培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。體育課也和其他課程一樣，也是一種教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動。在新課程的教學(xué)理念下，如何在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生積極主動地開展學(xué)習(xí)，改變“要我學(xué)”的被動學(xué)習(xí)態(tài)度，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與，共同研討的教學(xué)過程，因此要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。僅有教師的積極性是不夠的，必須激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如何調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效果?本人根據(jù)教育實(shí)踐中的體會，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、轉(zhuǎn)變觀念。提高激發(fā)學(xué)生興趣的認(rèn)識

長期以來，我們體育教育在課堂教學(xué)中。主要還是習(xí)慣于讓學(xué)生通過身體練習(xí)來掌握體育基本知識、技能。不注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣。在新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心的理念下，要求教師要以學(xué)生發(fā)展為中心，要以學(xué)生的興趣愛好來確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生主動的參與體育運(yùn)動。享受體育鍛煉帶來的樂趣。所以，如果學(xué)生沒有鍛煉的興趣和良好的習(xí)慣，在體育教學(xué)中教師也就無法調(diào)動學(xué)生的積極參與性。相反，學(xué)生對鍛煉如果有興趣，又具有良好的習(xí)慣，就會以一種積極的態(tài)度。精神飽滿地主動參加鍛煉。例如，現(xiàn)在的中學(xué)生多不喜歡跑步，一聽到要跑步就叫苦，更談不上對于跑步有興趣和習(xí)慣了，可速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)是我們身材素質(zhì)的兩大素質(zhì)，那么如何才能提高學(xué)生跑步鍛煉的積極性呢?籃球運(yùn)動是學(xué)生最喜愛的，他們打起籃球來就生龍活虎，什么都可以忘。如果教師有意識地多組織教學(xué)比賽，使學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)不知不覺地得到了充分的鍛煉，同時(shí)，針對許多學(xué)生在比賽中體力下降很快，跑不快，跑不動的現(xiàn)象，教師及時(shí)指出，速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)是打好籃球的基本保證，這樣學(xué)生就能較自覺地練習(xí)跑步，教學(xué)效果就好多了。因此，體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動他們的積極主動性。

二、明確目的。建立學(xué)習(xí)任務(wù)的整體概念

學(xué)習(xí)目的與學(xué)習(xí)動機(jī)是緊密相連的。目的不明確，學(xué)生就不能自覺積極地學(xué)習(xí)，因此教師應(yīng)使學(xué)生明確德、智、體等多方面的關(guān)系，以使學(xué)生樹立為祖國繁榮而努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉的思想。每次集中，首先要使學(xué)生明確地知道這次課的內(nèi)容、任務(wù)、目的、要求。在教學(xué)時(shí)，教師所授的每個動作要充分利用講解和示范，做一個完整的動作，以便學(xué)生練習(xí)時(shí)在大腦中有一個清晰的動作表象，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的目的明確了，也有了一個完整的動作想象，對于練習(xí)時(shí)便較為省力，也能夠積極地練習(xí)。

三、運(yùn)用心理活動規(guī)律，提高學(xué)生的積極性

任何運(yùn)動技能的形成，都需要有大腦皮層的興奮過程。在體育教學(xué)中，不能只要求學(xué)生作機(jī)械的模仿練習(xí)，更重要的是要掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，注意啟發(fā)他們積極思考，才能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如:一節(jié)體育課在教師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們正在做各種活潑的游戲，一場激烈精彩的足球賽在進(jìn)行著時(shí)，會使他們情不自禁地產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)要求。因此，學(xué)生常以自己直接感興趣的東西作為學(xué)習(xí)的動力，我們要善于捕捉學(xué)生這些心理特征，利用這些心理規(guī)律安排教學(xué)，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

體育教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性，從來是教學(xué)改革的主題，也是教師教學(xué)的原則。教師要善于靈活安排教材，采用多種教法和組織措施，把課上得生動活潑。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，變被動鍛煉為主動鍛煉，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地接近并達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。