新的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱“新標(biāo)準(zhǔn)”)所包含的新學(xué)習(xí)方式和新課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的美術(shù)基礎(chǔ)教育體系，它要求中小學(xué)美術(shù)教師改變以往習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育觀念，使美術(shù)教學(xué)模式由從學(xué)科本位、知識(shí)本位轉(zhuǎn)變?yōu)橄蜿P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求美術(shù)教育以發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)，因此在教育目標(biāo)上比傳統(tǒng)的美術(shù)教育更具綜合性。它不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育與能力教育相結(jié)合，而且強(qiáng)調(diào)藝術(shù)精神與人文精神、藝術(shù)內(nèi)容與藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)過程與藝術(shù)個(gè)性的結(jié)合。因此，其課堂教學(xué)過程除了符合一般教學(xué)過程的基本規(guī)律外，還具有以下特點(diǎn):

一、強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的興趣性

在美術(shù)新課程中，把培養(yǎng)興趣作為重要理念之一?！靶聵?biāo)準(zhǔn)”明確指出:“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度?！敝袑W(xué)生正處于青春發(fā)育期，是興趣、動(dòng)機(jī)和理想發(fā)展的主要階段，而中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，興趣能使學(xué)生的智力潛能得到極大的發(fā)揮。學(xué)生一旦對(duì)美術(shù)實(shí)踐感興趣，就能調(diào)動(dòng)學(xué):習(xí)的積極性，就能使感受靈敏、思維活躍、觀察敏銳，并且注意力持久、想象力豐富、情緒上飽滿，從而提高學(xué)習(xí)的效率并增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心與決心。因此強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的興趣性是非常有意義的。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

“新標(biāo)準(zhǔn)”明確指出:“美術(shù)課程要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力?！泵佬g(shù)課程是一門很獨(dú)特的課程，它可以用獨(dú)特的線條、精美的畫面以及對(duì)生活的體驗(yàn)來陶冶學(xué)生的心靈，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力。因此教美術(shù)不能只重視知識(shí)的傳授、技能的訓(xùn)練，而忽視對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。文化品位的提高。美術(shù)教學(xué)要以學(xué)生的審美素養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)生的終身發(fā)展所應(yīng)具備的素質(zhì)作為要求。一方面使學(xué)生形成正確的審美觀點(diǎn):另一方面培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，只有這樣，才能充分地反映美術(shù)新課程的特點(diǎn)。

三、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新!美術(shù)課程“新標(biāo)準(zhǔn)”也指出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)為具體成果的能力。”培養(yǎng)創(chuàng)造力，促進(jìn)人的發(fā)展，是現(xiàn)代教育的根本目的。21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)創(chuàng)新的時(shí)代，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是未來人才最重要的品質(zhì)。因此激發(fā)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)造力就成為現(xiàn)代教育的根本目的。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期，他們善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢做敢為。在他們身上，創(chuàng)新意識(shí)往往處于萌芽狀態(tài)。需要不斷挖掘、促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。少數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新精神比較明顯、比較突出，這就需要教師及時(shí)大力扶植、促其開花、促其結(jié)果。當(dāng)學(xué)生感到興奮、感到愉悅的時(shí)候，也就是學(xué)生的創(chuàng)造力調(diào)動(dòng)到最佳狀態(tài)的時(shí)候，教師此時(shí)要把握住這個(gè)時(shí)機(jī)。讓學(xué)生動(dòng)手操作。在具體操作的過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于他們興奮、他們愉悅而出現(xiàn)在表情上和動(dòng)作上的變化，這時(shí)教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生作品的情況，及時(shí)給予引導(dǎo)。

總之，我們必須努力改變陳舊的教學(xué)觀念，用新課程的理念指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)行為，只有這樣，我們的教學(xué)才能提高學(xué)生的整體美術(shù)素質(zhì)，使課堂教學(xué)具有生命活力和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)新課程環(huán)境下美術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。