江蘇新課程改革已進行了四年多，廣大的高中物理教師和教育專家都投身到新課程改革中，都在積極地探索高中物理教學思想和教學模式。

一、用良好的教學藝術吸引學生

教學是一門語言藝術，語言應體現(xiàn)出機智和幽默。在教學中教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快，這樣學生就喜歡你這個教師，信賴和敬佩你這個教師，從而喜歡你上的課。相反，一個波瀾不驚、缺乏激情的課堂，往往使學生心生厭倦，昏昏欲睡，學生是無論如何不會買你的賬的。唯有學生內(nèi)在的對學習的向往和不厭倦，才可能激起他們內(nèi)在的學習欲。所以，教師平時應多加強學習，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，不斷提高自己的教學藝術水平，這樣在課堂教學中才能有聲有色，使得課堂教學富有情感色彩。激起學生相應的情感體驗，激發(fā)學生的求知欲。當課堂出現(xiàn)意想不到的突發(fā)事件時，才有能力恰當運用幽默、機智，營造出一種良好的課堂氣氛。形成良好的物理教學節(jié)奏，把學生帶人物理教學美的境界，從而提高課堂教學質(zhì)量。

二、把課堂的主動權還給學生

在課堂教學中，教師是“主導”，學生是“主體”。教師是“導演”，學生是“演員”。教師應充分認識到，課堂是學生施展才華的舞臺，是學生參與教學，獲得知識的主戰(zhàn)地。課堂教學中教師要把主動權還給學生，就應該讓學生高度參與教學的過程，盡量多給學生思維和實踐活動的時間和空間，教師應精心篩選，設計思維較廣闊的問題，創(chuàng)設問題情境，增強問題的開放性，從而使學生在掌握知識的同時，思維得到相應的啟發(fā)和訓練。

三、加強解題方法和技巧的指導

為提高物理課堂教學的有效性，教師在課堂上的引導仍然起決定性作用。首先課堂上要做到讓學生樂意學物理，學生的學習興趣被激發(fā)，就會有學習物理的積極性。這為學生在課后的物理學習中能排除于擾，克服困難，向著目標前進打下堅實的基礎。但學生光有興趣是遠遠不夠的，課后如果不斷地碰到通過自己的努力也解決不了的問題，學生就會逐漸失去學好物理的信心。物理課堂教學既要讓學生感到有趣。又要讓學生具備—些解決物理題目的方法和技巧，使學生不斷地能體驗到成功的喜悅。

四、物理課堂教學應使學生學會學習

高中物理教師都能體會到這一困惑，學生在物理學習中經(jīng)?！耙宦牼投?，一看就一會，一做就對，一考就錯”，這主要是因為學:生對物理知識理解不深，綜合運用知識解央問題的能力較弱。所以，為提高物理課堂教學的有效性，教師在課堂教學中應教會學生會學習。

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，研究物質(zhì)存在的基本形式，以及它們的性質(zhì)和運動規(guī)律。學習物理可以采用觀察、猜想、實驗、推理、探究、分析、綜合等手段，可以和生產(chǎn)、生活實際緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要充分利用物理學科自身的這些優(yōu)勢。打破題海戰(zhàn)的禁錮。課前簡單預習，課上專心聽講，課后復習，練習是傳統(tǒng)的課堂學習三大環(huán)節(jié)。課上以解決問題為主，課前、課后以學生實踐為主也是一種課堂學習形式。無論采用哪種形式，關鍵是要使學生學會學習，要掌握學習的主動權。最有利于學習效率提高的是掌握和運用知識結(jié)構(gòu)。教學中我們要引導學生不僅要掌握與結(jié)構(gòu)相關的知識，更為重要的是培養(yǎng)學生具有發(fā)現(xiàn)和形成知識能力結(jié)構(gòu)的方法及靈活使用知識結(jié)構(gòu)的本領。授之以“魚”，不如授之以“漁”。

五、物理課堂應使學生健康成長

對人成長產(chǎn)生影響的三大因素是遺傳，環(huán)境和教育。教育不是萬能的，學習具有不可替代性。在物理課堂教學中要把學生的健康成長放在第一位，樹立健康成長第一的思想，把學生的身心健康和道德品質(zhì)的不斷完善放在首位，把德育滲透在物理課堂教學之中。要使學生形成正確的世界觀，引導的重要性是不容置疑的，通過引導要逐步把各種道德規(guī)范從他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月?。要注重對學生責任感的培養(yǎng)，面對物理學習中的困難，教育學生學會面對壓力和適應各種環(huán)境。

教師要面向全體學生，使學生個性全面和諧發(fā)展。應注重師生的情感交流，充分體現(xiàn)師生平等。教師、學生之間應互相理解，互相關心，把人與人之間的關心和尊重體現(xiàn)在日常的一言一行中。對學生的評價應突出其教育功能，為學生的發(fā)展服務。我們既要注重學生學習成績的不斷進步，更應重視學生身心健康的不斷發(fā)展，注重學生的情感，態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，注重學生的學習能力和適應社會能力的不斷提高。鼓勵學生將自我反思，良好的日常習慣作為學習生活的重要組成部分，始終保持學習的積極性，主動性和創(chuàng)造性，引導學生走向成功之路。目前，有一些教師只關心解題，高考考什么就教什么，對學生的健康成長卻重視不夠，殊不知，“功夫在詩外”，我們必須有高度的事業(yè)心和責任感，對學生傾注熱情;只有學生健康成長，才能事半功倍，切實提高物理課堂教學效果。

為提高高中物理課堂教學的有效性。不僅需要教師有先進的思想理念，科學的研究方法，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，還需要有很強的創(chuàng)新能力和相關素質(zhì)。為適應時代和學生發(fā)展需要，我們每位高中物理教師都應該努力提高自身素質(zhì)，改變教育教學觀念。改進教學方法，營造良好的育人環(huán)境。