摘 要:基礎(chǔ)教育課程改革是為提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。在此背景下大課間體育活動(dòng)就被提出來了，它既不是過去我們認(rèn)為的課外體育活動(dòng)，也不是過去我們所認(rèn)為的課間操，它是在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的體育鍛煉組織形式。通過調(diào)查研究和實(shí)際分析得出，大課間體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的體育興趣、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞:素質(zhì) 陽光體育 制度 角色 大課間

大課間體育活動(dòng)是近年來在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的活動(dòng)形式。與課間操相比，大課間體育活動(dòng)的時(shí)間更長，活動(dòng)內(nèi)容更多，組織形式更靈活，練習(xí)強(qiáng)度適宜。教育部體衛(wèi)藝司楊貴仁司長明確提出“只有把大課間推廣起來了，才能真正落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)?！笨扇绾文軐⒋笳n間搞得紅火，搞得熱烈呢?

一、明確大課間的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和原則

1.指導(dǎo)思想

更好地貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才。堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思想”，牢固樹立終身體育的新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。為此，必須把開展大課間活動(dòng)作為重要途徑之一，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，以大課間為輻射點(diǎn)，在大課間活動(dòng)中體現(xiàn)出合作、民主、探究的教學(xué)理念，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

2.目標(biāo)和原則

(1)目標(biāo)

①改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，主動(dòng)地掌握健身的方法并自覺地鍛煉。

②根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動(dòng)勵(lì)德，以活動(dòng)輔智，以活動(dòng)健體，以活動(dòng)塑美，以活動(dòng)促勞，促進(jìn)學(xué)生五育全面和諧地發(fā)展。

③全面提高學(xué)校師生員工的綜合素質(zhì)。

(2)原則

①方向性原則:貫徹“課標(biāo)”的精神，全面落實(shí)“健康第一”“終身體育”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持科研為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的方向。

②教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行五育教育的功能，重視活動(dòng)過程的教育。

③科學(xué)性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。我校從實(shí)際出發(fā)，合理地安排大課問的內(nèi)容。

④全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到全體健身的目的。

⑤可行性原則:從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，通過研究，提供一種簡便易行，學(xué)生喜歡，學(xué)校、家長各方基本滿意，能長期操作、切實(shí)可行的“大課間活動(dòng)”方案，編寫大課間可操作的教材內(nèi)容。

⑥效益性原則:在花費(fèi)最少的必要時(shí)間、人力和財(cái)力的情況下，擴(kuò)展體育的功能，使學(xué)生在生理健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面取得最佳的研究和運(yùn)用效益。

二、建立機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生參與大課間活動(dòng)的積極性

1.大課間體育活動(dòng)必須確?；顒?dòng)內(nèi)容

(1)“大課間”體育活動(dòng)就是中小學(xué)校在每天上午第二節(jié)課后安排時(shí)間，組織全校學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。大課間活動(dòng)形式多種多樣，內(nèi)容的安排要根據(jù)學(xué)校實(shí)際以及季節(jié)、氣候的情況確定。

(2)學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況增加體育課程內(nèi)容的選擇性，結(jié)合學(xué)生身體生長發(fā)育的特點(diǎn)，把耐力、力量、柔韌素質(zhì)的發(fā)展作為重要的、突出的內(nèi)容，切實(shí)提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

(3)學(xué)校大課間體育活動(dòng)除組織學(xué)生認(rèn)真做好教育局指定部分外，應(yīng)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)校特色和場地情況，適當(dāng)增加簡便宜行、面向全體、實(shí)效性強(qiáng)、較為安全的集體活動(dòng)內(nèi)容。

(4)學(xué)校要適當(dāng)安排課外體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間。課外體育鍛煉活動(dòng)形式可以采取組織晨練，或在下午安排課外體育活動(dòng)課?；蚪⒑烷_展學(xué)生體育俱樂部等。

2.加強(qiáng)監(jiān)督檢查制度

(1)實(shí)行班級(jí)管理考核掛鉤制。學(xué)校對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行定期評(píng)比，把大課間開展情況作為文明班集體評(píng)選的重要依據(jù)。這樣既可以樹立學(xué)生的集體活動(dòng)意識(shí)、集體榮譽(yù)感，又可以促進(jìn)大課間活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

(2)制度保障。為使大課間活動(dòng)有章可循，杜絕活動(dòng)開展隨意性，要制訂大課間活動(dòng)班主任、體育教師的職責(zé)，建立領(lǐng)導(dǎo)督查制、班主任現(xiàn)場督促制、藝體教師指導(dǎo)制、活動(dòng)評(píng)比制。

三、體育大課間的合理組織與安排

1.對(duì)活動(dòng)場地的合理劃分及使用

由于學(xué)生人數(shù)較多，為了使學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)更加井然有序地進(jìn)行，同時(shí)又能充分利用學(xué)校的邊角空地，學(xué)校把活動(dòng)區(qū)域劃分為班級(jí)活動(dòng)區(qū)域和公共活動(dòng)區(qū)域兩部分。班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的劃分，通常是按照就近原則進(jìn)行劃分，即活動(dòng)區(qū)域一般是離各班級(jí)各自教室較近的地方。公共活動(dòng)區(qū)域則大都是球類活動(dòng)場所，如乒乓球場地、籃球場地、羽毛球場地等。公共活動(dòng)區(qū)域的每塊場地，應(yīng)要求各年級(jí)學(xué)生輪流使用。

2.器材的大量補(bǔ)充及合理使用

由于學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)校器材仍然相對(duì)有限，因此現(xiàn)有體育器材必須得到合理的分配與使用。在組織過程中，學(xué)校對(duì)于數(shù)量較少的器材，按照年級(jí)進(jìn)行發(fā)放。每經(jīng)過1周，學(xué)校就對(duì)各年級(jí)用的器材進(jìn)行一次輪換。這樣既能保持學(xué)生的活動(dòng)興趣，同時(shí)又能使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展。

四、體育教師在大課間的角色

1.大課間活動(dòng)中體育教師是組織者、檢查一者的角色

每周每個(gè)班級(jí)活動(dòng)什么內(nèi)容，體育教師必須事先宏觀調(diào)控，只有這樣體育教師才能及時(shí)做好場地的分配和器材的供應(yīng)。

2.大課間活動(dòng)中體育教師是指導(dǎo)者

經(jīng)過體育教師的恰當(dāng)指導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)更正規(guī)，方向更明確，運(yùn)動(dòng)水平提高的更快，運(yùn)動(dòng)熱情也會(huì)更高。

3.大課間活動(dòng)中體育教師是服務(wù)者的角色

體育教師事先規(guī)范好每個(gè)班活動(dòng)區(qū)域。班級(jí)活動(dòng)需要什么器材，體育教師事先給準(zhǔn)備好、準(zhǔn)備足。

4.體育教師也是輔導(dǎo)員的角色

為了更好地開展大課間活動(dòng)，體育教師在學(xué)期初召集班主任、班級(jí)體委及運(yùn)動(dòng)骨干集中輔導(dǎo)幾次，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能技巧、游戲方法、裁判規(guī)則、安全常識(shí)等學(xué)習(xí)教育。

5.大課間活動(dòng)的實(shí)施需要體育教師與班主任的良好溝通和相互配合

大課間活動(dòng)的實(shí)施，不是單靠體育教師能完成的，也并不是只通過班主任能完成得了的。不可否認(rèn)，大課間活動(dòng)會(huì)占用一些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，很多班主任對(duì)此并不理解，甚至可能會(huì)埋怨體育老師。也恰恰是由于有這種不理解的存在。導(dǎo)致一些班主任對(duì)大課間活動(dòng)持消極意見，這對(duì)于開展大課間活動(dòng)是—個(gè)障礙。對(duì)于這種情況，體育教師一定要與班主任進(jìn)行交流探討，關(guān)鍵是使他們明白以下兩個(gè)問題:

(1)大課間活動(dòng)是國家針對(duì)20年來青少年體質(zhì)持續(xù)下降這一現(xiàn)象采取的一項(xiàng)重大舉措。

(2)通過大課間的體育鍛煉能改變學(xué)生精神狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

大課間是學(xué)校開展體育活動(dòng)的一個(gè)方面，也是學(xué)生課間生活的一個(gè)快樂驛站，它不僅要起到課間調(diào)節(jié)作用，還要讓學(xué)生在快樂中收獲健康。愿每一位體育教育者都能深入地研究，不斷探索大課間活動(dòng)的“實(shí)效性”，不斷探尋科學(xué)的大課間活動(dòng)組織策略，為學(xué)生身心健康的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)廣闊的空間。

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