作文是小學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，作文教學(xué)是整個(gè)語文教學(xué)的重要組成部分，是語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來?！蹦敲慈绾翁岣邔W(xué)生的作文能力呢?本人的粗淺看法，認(rèn)為應(yīng)該抓好下面四個(gè)方面的教學(xué)。

一、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。在作文教學(xué)中，教師要樂教，學(xué)生才能樂學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

創(chuàng)設(shè)情境是進(jìn)行作文教學(xué)的前提。所謂創(chuàng)設(shè)情境，就是由教師設(shè)計(jì)，提供一種具體的生活情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受，再把這種感受記錄下來。通過老師繪聲繪色地描述情境，學(xué)生展開想象、聯(lián)想，去感受情境，從而達(dá)到引起學(xué)生興趣，激發(fā)說、寫欲望的目的。

2.更新方法，激發(fā)興趣

在作文教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，改變以往老師唱“獨(dú)角戲”的方法，應(yīng)讓學(xué)生當(dāng)主演，老師當(dāng)“導(dǎo)演”，即以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。每次作文指導(dǎo)課，還要根據(jù)體裁、內(nèi)容、訓(xùn)練重點(diǎn)的不同而設(shè)計(jì)一些新穎有趣，符合學(xué)生特點(diǎn)的方式方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。

3.多就少改，保護(hù)興趣

有位教育家曾說過:“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理?！弊魑慕虒W(xué)中，教師要改變批改方式，采用激勵(lì)評(píng)語，提倡學(xué)生參與，具體做法是:本人自評(píng)自改——學(xué)生互評(píng)互改——師生共評(píng)共改。采用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式的語氣，使學(xué)生讀后，感受到老師的關(guān)心、信任和期望。同時(shí)，又認(rèn)識(shí)到自己的不足與缺點(diǎn)。在老師評(píng)語的引導(dǎo)下，學(xué)生能積極糾正認(rèn)識(shí)，修改缺點(diǎn)，從而對(duì)作文產(chǎn)生莫大的興趣。

二、讀寫結(jié)合，總結(jié)方法

1.模仿范文，學(xué)習(xí)寫法

模仿是人類賴以生存的方法，是人類從事學(xué)習(xí)必不可少的途徑。要想模仿，首先要讀。讀和寫是緊密聯(lián)系，互相作用的，讀是從外到內(nèi)的收獲，寫是從內(nèi)到外的表達(dá)。葉圣陶說:“閱讀得其方，寫作之能力也隨之增長(zhǎng)?！币梃b優(yōu)秀范文，因時(shí)因文而宜，有機(jī)地教給學(xué)生寫作方法，總結(jié)寫作規(guī)律，從課內(nèi)課外的讀書中，學(xué)到觀察分析、想象、體驗(yàn)等能力，把遣詞造句等基本功移到習(xí)作中。

2.片段練習(xí)，以小見大

一般地說，學(xué)生課外時(shí)間有限，過分要求寫整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”，因此可以進(jìn)行多練筆。倘若我們?cè)陂喿x教學(xué)中增加小練筆，平時(shí)多記、多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。為此，在平時(shí)作文教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至國(guó)家大事，小至遣詞造句，機(jī)動(dòng)靈活，形式多樣，切入口小，難度低，學(xué)生沒有畏難抵觸情緒不一而足。經(jīng)過了一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還直接運(yùn)用到作文中去，從而減輕了寫作的難度，提高了寫作能力。

三、積累材料，運(yùn)用遷移

魯迅先生說過:“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限?！边@說明“厚積”才能“優(yōu)發(fā)”!而如今有不少學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫作材料，其根本原因是缺乏素材，腹中空空，苦于無言。要改變現(xiàn)狀，就得廣泛閱讀，熟讀精思，積累語言，積累生活，積累認(rèn)識(shí)(思想)，積累技法。在實(shí)際教學(xué)中，我也深深地體悟到，學(xué)生寫作文也無秘訣可言，無捷徑可走，只有腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地積累語匯，才能做到出口成章，妙筆生輝。教學(xué)中，我讓學(xué)生開展了“每日讀范文、記筆記、采花蜜”活動(dòng)。久而久之，積累的材料成為學(xué)生寫作的“源頭活水”，學(xué)生作文的語言有了很大的變化，詞匯豐富了，語句形象了，內(nèi)容更生動(dòng)有趣。

四、開展活動(dòng)，豐富生活

人們常說，生活是作文的源泉。我注重讓學(xué)生走出課堂，讓他們從生活中提取素材，這樣才能寫出有血有肉的文章。我的具體做法是:

1.積極參加社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)是個(gè)廣闊的天地，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建人際交往，培養(yǎng)語言和思維能力，指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，建立多渠道的學(xué)習(xí)活動(dòng)體系，讓學(xué)生在豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中積極地、自主地在實(shí)踐中練筆。

2.勇于體驗(yàn)家庭生活

讓孩子多角度地觀察生活，捕捉事物的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的家庭實(shí)踐活動(dòng)。如洗衣做飯、布置房間、打掃衛(wèi)生、縫衣疊被，讓孩子當(dāng)家一天，體驗(yàn)父母在家庭中的角色。學(xué)生在家里學(xué)做家務(wù)，掌握了家庭生活的技能和技巧，養(yǎng)成自理自立的生活習(xí)慣;在家庭開展娛樂活動(dòng)，也可以豐富家庭生活，加強(qiáng)孩子同父母的感情。

3.積極參加學(xué)校實(shí)踐

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓學(xué)生不光學(xué)會(huì)課本知識(shí)，還要學(xué)會(huì)課外知識(shí)。作為教師一定要“導(dǎo)”得精妙。平時(shí)我注重組織學(xué)生進(jìn)行討論會(huì)、主題演講會(huì)、學(xué)生辯論會(huì)、手抄報(bào)、編輯作文，在活動(dòng)中為寫作積累素材。同時(shí)也開展學(xué)生喜愛的活動(dòng)，增強(qiáng)寫作的興趣。

總之，生活中處處有作文，學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，就能易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。這不僅是符合學(xué)生習(xí)作的心理，而且有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的寫作潛能，讓學(xué)生真正做到愿寫、會(huì)寫、樂寫，寫出真情，寫出童趣。

作者單位:江蘇省儀征市胥浦中心小學(xué)