摘 要:材料力學(xué)教學(xué)在現(xiàn)代的教學(xué)中占得比例是越來(lái)越大，由于材料力學(xué)的理論性強(qiáng)，在以前的傳統(tǒng)理論教學(xué)中，利用有限的設(shè)備，做幾個(gè)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少，不能充分體現(xiàn)材料力學(xué)要求的理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)技能相結(jié)合的特點(diǎn)，所以本文淺談一下材料力學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞:材料力學(xué) 教育 改革 發(fā)展

一、材料力學(xué)教育的改革

1.增加適應(yīng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備:由于材料力學(xué)具有公式多、符號(hào)多、概念多的特點(diǎn)，理論性也很強(qiáng)，只有讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的輔助下，才能更好地學(xué)習(xí)和理解。由于以前的教育體制下，各個(gè)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資也很有限，導(dǎo)致試驗(yàn)設(shè)施都很落后，有的只能知道實(shí)驗(yàn)的方式和方法，但是不能夠讓學(xué)生自己動(dòng)手，來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，認(rèn)知材料力學(xué)的各種理論，有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備干脆一點(diǎn)都不能用。所以，在未來(lái)的教育體制中，必須加大各個(gè)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，而且要有專(zhuān)人來(lái)維護(hù)。只有這樣才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，能夠更好地來(lái)學(xué)習(xí)。

2.靈活的教學(xué)方式:在材料力學(xué)中的每一種基本變形都必須要利用試驗(yàn)現(xiàn)象找到變形特征和基本的假設(shè)來(lái)推導(dǎo)應(yīng)力公式，但是現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容都很普遍地偏重理論分析，減少了對(duì)試驗(yàn)方法、手段、規(guī)范等的實(shí)踐，感性的認(rèn)識(shí)很不強(qiáng)，學(xué)生明顯地感覺(jué)到推導(dǎo)的過(guò)程是很枯燥無(wú)味的，很難以接受得出來(lái)的各種結(jié)論，所以只好來(lái)生搬硬套，非常影響學(xué)生本人創(chuàng)新能力的正常發(fā)揮。沒(méi)引入反映現(xiàn)代科技結(jié)果的新材料、新概念、新理論和新方法，以致使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能夠迅速地適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)的需要。計(jì)算方法還停留在手算的基礎(chǔ)之上，不能與現(xiàn)代的計(jì)算方法、計(jì)算軟件接軌，難以處理實(shí)踐中的比較復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題，影響了教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的深度。

二、材料力學(xué)的發(fā)展

多增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):不僅要讓學(xué)生在一些傳統(tǒng)的材料力學(xué)試驗(yàn)上做試驗(yàn)，比如學(xué)生自己動(dòng)手做材料的拉伸試驗(yàn)、彎曲試驗(yàn)、壓縮試驗(yàn)、剪切試驗(yàn)、剝離試驗(yàn)、撕裂試驗(yàn)、扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)、沖擊試驗(yàn)、壓桿失穩(wěn)試驗(yàn)等基本的變形試驗(yàn)，讓學(xué)生很好地體會(huì)基本的變性特征，綜合分析一下各種變形之間的差異，讓學(xué)生在實(shí)際中對(duì)理論上的東西有一個(gè)很感性的認(rèn)識(shí)。另外還要增加一些在特定條件下，材料的綜合性變化，比如熱變形試驗(yàn)、熱融指數(shù)試、流變?cè)囼?yàn)等一些復(fù)雜性的試驗(yàn)。更好地對(duì)材料力學(xué)的各種形態(tài)有一個(gè)很廣泛的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知。這樣能通過(guò)靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生能夠抓住主要的學(xué)習(xí)方向，又能夠在舉一反三的學(xué)習(xí)中很深刻地理解和消化基本的概念，又能夠結(jié)合實(shí)際，多多的增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和突破常規(guī)的約束，培養(yǎng)學(xué)生的席位的流暢性、變通性和獨(dú)立思考，在創(chuàng)新思維中，進(jìn)行著創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。

材料力學(xué)本身是有著一套系統(tǒng)完整的內(nèi)容體系，很不容易讓教師本人在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不自覺(jué)地變成了一個(gè)很機(jī)械的教學(xué)方式，不能給予學(xué)生很多的思維空間，在未來(lái)材料力學(xué)的發(fā)展中必須利用計(jì)算機(jī)對(duì)抽象的理論和復(fù)雜計(jì)算進(jìn)行數(shù)值模擬和仿真，避免了很枯燥乏味的教學(xué)方式。可以讓理論聯(lián)系實(shí)際地對(duì)經(jīng)典的基本內(nèi)容進(jìn)行著深入的講解，在保持了原來(lái)教學(xué)方式的完整，也節(jié)約了授課的實(shí)踐，讓剩余的教學(xué)實(shí)踐多用來(lái)及時(shí)地引進(jìn)現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)來(lái)補(bǔ)充和完善內(nèi)容，讓古板的材料力學(xué)教育也充滿(mǎn)了新的時(shí)代氣息。比如，在結(jié)合材料的力學(xué)性質(zhì)的一節(jié)中，課本上討論的最多的是金屬材料，但是在實(shí)際的應(yīng)用中，隨著人們的認(rèn)識(shí)能力的提高和檢測(cè)手段的現(xiàn)代化，材料的應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)很迅速地發(fā)展了，金屬材料本身也發(fā)展了，而隨著使用要求的不斷提高和加工工藝的不斷成熟，金屬材料的本身性能已經(jīng)很大程度的得到了提高，而現(xiàn)在的工業(yè)發(fā)展中也越來(lái)越多地利用新型的材料來(lái)代替金屬材料，因?yàn)榻饘俨牧媳旧淼娜秉c(diǎn)很明顯。

所以我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的情況，多通過(guò)給學(xué)生介紹一些新型的材料，介紹新型材料獨(dú)特的性質(zhì)，這樣不僅能夠加深對(duì)經(jīng)典材料力學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也能夠用發(fā)展的眼光看待新型材料和新型的工藝。這種創(chuàng)新的教學(xué)理念對(duì)培養(yǎng)材料科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、對(duì)講點(diǎn)材料力學(xué)理論提出了一個(gè)新的課題。

三、總結(jié)

在材料力學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展方面，我們要保證與時(shí)俱進(jìn)，理論結(jié)合實(shí)際，這也是我們改革和發(fā)展的一個(gè)最基本的理論。

參考文獻(xiàn):

1.魏增菊，張清枝.《材料力學(xué)》精品課程建設(shè)與實(shí)踐[N].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào).自然科學(xué)版，2009(4)

2.畢國(guó)旗.少學(xué)時(shí)材料力學(xué)材料改革設(shè)想[J].科技信息，2009(23)

作者單位:江西景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院