現(xiàn)在實(shí)行的初中英語新教材在原來教材的基礎(chǔ)上做了很大的改變，尤其是要求學(xué)生掌握的單詞、句型增加了很多，記單詞常常借助漢語或拼音，死記硬背，“有口無心”，聽不懂，說不出，很快便失去興趣和信心，因此很有必要對(duì)學(xué)生記憶單詞加以指導(dǎo)，以幫助學(xué)生樹立信心，掌握方法，攻克單詞難關(guān)。那如何提高學(xué)生記憶英語單詞的能力呢?

一、增強(qiáng)信心，激起強(qiáng)烈的記憶欲望

“自信是走向成功的第一步?！币粋€(gè)人的成才與否，其智力因素和非智力因素都起至關(guān)重要的作用!而自信心又是非智力因素中極為重要的方面。如果學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)外語很困難，那就真地會(huì)感到困難;但是，如果他充分認(rèn)識(shí)了詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要作用，堅(jiān)信自己有非凡的語言才能和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，堅(jiān)信困難只是暫時(shí)的，積極努力，百折不撓，就會(huì)使學(xué)習(xí)外語變得更加容易。

二、方法指導(dǎo)

1.詞匯表瘋狂朗讀記憶法

這是學(xué)生背英語單詞使用最多的方法，即利用生詞表，實(shí)行瘋狂朗讀記憶:看到單詞，大聲地讀，邊讀邊寫邊想。其中，讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂!寫，要寫得爽，寫得快，寫得酣暢!想，要精力充分集中，完全沉浸于其中。

2.讀音規(guī)則記憶法

這是記單詞必須全面掌握的最基本方法英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。如:輔音字母在單詞中往往發(fā)它本身的那個(gè)輔音;字母組合的發(fā)音往往較固定。因此，教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識(shí)記單詞的方法，就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間，而且效果較為持久，既增強(qiáng)了興趣、信心，又增加了成功感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.分析單詞的形態(tài)

這是學(xué)生在有了一定的詞匯量之后必須掌握的有效記憶方法，既通過分析單詞和詞綴的意義以及單詞是否轉(zhuǎn)化、合成和派生等記憶英語單詞。

關(guān)于英語詞根和詞綴的知識(shí)。

(1)前綴。

(2)后綴。

(3)詞根。

4.聯(lián)想記憶

聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開自己的想象力，使所要記憶的英語單詞生動(dòng)、形象和系統(tǒng)化，使生詞和熟詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理、牽強(qiáng)附會(huì)的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。

聯(lián)想的方法:音與形的聯(lián)想，即根據(jù)單詞讀音聯(lián)想到單詞的拼寫。例如:由/pa:t/想到part。

三、在朗讀和閱讀中熟記單詞

當(dāng)然，記憶單詞并不是單單看著單詞表記單詞，僅僅是這樣，效果也是不好的，學(xué)生還要多朗讀和閱讀英語句子、英語文章，只有這樣，才能培養(yǎng)英語語感。語感是學(xué)習(xí)一門語言很重要的一種能力，沒有語感，要想學(xué)好一門語言是很困難的。而語感就來自多朗讀和閱讀語段，多實(shí)際的說和寫作。對(duì)于初中學(xué)生來說就是要多朗讀和閱讀。有了語感記單詞就要容易得多，而且在朗讀和閱讀過程中反復(fù)地見到一些新的單詞，自然就記住了。

作者單位:四川省峨邊縣五渡中學(xué)