摘 要:當(dāng)前,初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中如何深化實(shí)施新的課程理念,是相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)學(xué)教師最關(guān)心的課題,幾何教學(xué)則作為初中學(xué)生全能開放和認(rèn)知發(fā)展這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷的主要課程,特別是幾何教學(xué)的前期的實(shí)驗(yàn)幾何的教學(xué)是筆者探究的課題。初中“實(shí)驗(yàn)幾何”內(nèi)容包含“旋轉(zhuǎn)與圓,中心對(duì)稱與平行四邊形,全等三角形”等。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“圖形的認(rèn)識(shí)”所要求的多數(shù)幾何命題都通過各種實(shí)驗(yàn)方武獲得。研究圖形主要采用了實(shí)物操作、折紙、畫圖、度量等直觀方法。筆者通過借助三角尺來編制實(shí)驗(yàn)操作題,達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知能力、解決問題的能力、對(duì)語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力、推理論證能力等。
關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)幾何 課堂教學(xué) 探究嘗試