摘 要:在新課程新理念指導(dǎo)下的英語課堂教學(xué)，應(yīng)激發(fā)興趣和求知欲，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在課堂上做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，變苦學(xué)為樂學(xué)、交被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。保證課堂教學(xué)實(shí)效性，爭取以最少的教學(xué)時(shí)間和精力，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞:興趣 游戲課堂 情感合作

眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，興趣就是最好的老師。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對(duì)英語沒有興趣。古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，在教學(xué)過程中必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名英語教師，幾年來。我在教學(xué)實(shí)踐中圍繞這一課題進(jìn)行了一些嘗試。

一、加強(qiáng)情感教育。構(gòu)筑師生平等和諧的氛圍

在英語教學(xué)中，我十分注意構(gòu)筑平等、民主的師生關(guān)系，與學(xué)生建立融洽的情感。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，通過情感因素的培養(yǎng)，盡可能排除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的各種心理障礙，創(chuàng)設(shè)良好、輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有愉快感，沒有精神壓力和負(fù)擔(dān)，這樣可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。而且，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。除此之外，在教學(xué)過程中教師還要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。教師要使他們認(rèn)識(shí)到批評(píng)和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的愛護(hù)他們，從內(nèi)心感到教師的批評(píng)是對(duì)它們誠摯的愛，只有這樣師生關(guān)系才能融洽，興趣盎然地學(xué)習(xí)。

二、運(yùn)用電教手段。模擬真實(shí)環(huán)境

在教學(xué)中，利用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)，多媒體等手段進(jìn)行形象、直觀、生動(dòng)有趣的教學(xué)，能取得事半功倍之效。學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。而網(wǎng)絡(luò)已深人家庭、學(xué)校、社會(huì)的每個(gè)角落。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段，具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生就有身臨其境的感覺，提高其學(xué)英語的能動(dòng)力。

三、重在參與。適當(dāng)競爭比賽

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，采用競賽的方式，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。比如在平時(shí)的作業(yè)中，我采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生在本子上被老師寫上“good”，到最后還要看誰的“good”多，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

四、課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合

課堂時(shí)間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容少，課外要廣辟途徑。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如:舉辦英語文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動(dòng)了他們說英語的欲望。

五、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活

學(xué)生學(xué)習(xí)為了應(yīng)用，向?qū)W生說明學(xué)習(xí)英語的重要性，證實(shí)生活中無處不用到英語的事實(shí)。真正理解為什么要學(xué)英語。變要我學(xué)為我要學(xué)。教師隨時(shí)舉例生活中無所不在的英語。如巧克力—chocolate，錄音機(jī)上有播放—play，停止——stop，開電源——on，關(guān)電源—off，還有藥品的英語使用說明書等等。

當(dāng)然，在教學(xué)中，并不是單純地使用其中的某一種方法或技巧。將這些方式、方法有機(jī)地組合起來使用，能使課堂教學(xué)更加活躍，從而使學(xué)生由對(duì)教師的講話感興趣轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教學(xué)的內(nèi)容感興趣，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

參考文獻(xiàn):

《中國基礎(chǔ)教育改革論壇》.