一、充分利用教材資源，豐富寫作形式

(一)在選文教學(xué)中滲透作文教學(xué)，及時(shí)指導(dǎo)寫作

在進(jìn)行選文教學(xué)時(shí)，盡量依據(jù)文本進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，并且利用一切契機(jī)適時(shí)訓(xùn)練學(xué)生嘗試寫作，字?jǐn)?shù)不宜多，每堂課最少在50字以上，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，同時(shí)也會(huì)提高選文教學(xué)的效率。

(二)根據(jù)所學(xué)選文內(nèi)容布置練筆，延伸作文教學(xué)

在進(jìn)行課堂作文教學(xué)的同時(shí)，以每周一篇練筆的形式有效補(bǔ)充寫作訓(xùn)練。我在教學(xué)實(shí)踐中，每周根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置一篇600字左右的習(xí)作，這樣一學(xué)期就能補(bǔ)充18次以上的作文訓(xùn)練，數(shù)量相當(dāng)可觀，而且相比之下效果要優(yōu)于課堂作文教學(xué)。

二、靈活創(chuàng)新作文題材，提高寫作興趣

作文材料的來(lái)源，不外乎兩個(gè)方面:書本和生活。在這兩個(gè)領(lǐng)域，我們可以創(chuàng)新多種形式，提高學(xué)生的寫作興趣?，F(xiàn)以北師大初中語(yǔ)文教材為例談?wù)勎以谶@方面的探索與實(shí)踐。

(一)駐足課本，點(diǎn)燃創(chuàng)作火花

語(yǔ)文教材選入的文章，大都是集崇高的思想境界、獨(dú)特的寫作技巧、流暢的語(yǔ)言風(fēng)格于一體的優(yōu)秀之作，給學(xué)生提供了大量的規(guī)范而優(yōu)美的語(yǔ)言材料，是學(xué)生寫作的最好范例，因此，利用教材，向文索題，既有利于幫助學(xué)生理解課文，使讀寫結(jié)合，又可走出課本，從課內(nèi)向課外延伸，糾正學(xué)生作文舍近求遠(yuǎn)、空洞無(wú)物、無(wú)從下手的弊病，無(wú)疑是作文命題的一種好途徑。

1.同題作文，激發(fā)靈感

語(yǔ)文教材中有許多材料，都可以引入學(xué)生的作文，化為表情達(dá)意的載體。對(duì)于選文的閱讀，會(huì)觸發(fā)學(xué)生的思緒，牽動(dòng)學(xué)生的情愫，使他們也留心起生活中類似的經(jīng)歷、相同的情感。布置和教材同題的作文，是一種很好的寫作形式。

2.改寫選文，相得益彰

語(yǔ)文教材中的很多內(nèi)容也可以進(jìn)行改寫為我們豐富題材所用。如學(xué)習(xí)了楚楚的《草原散章》，結(jié)合當(dāng)時(shí)的流行歌曲，我給學(xué)生布置了題為《我和草原有個(gè)約定》的作文對(duì)原文進(jìn)行改寫，學(xué)生表現(xiàn)出極大的寫作興趣，創(chuàng)作出了很多優(yōu)秀作品，并且表現(xiàn)形式上，一些學(xué)生也模仿文章運(yùn)用了小標(biāo)題的形式，讀來(lái)令人耳目一新。

(二)關(guān)注生活，自由放飛思想

語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)源自生活，正所謂“語(yǔ)文是生活的外延，生活是語(yǔ)文的內(nèi)涵”，這就告訴我們文章質(zhì)量取決于學(xué)生作文基礎(chǔ)、個(gè)人閱歷、情感體驗(yàn)、道德素質(zhì)等方面，但這一切都離不開(kāi)源頭活水——生活積累，厚積才能薄發(fā)，眼高當(dāng)可手高。

1.模擬生活，抒寫性靈

生活是情感之源，而作文則是情感之流。生活是創(chuàng)作的源泉，也是學(xué)生作文的活水源頭。葉圣陶先生說(shuō):“訓(xùn)練學(xué)生作文，必須注重于傾吐他們的生活積累”，學(xué)生自己的故事和心路歷程是應(yīng)該高度重視的素材來(lái)源。引導(dǎo)學(xué)生記述自己的行動(dòng)軌跡，以自己的所作所為作為材料作文，這樣就有話可說(shuō)，有情可抒。

2.擴(kuò)大視野，彰顯個(gè)性

現(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于在學(xué)校這個(gè)象牙塔中感受生活，環(huán)顧四周，身外是撲面而來(lái)的現(xiàn)代化生活的熱浪，電視劇、電影、網(wǎng)絡(luò)，它們傳遞的人、事、物、理，最容易烙入中學(xué)生的記憶，這類現(xiàn)代媒體對(duì)中學(xué)生有巨大的魔力。動(dòng)漫，游戲，籃球，明星，足球，八卦，流行音樂(lè)，電影，無(wú)一不可以被我們拿來(lái)當(dāng)作寫作題材，身外的大千世界是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要渠道，既能豐富積累，又能激發(fā)他們強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。

綜上所述，借助以上方法，我在寫作中盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生放飛心靈，大膽抒寫，自由表達(dá)，學(xué)生也漸漸發(fā)現(xiàn)，生活中原來(lái)有那么多美好的事物值得抒寫，他們懂得了如何體驗(yàn)生活，擁有感性的心靈，他們的寫作興趣和寫作水平也日漸提高。

作者單位:甘肅省金昌市金川公司第二中學(xué)