當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)跨入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)已成為各國(guó)政府普遍關(guān)注的問題。作為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)搖籃的高職院校首當(dāng)其沖的面臨課程設(shè)置的改革，計(jì)算機(jī)這一開設(shè)極廣的學(xué)科。更是走到了最前沿。高職生的文化理論知識(shí)和普通中學(xué)的學(xué)生相比薄弱很多，思維能力、邏輯推理能力、分析問題、解決問題的能力受到一定程度的限制，多年的教學(xué)讓我體會(huì)到:五年制高職的教學(xué)對(duì)象和計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)決定了高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的思路和方法。

五年制高職教學(xué)不同于大學(xué)的教學(xué)模式。教學(xué)對(duì)象以實(shí)際操作為主、理論識(shí)記為輔。高職培養(yǎng)的是掌握一定現(xiàn)代理念的高級(jí)應(yīng)用型人才，所以在教學(xué)中不要處處強(qiáng)調(diào)一個(gè)“why”，而是要注意強(qiáng)調(diào)“how”。高職教育的定位決定了計(jì)算機(jī)教學(xué)的定位。因此在教學(xué)過程中，我們可以將傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行顛倒式改進(jìn):從具體到抽象，從實(shí)際到理論。先拋出實(shí)際案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碚摽偨Y(jié)。

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性強(qiáng)、動(dòng)手能力要求很高的學(xué)科。不親自動(dòng)手、不花時(shí)間上機(jī)實(shí)踐是學(xué)不好計(jì)算機(jī)的。我們可以把教學(xué)目標(biāo)隱含在一個(gè)個(gè)小的教學(xué)任務(wù)中，讓學(xué)生通過項(xiàng)目式教學(xué)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。通過探索操作中發(fā)現(xiàn)的問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，往往能夠起到事半功倍的效果。

在進(jìn)行授課時(shí)，我有意識(shí)地側(cè)重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和應(yīng)用能力及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方面的教學(xué)比重。

一、加強(qiáng)教師電子商務(wù)軟件應(yīng)用能力的培訓(xùn)力度

要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力必須加強(qiáng)教師自身的實(shí)踐能力。電子商務(wù)是一門應(yīng)用型，實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，它要求專業(yè)教師不僅要具備系統(tǒng)豐富的電子商務(wù)的理論知識(shí)，而且要具有扎實(shí)熟練的實(shí)際操作技能和電子商務(wù)的系統(tǒng)管理技能。

二、不斷提高教師的自身知識(shí)結(jié)構(gòu)水平

電子商務(wù)教學(xué)要求教師具備全面、體系化的素質(zhì)，即使跨專業(yè)的老師和電子商務(wù)領(lǐng)域沾邊，但是沒有對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的整體理解和把握也是沒法在教學(xué)過程中讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)的。在目前專業(yè)電子商務(wù)教師普遍缺乏的情況下，要充分地發(fā)揮教師的能動(dòng)作用。積極地探索新路子來教好學(xué)生相當(dāng)必要。

三、處理好教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)滿意度之間的關(guān)系

作為教育工作者的我們應(yīng)該把提高教學(xué)質(zhì)量放在第一位，要高度重視學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反饋意見，不斷提高教學(xué)水平。但學(xué)生的意見也要辯證分析，特別對(duì)當(dāng)前不少學(xué)生抱著混日子、應(yīng)付考試的態(tài)度，教師就更不能放松對(duì)其教育引導(dǎo)。

四、用現(xiàn)代教學(xué)手段和方法提高教學(xué)效果

隨著科學(xué)技術(shù)、特別是信息技術(shù)的發(fā)展及其在教學(xué)過程中的應(yīng)用，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段得到了迅速的發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)等成為現(xiàn)代教學(xué)手段的典型代表。這些教學(xué)方法和手段與電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和課程要求相吻合，充分利用這些現(xiàn)代教學(xué)方法和手段能夠大大提高電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)效果和質(zhì)量。

五、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

1.要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，許多課程都要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，主要包括實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件的建設(shè)投入，建立電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)所必需的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施，同時(shí)還要開發(fā)和引進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)所需的各種軟件和模擬系統(tǒng)。

2.要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)

六、在原有基礎(chǔ)上構(gòu)建新的課程體系 電子商務(wù)是信息技術(shù)、基礎(chǔ)設(shè)施、商業(yè)流程、產(chǎn)品和服務(wù)等構(gòu)成的復(fù)合體，因此電子商務(wù)專業(yè)的課程改革也應(yīng)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行。電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程涉及計(jì)算機(jī)、通訊、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、現(xiàn)代管理基礎(chǔ)和電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)等。電子商務(wù)專業(yè)的核心課程主要包括電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子支付與結(jié)算、企業(yè)電子商務(wù)管理、電子商務(wù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、電子商務(wù)安全、物流與供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)法律等。最后按照各個(gè)學(xué)校開辦該專業(yè)的不同特點(diǎn)和方向，可以針對(duì)金融、證券、財(cái)務(wù)、政務(wù)、國(guó)貿(mào)、制造型企業(yè)、流通型企業(yè)、服務(wù)型企業(yè)等不同的行業(yè)領(lǐng)域的需求開設(shè)一些相關(guān)的專門課程。即改革后的電子商務(wù)課程體系應(yīng)該是基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和專門課程三部分構(gòu)成。

隨著電子商務(wù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，對(duì)于我們的教學(xué)改革提出了更為深層的要求，我們必須緊密地和市場(chǎng)相聯(lián)系，根據(jù)市場(chǎng)的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增加提高學(xué)生就業(yè)含金量的考證科目，促進(jìn)高職院校電子商務(wù)專業(yè)的良性發(fā)展。