在小學(xué)語文教學(xué)中，習(xí)作教學(xué)是重頭戲。我們要引導(dǎo)孩子領(lǐng)進(jìn)“習(xí)作”這片廣闊的天地，讓他們寫下最想說的話語，表達(dá)最真實的情感。讓絢爛的祖國文字凈化他們的靈魂，讓經(jīng)典優(yōu)美的篇章激發(fā)他們寫作的欲望!在小學(xué)作文的教學(xué)中，如何引導(dǎo)低段學(xué)生寫話，就顯得尤為重要。“看圖說話寫話，觀察說話寫話就是初步的作文訓(xùn)練”。

由此可見，對學(xué)生進(jìn)行有效的說話寫話訓(xùn)練是低段語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容。那么，如何進(jìn)行有效的寫話訓(xùn)練呢?

一、造句——寫通一句話

在低段教材的課后訓(xùn)練中，往往會出現(xiàn)用詞造句的訓(xùn)練類型，老師要抓住每次訓(xùn)練的機(jī)會，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，說出形式多樣，長短不一，內(nèi)容豐富的句子。在此基礎(chǔ)上把說過的話寫下來，把聽到的話記下來，不會寫的字用拼音代替。除此之外，還應(yīng)在學(xué)習(xí)課文，閱讀練習(xí)的過程中，有效地利用文中新詞，仿照文中句子練習(xí)說話，必要時可用一兩個詞加以修飾，使句子變得更具體一些。

二、看圖——寫好幾句話

以圖為文是低段教材明顯的特點。教學(xué)時，我們要充分利用課文及訓(xùn)練中的每幅圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練?？磫畏鶊D時要注意有序地觀察，用幾句話把圖意描述出來，讓學(xué)生互相交換意見后再寫下來;看多幅圖時，首先要讓學(xué)生把每幅圖瀏覽一遍，了解這幾幅圖所表達(dá)的總體意思，再用一兩句話寫出每幅圖的意思，在此基礎(chǔ)上合理展開聯(lián)想，把每幅圖的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，寫好幾句話。

三、學(xué)文——仿寫一段話

仿文寫話是指模仿教材中某些段的句式，結(jié)構(gòu)方式等進(jìn)行寫話訓(xùn)練。在指導(dǎo)仿寫時，首先要引導(dǎo)學(xué)生讀懂范文，了解仿寫段落的句式及結(jié)構(gòu)方式，然后把內(nèi)容稍加修改后進(jìn)行仿寫。在仿寫過程中，教師可以試著自己也同時仿寫，教師只有親自寫，才能知道“水之深淺”，學(xué)生會遇到什么困難?哪一點應(yīng)該點撥，哪一點應(yīng)該重點指導(dǎo)，做到“心中有數(shù)”。

四、聽記——改寫原文話

聽記訓(xùn)練也是寫話訓(xùn)練的重要手段，課后練習(xí)中的“復(fù)述課文內(nèi)容”，“用自己的話說出原文意思”，語文園地中的“聽話寫話”都要求我們加強(qiáng)對學(xué)生改寫，聽記能力的培養(yǎng)，教學(xué)時我們應(yīng)讓學(xué)生掌握原文重點，抓住主要內(nèi)容，去掉次要內(nèi)容，在不改變原意的前提下，對原文語言表達(dá)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。除此之外，還可以布置學(xué)生在家聽錄音、看電視，然后把聽到的、看到的寫下來。

五、觀察——有序的寫話

作文素材來源于生活，觀察事物寫話，在初步作文中尤為重要。怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察呢?首先要提出要求，其次要明確重點，更重要的是要知道學(xué)生按一定的順序觀察，然后把自己觀察到的以日記的形式寫下來，為以后作為搜集好素材。低段學(xué)生如何作文是老師們較頭疼的事，如果抓住以上幾方面對低段學(xué)生作好寫話訓(xùn)練，就為中段作文打下了堅實的基礎(chǔ)!

六、結(jié)語

應(yīng)試教育下，學(xué)生的習(xí)作假話、空話、套話嚴(yán)重，很少有真情流露。我們的廣大小學(xué)語文教師在訓(xùn)練學(xué)生寫話過程中應(yīng)遵循“貼近學(xué)生生活，有趣，有用”的原則，提高學(xué)生參與寫話的積極性。

參考文獻(xiàn):

1.韓立福.當(dāng)代國際教育理論基礎(chǔ)導(dǎo)讀[M].北京:首都師范大學(xué)出版社，2006

2.李家棟.小學(xué)語文新課程教學(xué)法[M].北京:開明出版社.2003

作者單位:四川省達(dá)州市達(dá)縣實驗小學(xué)