌握的知識，設(shè)計出各種疑問，用以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。探究教學(xué)不是先將結(jié)論直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生通過各式各樣的探究活動諸如觀察、調(diào)查、制作、搜集資料等，親自得出結(jié)論，使他們參與并體驗知識的獲得過程，建立起新的對自然的認(rèn)識，并培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

三、新課程改革的核心在于教師觀念的轉(zhuǎn)變，而教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵他們之間相互支持、配合，面對面地進(jìn)行促進(jìn)性學(xué)習(xí)。指導(dǎo)每位學(xué)生積極承擔(dān)在共同完成任務(wù)中的責(zé)任，期望所有的學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通、交流，體現(xiàn)師生、生生之間的交流、互動、共同發(fā)展的過程。老師要善于傾聽學(xué)生的呼聲。允許學(xué)生申訴，如果學(xué)生的意見中有正確的部分，應(yīng)該及時肯定并按納，這樣就會逐漸形成民主的氣氛。

四、實驗創(chuàng)設(shè)了理論密切聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)過程

實驗不僅活化了學(xué)生學(xué)到的生物知識而且能引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣去觀察周圍的事物，用實驗手段去驗證事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律。在這個過程中蘊藏著極其活潑的因素，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會正確使用實驗儀器，掌握實驗操作技能和處理實驗結(jié)果的技巧，通過分析、推理得出正確結(jié)論。

在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性也是新課標(biāo)的要求。讓我們每一位學(xué)生在每一節(jié)課上都能享受到“熱烈的、沸騰的、多姿多彩的”精神生活，是我們每一位教師所面臨的新的挑戰(zhàn)。在課堂教學(xué)中，千方百計地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生成長奠定堅實的基礎(chǔ)。