俗話說:教無定法。要在課上45分鐘內(nèi)求質(zhì)量，切入角度恰當(dāng)與否至關(guān)重要，切入得當(dāng)，便會“牽一發(fā)而動全身”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氛圍，收到事半功倍的效果。本人在教學(xué)中嘗試采用以下切入法收效甚好。

一、直觀法

即在導(dǎo)入新課時，有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助圖片，音樂等，把干巴巴的說教變得生動有趣，這也是學(xué)生特別喜聞樂見的一種形式，形、聲、色的感官刺激，形式的新穎形象，會使課堂教學(xué)氣氛輕松愉快，增強學(xué)習(xí)知識的吸引力。例如，在教學(xué)《蘇州園林》時，可設(shè)計如下導(dǎo)語:“同學(xué)們，請大家和我一起邊欣賞音樂，邊觀看圖片(播放蘇州評彈，同時用幻燈放映蘇州園林的圖片)，大家知道這是什么音樂嗎?古老的蘇州有著馳名中外的兩大文化瑰寶，那就是評彈和園林，今天讓我們走近這瑰寶——蘇州園林，走進這如畫般的世界中。”教師要盡力為學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)情境，強化優(yōu)美的學(xué)習(xí)氣氛。

二、激發(fā)情趣法

1.情感激發(fā)。即通常所說的“以情動人”，就是用作者的情去熏陶學(xué)生的情，使之感受到學(xué)習(xí)語文是一種美的享受，猶如欣賞一件藝術(shù)珍品，從而懷著與作者相同的情趣進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如:學(xué)習(xí)《醉翁亭記》一課時，可設(shè)計如下導(dǎo)語:“同學(xué)們，我們偉大的祖國山河壯麗，歷史悠久，不僅有許多秀美、壯麗的自然景觀，也有著無數(shù)蘊含深厚文化的人文景觀。我們大家在贊嘆黃山和九華山之時，可不要忘記了這么一個地方，它曾經(jīng)令宋代大文豪家歐陽修迷醉，并因此而給自己取了個;‘醉翁’的雅號，那么這是什么地方呢?今天就讓我們大家跟隨‘醉翁’一起來領(lǐng)略醉翁亭的風(fēng)采吧?！边@個時候?qū)W生的情趣就被激發(fā)起來了，急于想知道是什么樣的美景讓人陶醉，因此閱讀興趣也就大大增強了。

2.知識激發(fā)。如學(xué)習(xí)《向沙漠進軍》一文，就得引起學(xué)生對沙漠的關(guān)注，引起對人類目前生存狀態(tài)的關(guān)注。導(dǎo)語可做如下設(shè)計:“同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@”，從太空俯瞰這個藍色的星球，如夢如幻。但是在這個藍色星球上，陸地僅占29%，沙漠卻又在爭搶著我們的寶貴土地。那么我們?nèi)祟愒鯓硬拍軕?zhàn)勝這個敵人呢?讓我們一起從《向沙漠進軍》一文中找一找辦法吧。看誰找的辦法最多。此時學(xué)生的好奇心、好勝心都被激發(fā)了起來，進入新講課的學(xué)習(xí)，可以說是水到渠成了。

作者單位:河南省濮陽縣化肥廠職工子弟學(xué)校