金昌市自從2006年生物開始會(huì)考以來，生物教學(xué)工作就顯得很重要，初二年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)也日趨繁重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)既不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)又讓學(xué)生能輕松愉快地掌握知識(shí)以提高教學(xué)質(zhì)量。是我多年來一直尋求的解決辦法。通過多年會(huì)考取得的優(yōu)異成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，下面就從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊木唧w做法。

一、嚴(yán)抓課堂45分鐘。一定向課堂45分鐘要質(zhì)量

1.在新授課中如何抓課堂45分鐘

(1)每當(dāng)預(yù)備鈴響起，生物課代表必須帶領(lǐng)全班同學(xué)讀書本，內(nèi)容是上節(jié)課我們所學(xué)的章節(jié)，將整節(jié)內(nèi)容從頭到尾讀，這樣既能復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，又能讓學(xué)生進(jìn)一步地熟悉教材。

(2)將課堂45分鐘進(jìn)行分配:①教師在25分鐘之內(nèi)將新課內(nèi)容講完，從心理學(xué)的角度來說青少年的有意注意只能保持25至30分鐘，30分鐘后老師講得再多已沒有多大的效果，為了保證學(xué)生的聽課效果，我一般將新課內(nèi)容控制在25分鐘之內(nèi)。②給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間閱讀書本，將這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在書上劃下來，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生自己歸納知識(shí)點(diǎn)，整理筆記。實(shí)際這個(gè)環(huán)節(jié)是在訓(xùn)練學(xué)生的讀書、歸納和理解能力，學(xué)生通過讀書將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化成自己的認(rèn)識(shí)，將被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化成主動(dòng)理解知識(shí)。③給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生記憶本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。方式是將前后桌的學(xué)生4～6人分成一個(gè)小組，選出2名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督記憶和檢查。④5分鐘左右的時(shí)間我檢查全班同學(xué)的知識(shí)記憶情況，形式是分小組競(jìng)賽，每個(gè)小組有必答題和搶答題，這種競(jìng)爭(zhēng)性的檢測(cè)形式既激發(fā)學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。⑤余下大約7分鐘時(shí)間做課堂作業(yè)，要求學(xué)生合上書本，相互間不許討論自己獨(dú)立完成，這樣做有四個(gè)目的:一是杜絕抄襲作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生;二是讓學(xué)生自我反饋通過本節(jié)課作業(yè)了解自己哪些知識(shí)掌握了，哪些知識(shí)還沒有掌握;三是我心中有數(shù):學(xué)生這節(jié)課大體掌握情況，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些沒掌握的學(xué)生，如果有掌握不好的學(xué)生一般是讓他停止做作業(yè)再單獨(dú)記憶，一次二次盯住了，往后他也不好意思了，這個(gè)年齡階段的孩子自尊心還是很強(qiáng)的。而且一旦哪天他能像別的孩子一樣能獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)!四是有利于培養(yǎng)學(xué)生專注的好習(xí)慣，由于我在學(xué)生做作業(yè)時(shí)限定了時(shí)間，學(xué)生的時(shí)間觀念也強(qiáng)，在做作業(yè)過程中就不會(huì)分神，而且效率也高。

2.在復(fù)習(xí)課中如何抓課堂45分鐘

每節(jié)課要有明確的復(fù)習(xí)任務(wù)，并且將復(fù)習(xí)任務(wù)分配到具體的時(shí)間里，比如這節(jié)課要復(fù)習(xí)兩節(jié)內(nèi)容，就將這兩節(jié)內(nèi)容進(jìn)行如下安排:每一節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生必須在15分鐘之內(nèi)完成(要求學(xué)生每節(jié)內(nèi)容從頭到尾通讀本節(jié)書本至少3遍，對(duì)教材有個(gè)整體了解，然后再自己歸納知識(shí)點(diǎn)。最后記憶)。5分鐘時(shí)間我來串知識(shí)，一般是以提問的形式來串知識(shí)。給學(xué)生留出10分鐘時(shí)間自我檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容是我將每節(jié)課所復(fù)習(xí)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都以填空的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自己填寫，學(xué)生通過填寫能馬上知道自己這節(jié)課復(fù)習(xí)的情況。

二、緊抓教材:一定要讓學(xué)生回歸教材、熟悉教材、吃透教材

其實(shí)任何大型的考試尤其是中考和高考，它的分值比例是非常合理的，基礎(chǔ)知識(shí)的題占70%，中等難度的題占20%，而高等難度的題占10%。如果一個(gè)學(xué)生在做基礎(chǔ)題時(shí)能準(zhǔn)確說出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材的某某頁(yè)時(shí)，那他就拿上了卷面的70%，再做中等難度的題時(shí)也會(huì)得心應(yīng)手。這又拿下了20%，這中等難度的題他都能做上，那高等難度的題他至少能得5%～7%，一個(gè)學(xué)生能在每門考試中都拿下96%以上的分，那清華北大非他莫屬!我經(jīng)常以自己高考時(shí)化學(xué)取得高分(96分)的原因就是當(dāng)初我?guī)缀跄軐⒔滩谋诚聛淼倪@個(gè)實(shí)例給學(xué)生講解熟悉教材的重要性。所以不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我一直都在有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生讀教材的好習(xí)慣，而且時(shí)刻強(qiáng)調(diào)熟悉教材的重要性。