隨著新課改的進(jìn)一步深入，對課堂教學(xué)提出了更高的要求。作為教師我們應(yīng)該向這四十五分鐘要質(zhì)量，努力打造高效的課堂。在初中英語課堂教學(xué)過程中，如何將初中英語新課改理念落實到課堂教學(xué)中，怎樣才能提高課堂教學(xué)的有效性呢?我在多年的教學(xué)實踐中，一直努力使課堂教學(xué)更精彩，更有成效，下面我談一談我在工作中的幾點體會:

一、提高課堂有效性，要求教師課前做到“四備”

以往的教學(xué)以傳授知識為中心，而備課的重點往往放在知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練上。新課改形勢下，備課的重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來，真正從學(xué)生的發(fā)展著眼，給學(xué)生留下足夠的自主活動的時間和空間。促進(jìn)學(xué)生積極參與，自主探究，健康成長。教師課前備課要做好“四備”:一要備教材。教師要深入鉆研和領(lǐng)會教科書是如何體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求的，明確教學(xué)重點有哪些、教學(xué)的順序是怎樣安排的等，還需要根據(jù)本班的具體的情況進(jìn)行一些必要的調(diào)整或補充，使課堂教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的實際。二要備學(xué)生。我們必須正確的認(rèn)識我們的學(xué)生，做好學(xué)情分析，從學(xué)生的實際出發(fā)來確定教學(xué)目標(biāo)。三要備問題。要對課堂上的提問進(jìn)行預(yù)設(shè)。并制定出相應(yīng)的應(yīng)對措施。四要備手段。多媒體課件和教具是必不可少的輔助教學(xué)手段，它可以使抽象的知識具體化、直觀化、形象化。因此，我們在備課時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作必要的多媒體課件和教具。只有備好課，教師才能在課堂上游刃有余，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、營造活躍的課堂氣氛。充分調(diào)動學(xué)生的積極性

教初中的老師一般深有體會，初一的學(xué)生上課回答問題比較活躍，到了高年級，同學(xué)們“靦腆”了許多，上課也就幾個同學(xué)舉手回答問題，課堂氣氛十分沉悶。這就需要老師設(shè)計一些學(xué)生感興趣的活動，讓課堂氣氛活躍起來。如何讓課堂氣氛活躍起來，我覺得可以從以下幾個方面做起:①精心設(shè)計導(dǎo)課環(huán)節(jié)。教師可以通過一些活潑有趣的小活動導(dǎo)人課題，比如講笑話、講奇聞趣事、唱英文歌，對某個問題進(jìn)行討論等。采用這些方法導(dǎo)入課題，可以更好的激起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。②把游戲引入課堂。這能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使課堂教學(xué)多樣化，學(xué)生對課堂發(fā)生興趣，注意力集中，也就能更好地感知、記憶和思維。比如，在學(xué)習(xí)顏色時?？梢宰觥巴恩蛔印庇螒?，教師把六種顏色的卡紙分別粘在正方體的六個面上，教師每扔一次，讓學(xué)生猜底下的是什么顏色，最多猜三次。猜的最快的學(xué)生為優(yōu)勝者。③課堂上適當(dāng)?shù)膶υ挶硌?，這也是英語課堂上所必備的。比如。在學(xué)習(xí)七年級上冊Unit 7 How much are thesepants?時，可以讓學(xué)生兩人一組，一個扮演售貨員，一個扮演顧客，用他們事先準(zhǔn)備好的衣物表演購物的對話。在這些活動過程中，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生練習(xí)了語言知識，起到了事半功倍的效果。

三、注重學(xué)生的參與。發(fā)揮學(xué)生的主體作用

葉瀾教授曾經(jīng)說過:“在教學(xué)中。學(xué)生不僅是教學(xué)的對象、主體，而且是教學(xué)的資源，是課堂生活的共同創(chuàng)造者?！边@就意味著把教學(xué)的立足點轉(zhuǎn)向?qū)W生，從本質(zhì)上確立了學(xué)生的主體地位。這就要轉(zhuǎn)變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給孩子，充分發(fā)揮他們在教育活動中的主體性作用。在教學(xué)過程中，學(xué)生才是認(rèn)識的主體，教師只是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。中國有句古話:師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)?？吹剑瑯右粋€老師。同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生多與教師、同學(xué)交流，積極參與到課堂教學(xué)中來，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

四、提高多媒體運用的有效性

在教學(xué)當(dāng)中。用上多媒體教學(xué)可以加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，加大教學(xué)的密度，加大上課的容量，同時還可以讓學(xué)生感受敦師對現(xiàn)代化科技的接受能力，感受到多媒體教學(xué)的魅力，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。但是，我也中看到了一些老師因使用多媒體敦學(xué)不當(dāng)帶來的負(fù)面影響。我們常說:科學(xué)是把雙刃劍，用得好會起大作用，用得不當(dāng)會傷到自己。因此，可以這么說，英語老師要慎重合理使用多媒體教學(xué)。我們在制作課件的過程中，一定要本著學(xué)生是教學(xué)的主體，如何制作才能符合學(xué)生的當(dāng)前知識結(jié)構(gòu)層次，學(xué)生的接受能力，以及需要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性積極性、學(xué)生對哪些內(nèi)容感興趣，教師只有了充分的了解，在教學(xué)中所使用的多媒體課件也就有了針對性(不管是自己制作的，還是改用他人的)，教學(xué)效果也就會好。反之，效果也就會差。

總之，英語教師要時刻記住我們的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生具備英語交際的能力，從而把英語課堂作為有效教學(xué)的前沿陣地，在英語課堂教學(xué)中要多想辦法，多做各種有效教學(xué)嘗試。那么，我們的英語課堂將成為快樂的、有效的課堂。