設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，旨在讓學(xué)生掌握基本的研究技能，獲得參與社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)的體驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，發(fā)展創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。其課程目標(biāo)主要包括:

1.培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力;

2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

3.獲得親身參與研究探索的體驗(yàn);

4.學(xué)會(huì)分享與合作;

5.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德;

6.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

顯然。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生能力是大有裨益的，的確是新課改的一大亮點(diǎn)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程資源需要學(xué)校自主開(kāi)發(fā)與合理利用，需要達(dá)到上述目標(biāo)，體現(xiàn)上述價(jià)值，且各校校情不一，師資差別極大，從這個(gè)角度說(shuō)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又是新課改的一大難點(diǎn)。如何開(kāi)發(fā)與利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程資源呢?我在教學(xué)實(shí)踐中，探索出以下方法:

一、舊瓶新酒——傳統(tǒng)活動(dòng)創(chuàng)新意

各個(gè)學(xué)校都或多或少地組織學(xué)生參加學(xué)校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，以豐富學(xué)生生活并促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，這是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的重要來(lái)源。具體內(nèi)容主要包括:節(jié)日活動(dòng)——國(guó)家重大節(jié)日、紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)以及科技節(jié)、藝術(shù)家、體育節(jié)(冬季、春季運(yùn)動(dòng)會(huì))、成人儀式等;值班活動(dòng)——讓學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉?jí)生活方面的管理、學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校專題活動(dòng)的管理等;社團(tuán)活動(dòng)——文學(xué)社團(tuán)等各種校內(nèi)社團(tuán)組織的活動(dòng)。我們將這些活動(dòng)上升到課程的高度，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手和實(shí)際操作，體現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，讓他們關(guān)注自身的成長(zhǎng)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)心人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，同時(shí)，掌握基本的生活技能，形成積極的人生態(tài)度，形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與使命感。通過(guò)這一升華，賦予學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)以嶄新的內(nèi)涵，便捷地解決了綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程資源的開(kāi)發(fā)與利用問(wèn)題。

二、課堂生發(fā)——基于問(wèn)題來(lái)探究

綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程資源的開(kāi)發(fā)要源于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，源于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在潛能，引發(fā)其探索、求知的欲望。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生許許多多的疑問(wèn)，生發(fā)出許許多多的問(wèn)題。這些問(wèn)題就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課尤其是研究性學(xué)習(xí)課程資源的絕妙素材。如我在和同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活時(shí)，同學(xué)們對(duì)商品、貨幣、價(jià)格、生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等一系列問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，生發(fā)出許許多多的疑問(wèn)。我因勢(shì)利導(dǎo)，幫助同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的課題。如:《上津鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)商品價(jià)格調(diào)研》《本地皂索廠廢水對(duì)金錢河的污染及治理》《鄖西二中學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查研究》《上津鎮(zhèn)農(nóng)民工就業(yè)狀況的調(diào)查研究及解決對(duì)策》《鄖西二中分配制度及對(duì)二中發(fā)展的影響》……這些課題生發(fā)于課堂，源于生活實(shí)際。學(xué)生在已有知識(shí)的引領(lǐng)下，研究起來(lái)興致盎然，得心應(yīng)手。反過(guò)來(lái)，由于學(xué)生在研究中的感悟，又大大加深了對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望與探求。更為主要的是，學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握了一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;使學(xué)生學(xué)會(huì)了利用多種有效手段、通過(guò)多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)整理與歸納信息，學(xué)會(huì)判斷與識(shí)別信息的價(jià)值，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅲ耘囵B(yǎng)收集、分析和利用信息的能力;使學(xué)生學(xué)會(huì)了交流與分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展了樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)了學(xué)生腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，升華了學(xué)生人格。樹(shù)立起對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族的責(zé)任心與使命感……我無(wú)法描述我自己和我的學(xué)生在滿載而歸后的那種滿足與幸福!

三、田聞地頭——生活處處皆課堂

走出教室，走進(jìn)自然、深入社會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的要旨所在。對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生走進(jìn)世代生活的黃土地。不失為一種實(shí)際而明智的選擇。在“走進(jìn)我的家鄉(xiāng)”為課題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我隨其中的一個(gè)小組走進(jìn)了學(xué)校附近的伍裕坪村。沐浴著和煦的春風(fēng)，踏著鋪滿野花花瓣的小路，泥土的氣息和著淡淡的花香撲鼻而來(lái)，投入大自然懷抱的孩子們別提有多高興了。我無(wú)法形容他們的自主與熱情，我這個(gè)指導(dǎo)老師幾乎成了局外人。上午，他們撲向了該村的香椿基地，幫助老鄉(xiāng)采摘起香椿，同老鄉(xiāng)侃起了致富經(jīng)。下午，他們來(lái)到了該村的村委會(huì)，拜會(huì)了村主任，幫村主任辦起了村務(wù)公開(kāi)欄，還向村主任提了很多興村富村的“金點(diǎn)子”……這一天，同學(xué)們都累壞了，我在更多的時(shí)候充當(dāng)?shù)囊仓皇桥杂^者和欣賞者的角色，但同學(xué)們紅彤彤的臉上卻寫滿了收獲。他們進(jìn)行了一次對(duì)大自然的親近之旅，經(jīng)歷了一次勞動(dòng)的洗禮，增強(qiáng)了對(duì)勞動(dòng)及勞動(dòng)人民的熱愛(ài)，當(dāng)了一回村長(zhǎng)，提高了對(duì)農(nóng)村基層自治組織的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了合作與分享，培養(yǎng)了建設(shè)家鄉(xiāng)、富裕家鄉(xiāng)的責(zé)任心和使命感……這一切，也只有在社會(huì)和生活的“大課堂”中才能學(xué)到。

四、人文歷史——此地風(fēng)物我獨(dú)享

要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程資源具有個(gè)性，具有濃郁的地方特色，深深打上每個(gè)學(xué)校自己獨(dú)有的“烙印”，就需要對(duì)當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源進(jìn)行深挖掘。鄖西二中坐落在上津古城之內(nèi)。上津古城又名柳州城，是于明洪武初年，嘉慶七年全面復(fù)修，是目前湖北省唯一保存較完整的縣級(jí)古城。1993年被省政府確定為重點(diǎn)文物保護(hù)單位。古城系不規(guī)則長(zhǎng)方形，東西長(zhǎng)千余米，南北寬306米，城墻周長(zhǎng)1236米，墻體上窄下寬成梯形，平均高6.8米，設(shè)有五門，東日通鄖、北日接秦、南日達(dá)楚、西日通漢、西南再辟一便民門。城中街道及建筑形式皆為明清風(fēng)格。近觀上津古城，雄渾拙樸，古色古香;遠(yuǎn)觀麗山秀水，景色宜人，心曠神怡。景區(qū)以古城景點(diǎn)為主，配以明清古街、陜西會(huì)館等人文景觀和長(zhǎng)堤柳浪、鐵箍云峰等自然景觀，二十余處景點(diǎn)融為一體。構(gòu)成了一幅絕世畫卷。是集觀光旅游、考古探險(xiǎn)、感受歷史旅游勝地。身處這樣一個(gè)歷史悠久、人文薈萃的古城中，當(dāng)然有挖不盡的寶藏，掘不盡的資源。在歷史老師的引導(dǎo)下i我的學(xué)生對(duì)古城進(jìn)行了全面的再認(rèn)識(shí):實(shí)地考察了古城，重點(diǎn)參觀了明清古街、陜西會(huì)館、上關(guān)縣遺址等人文景觀和長(zhǎng)堤柳浪、鐵箍云峰等自然景觀，查閱了《鄖西縣志》《上津志》等一系列書籍。在這個(gè)基礎(chǔ)上，形成了《我看古城興衰》《上關(guān)縣與中國(guó)革命》《上津古城與鄂西北生態(tài)旅游》《名柳薈萃與長(zhǎng)亭送別》等一系列具有濃郁自身特色的研究性課題。目前，同學(xué)們正興致盎然地研究著

綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的確是新課改的難點(diǎn)，但只要我們立足課堂又走出課堂，善于積累，善于生發(fā)，善于挖掘，做到人地合一，事理相融，就能使“難點(diǎn)”變成“亮點(diǎn)”，達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。