中考物理一輪復習在中考的全程復習中處于基礎性階段，也是先導性階段，主要任務是全面復習，夯實基礎，其重點是梳理基礎知識，鞏固概念與規(guī)律。一輪復習的基本要求是控制難度，抓綱務本，夯實雙基，全面復習，單元過關。中考試卷的難度7:2:1的分布，可以間接說明一輪復習中基礎知識復習的重要性和必要性。中考物理一輪復習的功能主要是復習舊知，鞏固和深化基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基本技能與基本思想，為后續(xù)復習掃清了基礎性知識的障礙，為中考物理的二輪復習以及考生思維能力的進一步提升奠定基礎。但是初三物理一輪復習不是單純的第二遍復習，它要依據(jù)物理《考試說明》，注重知識的重組和內(nèi)在聯(lián)系，夯實基礎知識，構(gòu)建知識體系，幫助學生準確掌握基本概念、原理，并對主干知識進行強化鞏固，澄清易混易錯點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，真正達到夯實基礎的目標。因此，初三物理一輪復習階段要認真研究《考試說明》，關注中考信息，指導學生充分結(jié)合以往學生“一?！睍r在知識與能力方面暴露的缺陷，打破章節(jié)的限制，完善并梳理物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡的綜合體，使復習具有系統(tǒng)性。要搞好初三物理一輪復習，結(jié)合筆者多年的教學經(jīng)驗，需要重點解決四個方面的問題，并在學法指導方面能夠落實六個關鍵策略，就會取得理想的一輪復習效果。

要慎重處理好四個方面的問題

切實把握一輪復習中暴露的問題，明確學生能力與思維的薄弱點

這是一輪復習的前提性基礎。從普遍范圍看，學生在現(xiàn)階段四種能力依然存在著薄弱環(huán)節(jié)，即:一是學生物理基礎知識能力薄弱，主要對物理基本原理、規(guī)律理解不夠。不少學生在讀圖能力上還存在著一定的不足，依據(jù)物理圖像分析物理問題的能力欠缺;對圖像中關鍵點與關鍵曲線的物理意義判斷不清等。二是知識應用能力薄弱，學生不能適應在給定的情境來解決實際問題，不能根據(jù)題目中的條件正確判斷核心概念，缺少一定的生活經(jīng)驗，一些學生不會從提供的數(shù)據(jù)中準確判斷等。三是物理語言表述能力薄弱，學生答題缺乏技巧，沒有針對性，缺乏關鍵詞，或者語言不簡潔，還有部分學生常出現(xiàn)看錯、想錯、算錯、寫錯等現(xiàn)象。四是物理實驗技能欠缺。一些學生平時實驗時怕動手或不動手，看實驗，導致實驗操作技能欠缺，同時沒有注意實驗探究的過程及實驗操作的要點，對一些探究性實驗題缺乏基本的實驗經(jīng)驗，經(jīng)常答題無從下手，或丟分漏分。

繼續(xù)突出“六個強化”

這是提高一輪復習效益的關鍵性保證。即:①進一步強化學科內(nèi)知識綜合，堅持以“導學案”為載體系統(tǒng)復習核心知識;②進一步強化五個主題復習(光、電、力、熱、能量的主題)，以主題統(tǒng)領基本概念與規(guī)律的深化;③進一步強化基礎知識的限時訓練，提高學生解題的速度和正確率;④進一步強化基本知識與概念的內(nèi)在聯(lián)系;⑤進一步強化注講評課針對性，切實解決學生專題訓練中暴露的問題;⑥進一步強化學生對基礎知識的自我歸納與整理分析能力，培養(yǎng)學生題后反思的習慣。學生要對一輪復習中常錯試題進行錯因分析與歸類，研究一輪復習中的易錯題，尋找自己思維或知識缺陷與疏漏，并采取對應的矯正性訓練。

著眼效益，抓好復習時間管理

這是搞好一輪復習基礎性要素。一輪復習階段，距離中考時間緊迫，在進行物理學科缺漏的彌補時，要堅持“把時間用在刀刃上”。具體應注意以下幾點:一是要強化做題的時間意識?？忌谝?guī)定時間內(nèi)，做對題目才算有效，否則即使做對，也存在隱性失分。要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會而不對、對而不全”的情況，不僅要做到“做了、做對，更要做好”，同時要避免考試時出現(xiàn)“試卷做不完，時間不夠用”現(xiàn)象。二是要多進行自主復習。考生要合理利用復習時間，進行自主復習，根據(jù)各自的情況篩選出知識點，進行梳理，形成主干知識體系，并及時查漏補缺，促進各科平衡，提高總體成績。三是合理安排時間，不在難題上打“持久戰(zhàn)”。在穩(wěn)定優(yōu)勢學科成績的基礎上，考生不必盲目地在優(yōu)勢學科上無限制地花費時間，可以根據(jù)學科的強弱狀況，把準學科分值的增長點，合理規(guī)劃和分配復習時間，確保各學科均衡發(fā)展，避免考生被難題牽著鼻子而失去自主權(quán)。

立足實際，對自己提出切合實際水平的目標與要求

這是搞好一輪復習的條件性需要。不同層次的考生對自我的定位與目標要切合實際，要避免“一刀切”，具體應注意以下幾點:

對優(yōu)等生，定目標要留有空間。比如，在做物理模擬訓練題時，不用全做，可選擇性地做，并適當關注一些解題能力要求較高的題。

對中等水平的“臨界生”，定位要科學合理，目標的要求應略高于自己的實際水平，考生通過努力有實現(xiàn)的可能。如果定位合理可以激發(fā)“臨界生”復習備考的主動性，變被動復習為主動復習。

對基礎薄弱生，要盡可能彌補在復習中暴露的薄弱問題，對復習中涉及到的容易錯、易混淆的知識點，要及時查漏補缺，避免走馬觀花和不深不透。在保證優(yōu)勢學科基礎上，通過針對性訓練和缺陷彌補，可以使考生的劣勢學科有一個比較大幅度的提升。

著力落實六個關鍵策略

在中考物理一輪復習階段，對初三學生具體的學法建議主要是:堅持以基本知識、基本概念、基本方法以及基本思想為核心，以貼近學生學情的分層訓練為主線，以循環(huán)反饋和二次矯正為保證，教師在復習策略的指導時，應著力做到“六個重視”，即:

重視復習環(huán)節(jié)中的有效預習落實

落實復習課前的預習環(huán)節(jié)，主要以“問題導學”的形式，使復習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復習開始前，學生自己主動預習，整理和歸納力學的基礎知識，目的是鞏固基本概念。

重視基本概念與基礎內(nèi)容的反饋性訓練

學生要認識到基礎知識的復習不等于知識的單純記憶。一部分學生物理總分不高，原因主要是這部分學生基礎知識掌握得不夠扎實，特別是對一些物理基本原理、概念的理解把握不準，不注重知識的生成和聯(lián)系，就知識講知識，聯(lián)系少、拓展少。一輪復習中，學生要注意運用“思維導圖”構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，著重于分析基本概念內(nèi)涵、外延，以及相近概念的差異，掌握物理基本概念間的聯(lián)系，同時適當選擇不同能力水平層次的訓練題，進行物理概念的過關性分層訓練，鞏固學生運用基本物理概念解決實際問題的能力。中考一輪基礎知識的復習，還要求學生注意把握考點本身的知識體系，能夠根據(jù)知識體系來組織答案。另外，要加強基礎知識過關訓練，在訓練中注意通過比較，從物理知識的意義及內(nèi)在聯(lián)系上引導學生構(gòu)建知識體系，形成結(jié)構(gòu)，這樣學生對基本知識內(nèi)容才能理解準確，印象深刻。

重視錯誤性知識的歸類與自主整理

復習課中質(zhì)疑能力主要通過重要概念或規(guī)律成立條件、范圍的認識來提高。在每章結(jié)束時，學生要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。因此，學生要重視“錯題”的歸類，做好測試中錯題錯誤類型的歸類整理，對自己錯誤較為集中的試題，分析后找出錯誤根源，做好錯題練習的二次訂正，從而使物理學習更加系統(tǒng)、規(guī)范，易于總結(jié)學習方法，提高學習效率。尤其是每次考試的丟分和失誤性較多的試題要及時訂正，對于屢做屢錯的試題應當有目的地通過復印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上，歸納總結(jié)失誤的原因。通過反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來提高復習效果，能使學生的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

重視物理信息的獲取、分析與運用能力的循環(huán)訓練

學生從掌握基礎知識到運用知識解決問題需要經(jīng)歷一個訓練過程，教師應借助基礎知識過關性訓練時，著重對學生物理信息的獲取、分析與運用能力等相關內(nèi)容進行有計劃地循環(huán)與反復訓練，而不是無目的的重復訓練。要讓學生能正確理解考查題型所蘊含的物理信息涵義，能將試題與所學過的物理知識信息進行有效的鏈接，能基本掌握試題審題的思路與程序，自主尋找出問題解決的切入點，知道怎樣有序解決問題。

重視復習試題的精選精練，增強習題訓練的計劃性

中考一輪復習時，教師要注意與復習配套的習題的精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不輕易重復訓練做，寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題。教師也要督促學生建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進行錯題重做。一輪復習中，要重視每次錯題的反思，同時要重視錯題練習的二次矯正，便于教學中的查漏補缺，真正做到相同題目不錯兩次。學生在解題中常犯的“五錯”有:看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經(jīng)常出錯的問題，要突出習題訓練的計劃性。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己的薄弱點進行針對性訓練?？梢赃x擇一題多變，一題多解的訓練。通過訓練發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補不足。老師要結(jié)合復習進程，指導學生自主確定符合自身特點的訓練計劃。比如，單元練習什么時候練什么，怎么練，用多長時間練，通過訓練達到什么目標，未達標的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃，要處理好“求快與求準、會做與得分”的關系，要避免粗心大意，思維定式和熟題答案的影響，不要為了難題鉆“牛角尖”，導致基礎題該得的分沒有得到。不要盲目進行大題量訓練，可以開展一些限時訓練，通過限時解題訓練，可以提高學生的解題的速度和正確率，力爭使其通過扎實的基本功拿到應拿的分數(shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。

重視學生答題的規(guī)范化訓練

一輪復習的重點不是以“題海”來解決一輪復習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行物理模擬訓練，要精挑細選，適度適量。一輪復習階段，學生對物理考試因為不懂、不會造成丟分的內(nèi)容并不太多，更多的丟分主要在非知識性方面問題造成的題目會解卻不能得分的問題。比如，答題不規(guī)范，答題時運用的物理語言無科學性，缺乏有序性。不少學生對試題中信息的判斷或定位不準，導致回答問題不完整，或回答要點有缺漏;有些學生在答題時，組織答案缺乏條理性，以為寫得越多越好，其實不然。因此，中考物理一輪復習時，加強對考生解題技巧和答題能力的培養(yǎng)，講清解題思路及答題要求。要避免解題中“五種錯誤”。即“看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯”。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字。要注意試題中的細節(jié)，找出關鍵詞，明確已知條件和需求的問題。答題時書面語言要規(guī)范、通順，不寫錯別字。要避免受思維定式和“熟題”答案的影響，減少粗心大意造成的低級錯誤。要注重啟發(fā)誘導，重視發(fā)揮考生主觀能動性，鍛煉考生讀題、審題能力，最好每堂課都安排一道主觀題訓練，課堂要讓考生動腦、動口、動筆，引導考生總結(jié)解題方法，進行典型試題訓練，幫助學生掌握解題方法和應試技巧:準確審題是前提;凸顯中心詞是關鍵;觀點結(jié)合材料是基本;規(guī)范答題是保障。另外，在一輪復習的過關性基礎訓練時，要注意介紹一些答題的技巧，答案力求知識要點條目清晰，解題規(guī)范有序、書寫整潔干凈，減少錯別字。此階段答題要做到“四化”——要點化、規(guī)范化、簡潔化、層次化，答案既要全面，又要條理清晰，答出關鍵詞。教師應提醒學生一定要把主干知識表達清楚，而且要寫在答案之首。

(作者單位:江蘇南京市白下區(qū)教師進修學校)