摘 要:新課程理念下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，要盡快突破老傳統(tǒng)，應(yīng)時(shí)代的召喚，走個(gè)性化閱讀教學(xué)之路。營(yíng)造民主、和諧的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生們有大膽展示個(gè)性化認(rèn)識(shí)的氛圍。

關(guān)鍵詞:個(gè)性化 閱讀教學(xué) 和諧課堂 展示平臺(tái)

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容之一。閱讀教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解能力乃至整體的語(yǔ)文素養(yǎng)起著其他教學(xué)形式所不可替代的重要作用。

一、閱讀教學(xué)急切呼喚個(gè)性

在以往的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，由于應(yīng)試教育的根深蒂固，教師常擔(dān)心閱讀教學(xué)講不到位，追求面面俱到，對(duì)課文條分縷析，絕無(wú)遺留。而且用大量的單調(diào)無(wú)味、目的單一的應(yīng)考分析和習(xí)題訓(xùn)練來(lái)鞏固課堂上所講內(nèi)容。結(jié)果，將那些美輪美奐的文學(xué)之花，脫水制成色彩鮮艷，姿態(tài)美好的標(biāo)本，而使其失去它本身所蘊(yùn)含的芳香。學(xué)生再也沒(méi)有閱讀的興趣了，這不僅白白浪費(fèi)了時(shí)間，對(duì)閱讀教學(xué)非但起不到幫助，反而還導(dǎo)致了學(xué)生厭聽(tīng)、厭學(xué)情緒。

尊重個(gè)性、弘揚(yáng)個(gè)性是時(shí)代的呼喚，發(fā)展個(gè)性化教育也是時(shí)代的必然選擇。語(yǔ)文閱讀教學(xué)要盡快突破老傳統(tǒng)，應(yīng)時(shí)代的召喚，走個(gè)性化閱讀教學(xué)之路，已成為當(dāng)前語(yǔ)文閱讀教學(xué)的迫切需要。

二、閱讀教學(xué)大力培養(yǎng)個(gè)性

如何在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，大力培養(yǎng)個(gè)性?下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些行之有效的具體做法。

(一)構(gòu)建民主、和諧的語(yǔ)文課堂

在語(yǔ)文課堂上，師生之間應(yīng)是民主、平等的。在閱讀課堂上，我們常采用“對(duì)話”形式，使師生把課堂變?yōu)橐环N默契的溝通心靈體驗(yàn)的交心課，這樣師生彼此坦誠(chéng)相待，更能激發(fā)學(xué)生思維的火花。

在學(xué)習(xí)《童趣》時(shí)，我讓學(xué)生們談?wù)勛约和陼r(shí)發(fā)生的一些趣事。開(kāi)始學(xué)生們態(tài)度不積極、不踴躍。后來(lái)我主動(dòng)講了自己童年時(shí)，將一些干枯的樹(shù)葉揉碎，搓成細(xì)末，給愛(ài)吸煙的爺爺做煙末，爺爺竟高興地連連夸我懂事的笑話。這時(shí)，好多同學(xué)都舉起了手，他們聲情并茂地講述了一件件富有童趣、讓人發(fā)笑、感動(dòng)的童年趣事。

在這種融洽、和諧的課堂氛圍里，師生之間彼此感受到了溝通的快樂(lè)，心靈撞擊出智慧火花的喜悅。學(xué)生們才更大膽地展示創(chuàng)新的火花，真摯的情感。

(二)構(gòu)建語(yǔ)文閱讀教學(xué)的大課堂

1.打造書(shū)香校園

大力開(kāi)展閱讀課，校內(nèi)設(shè)置閱覽室，保證學(xué)生們借閱自由、方便。而且班級(jí)內(nèi)也設(shè)有讀書(shū)角，校內(nèi)定期舉行讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等大型閱讀活動(dòng)。營(yíng)造書(shū)香校園的“以讀書(shū)為樂(lè)，讀書(shū)為榮”的溫馨氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀提供厚重的基礎(chǔ)。

2.讓每位學(xué)生備有摘抄本、日記本

閱讀后立即在摘抄本上做好記錄，閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、閱讀收獲、閱讀啟示、閱讀感言。并且在日記本上及時(shí)運(yùn)用閱讀中所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)或片斷訓(xùn)練，做到活學(xué)活用，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。

3.閱讀課堂激發(fā)學(xué)生個(gè)性

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、討論，尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)?！叭朔巧肽軣o(wú)惑?”所以學(xué)生有疑問(wèn)是很正常的。對(duì)文章感知質(zhì)疑，全由學(xué)生自主解答或小組班內(nèi)合作解答，學(xué)生把握課堂的權(quán)利大了，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也提高了?，F(xiàn)在的語(yǔ)文課堂上。學(xué)生敢大膽發(fā)言了，學(xué)生的質(zhì)疑聲多了，學(xué)生的回答也更具有個(gè)性化認(rèn)識(shí)了。

(2)加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的討論。在閱讀過(guò)程中，教師可經(jīng)常組織有針對(duì)性的討論，允許學(xué)生“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，激發(fā)學(xué)生通過(guò)討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出各自的看法。在學(xué)生討論之中，教師要注意調(diào)控學(xué)生，適時(shí)點(diǎn)撥，引發(fā)思考，同時(shí)又不要輕露自己的見(jiàn)解，以免束縛學(xué)生的思維。通過(guò)提問(wèn)、思考、討論、發(fā)言、歸納，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)增強(qiáng)，個(gè)性就會(huì)得到張揚(yáng)，閱讀能力也就能得到提高。

4.為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)

(1)成立文學(xué)社。定期出刊物，展評(píng)學(xué)生習(xí)作中的佳作，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種大型征文大賽活動(dòng)，并積極向雜志報(bào)刊投稿。

(2)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。如:演講比賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)作大賽、故事會(huì)、課本劇大賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等。讓學(xué)生們充分展示自己的各種才能，體會(huì)到個(gè)性化語(yǔ)文閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

(3)將學(xué)生請(qǐng)上講臺(tái)。給學(xué)生展示自己對(duì)文本的個(gè)性化解讀的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生們大膽地根據(jù)自己對(duì)文本的理解，和自己的方法來(lái)為其他同學(xué)授課。這種做法，更能激勵(lì)學(xué)生們零距離地接近文本，用自己獨(dú)特的眼光，來(lái)解讀文本。這樣為語(yǔ)文課堂也注入了新的活力，使更多的同學(xué)受到激勵(lì)。也能讓同學(xué)們?cè)谡n堂上暢談。這樣。突出學(xué)生的個(gè)性，又能讓學(xué)生體會(huì)到自己是課堂的主人。有了更深刻地理解，他們會(huì)更珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，并努力提高自己的諸如表達(dá)、思考等眾多的語(yǔ)文能力。

三、理性思考。冷靜追求個(gè)性

教師不但要善于保護(hù)學(xué)生對(duì)文本個(gè)性化認(rèn)識(shí)的積極性和創(chuàng)新性，還要對(duì)他們錯(cuò)誤的“感受、體驗(yàn)和理解”，要大膽、及時(shí)、巧妙地說(shuō)“不”，把學(xué)生的個(gè)性化閱讀引向深入。也就是說(shuō)要把握一定的度。

如:在講《老王》這一課時(shí)，在分析老王這一角色時(shí)，有的同學(xué)認(rèn)為老王是一個(gè)心眼多，很有心計(jì)的小人。我讓其談理由，學(xué)生說(shuō)，老王來(lái)感謝“我”一家人是為了得到“我”一家人的更多的幫助。其實(shí)老王這一人物形象身上具備很多社會(huì)下層老百姓的優(yōu)點(diǎn):象勤勞、善良、樂(lè)于助人等，若像這位同學(xué)如是說(shuō)，那么這個(gè)老王就一點(diǎn)也不會(huì)讓人同情，也不能讓同學(xué)們真正地理解本文的主題。

這就要求教師理性地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生與文本展開(kāi)對(duì)話，為學(xué)生提供背景、示范閱讀、指導(dǎo)方法，啟發(fā)思考，幫助學(xué)生完成閱讀。教師也要不只為學(xué)生的新奇想法叫好。也要冷靜思考，幫助他們樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。不能為求新求奇而憑空想象，信馬由韁，而是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要能做到撥亂反正，使同學(xué)們的認(rèn)識(shí)個(gè)性化、合理化、科學(xué)化、道德化，促使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的真正提高和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為。只有尊重學(xué)生的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在課堂和活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生展示自己的個(gè)性搭建平臺(tái)，并理性追求個(gè)性……個(gè)性化才能扮靚語(yǔ)文閱讀教學(xué)，我們的閱讀課堂上才會(huì)星現(xiàn)出一派“百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”的喜人景象!

參考文獻(xiàn):

[1]《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》.

[2]《新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)》.