學(xué)習(xí)英語(yǔ)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在新課標(biāo)理念的教學(xué)中要求很高，通過(guò)我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歸納與總結(jié)，我覺(jué)得有如下幾點(diǎn)建議:

一、要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的

使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的愈明確，學(xué)習(xí)態(tài)度愈積極，學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性就愈高。有意識(shí)地讓學(xué)生明確掌握英語(yǔ)對(duì)國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步所起的巨大作用，使之明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的追求和向往。每堂課開(kāi)始的時(shí)候，我都會(huì)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)調(diào)師生共同努力，去達(dá)到這堂課的教學(xué)目標(biāo)。

二、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可利用學(xué)生自身的好奇心，對(duì)成功的渴望、好動(dòng)等。提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，我經(jīng)常給學(xué)生滲透國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣與中國(guó)的不同。比如，英美國(guó)家見(jiàn)面問(wèn)候打招呼，習(xí)慣談天氣。如果你問(wèn)他們吃飯了沒(méi)有，他們以為你要請(qǐng)吃飯，你沒(méi)有下文，卻顯得尷尬等。這樣既活躍了課堂，又滿(mǎn)足了學(xué)生們的好奇心，同時(shí)也激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)機(jī)，使這堂課的教學(xué)任務(wù)在輕松、熱烈的氣氛中圓滿(mǎn)地完成了。

三、教師要提高課堂教學(xué)效率

如何提高課堂教學(xué)效率，是每個(gè)英語(yǔ)教師都很關(guān)心的問(wèn)題。歸根到底，就是如何做，才能使45分鐘富有成效。我想談幾點(diǎn)自己的看法:

(一)樹(shù)立觀念

1.預(yù)習(xí)的觀念。課堂45分鐘的效率不僅僅來(lái)自于課堂，預(yù)習(xí)也可以使課堂達(dá)到事半功倍的效果。預(yù)習(xí)除了常規(guī)的聽(tīng)、念、寫(xiě)之外，還有一個(gè)開(kāi)發(fā)家庭學(xué)習(xí)資源的問(wèn)題。

2.步步操作到位的觀念。老師要有當(dāng)堂的重點(diǎn)當(dāng)堂解決、當(dāng)堂的任務(wù)當(dāng)堂完成的觀念。老師通過(guò)one by one，line by line，row by row，group by group等多種操作形式，把本課堂的重點(diǎn)單詞、句型，一步一步地操作到位。讓學(xué)生第一印象就很深刻，從而為今后的復(fù)習(xí)鞏固、擴(kuò)展運(yùn)用打下牢固的基礎(chǔ)。

(二)掌握方法，研究教學(xué)技巧

1.導(dǎo)入。一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)不能直接展示給學(xué)生。因?yàn)槟菢幼霾荒芤饘W(xué)生的好奇心與興趣。導(dǎo)入的重要性在于:A.溝通連接新舊知識(shí);B.吊學(xué)生的胃口，讓學(xué)生想知道，引發(fā)好奇心;C.好的形象性的導(dǎo)入可以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅，減少不必要的解釋。

2.示范。在課本中基本上都是以“topic”(話題)為形式來(lái)編排一個(gè)對(duì)話的。如何使學(xué)生身臨其境，來(lái)說(shuō)來(lái)演，老師的情景創(chuàng)設(shè)、先行示范是很重要的。示范的要點(diǎn)有:A.創(chuàng)設(shè)情景;B.設(shè)定人物表情、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等;C.講明整個(gè)對(duì)話的操作程序。從而使學(xué)生在演練過(guò)程中體會(huì)到對(duì)話或文章的含義。

3.編chant。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)句子如果太長(zhǎng)或有點(diǎn)拗口，他們往往難以模仿下來(lái)，也記不住，對(duì)重點(diǎn)句型容易淡忘。而使用簡(jiǎn)單上口的chant往往可以收到事半功倍的效果。

總之，老師教學(xué)措施能否取得成功的決定性因素是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性如何，學(xué)生只要有了高漲的學(xué)習(xí)積極性，就能自覺(jué)地、大膽地、獨(dú)立地把老師教授的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)用于教學(xué)實(shí)踐中，并且從中獲得益處，理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，是思想表達(dá)的工具。因此，英語(yǔ)老師要以“文”為本，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作為重要的教學(xué)指導(dǎo)思想，積極運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)課堂中。

作者單位:河北省石家莊市正定縣南牛鄉(xiāng)南牛中學(xué)