摘 要:本文根據(jù)中職計(jì)算機(jī)教育存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改革措施來(lái)加強(qiáng)中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育。最后對(duì)該問(wèn)題做出順應(yīng)時(shí)代需求的展望，以此來(lái)更好地來(lái)加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教育。

關(guān)鍵詞:中職計(jì)算機(jī) 改革措施 展望

第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議上，溫家寶總理提出“大力發(fā)展職業(yè)教育，引導(dǎo)高等學(xué)校調(diào)整職業(yè)和課程設(shè)置，適應(yīng)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求?！盵1]因此大力發(fā)展職業(yè)教育是國(guó)家對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的明確態(tài)度和對(duì)職業(yè)教育的定位。目前信息化越來(lái)越成為影響和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此在科技不斷推進(jìn)和深入發(fā)展的形勢(shì)下，各行各業(yè)也借助信息化的發(fā)展而迅速發(fā)展。而中職計(jì)算機(jī)專業(yè)也隨之應(yīng)時(shí)代需求并不斷地進(jìn)行改革。

一、存在的問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力不足，專業(yè)知識(shí)不夠深入

很多中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)很清楚，但具體到實(shí)際問(wèn)題，卻不盡人意。所以培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)，不能作為一個(gè)合格的勞動(dòng)者。另外這些學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)知識(shí)不夠深入，雖然學(xué)過(guò)一些相關(guān)課程，但只是淺嘗輒止而已。[2]

2.計(jì)算機(jī)房設(shè)備跟不上

計(jì)算機(jī)專業(yè)有其硬件需求，很多學(xué)校只是為了擴(kuò)大生源盲目開辦計(jì)算機(jī)專業(yè)，但卻缺乏像樣的計(jì)算機(jī)房。并且計(jì)算機(jī)房應(yīng)當(dāng)配備一定的教學(xué)輔助設(shè)施，才能保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，也便于教師的示范教學(xué)，而學(xué)生也能更深入地看到實(shí)物。

3.潛在的結(jié)構(gòu)性就業(yè)困難，師資缺乏

計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率很高，這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)有大量的市場(chǎng)需求。但是潛在性的就業(yè)困難也不能忽視。(1)從學(xué)生數(shù)量上來(lái)說(shuō)，擴(kuò)招的結(jié)果導(dǎo)致畢業(yè)人數(shù)比例增

加，勢(shì)必出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的就業(yè)困難。(2)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生還與高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，這無(wú)形中又增加了就業(yè)困難。(3)師資力量的匱乏也是普遍存在的問(wèn)題。[3]

二、改革措施

1.提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)教育

現(xiàn)在的教學(xué)有兩大誤區(qū)，有的是動(dòng)手能力強(qiáng)而理論知識(shí)跟不上，有的是理論知識(shí)強(qiáng)而沒(méi)動(dòng)手能力。針對(duì)這些問(wèn)題，中職院校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從理論到動(dòng)手能力同時(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。理論課與實(shí)踐課的課時(shí)比例要協(xié)調(diào)合理，杜絕學(xué)生“紙上談兵”式的學(xué)習(xí)，這樣有效提高了學(xué)生的動(dòng)手能力與專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)。

2.提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的硬件設(shè)備

應(yīng)當(dāng)開發(fā)適合教學(xué)的設(shè)備。學(xué)生電腦室的整體硬件條件，有的是電腦室里學(xué)生

用的電腦數(shù)目不夠，有的是電腦需要整體

更新?lián)Q代，例如有的電腦運(yùn)行大型軟件速

度會(huì)很慢，有死機(jī)的情況，學(xué)生完成作業(yè)往往需要在重復(fù)開關(guān)機(jī)中進(jìn)行，這無(wú)形中浪

費(fèi)了很多時(shí)間。這一問(wèn)題直接影響到教學(xué)的質(zhì)量，也對(duì)學(xué)生的實(shí)際觀察能力有影響?；A(chǔ)設(shè)施要跟得上計(jì)算機(jī)專業(yè)本身的發(fā)展需求。使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段(投影儀、多媒體電腦、實(shí)物展臺(tái)、錄像機(jī)等)，可以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

3.了解市場(chǎng)需求，掌握就業(yè)狀況，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍

教師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，面對(duì)就業(yè)存在的壓力和競(jìng)爭(zhēng)，針對(duì)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求，及時(shí)

針對(duì)需求培養(yǎng)相應(yīng)方面的人才。例如調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，瞄準(zhǔn)軟件開發(fā)

(游戲軟件開發(fā))。隨著市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大與發(fā)展，市場(chǎng)所缺的就是軟件開發(fā)人才，進(jìn)行從事低層次的基礎(chǔ)編程工作。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)當(dāng)及時(shí)抓住機(jī)遇，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)

目標(biāo)，最大限度的克服就業(yè)困難問(wèn)題。

為了加強(qiáng)師資力量，要大力吸引師資，所從事計(jì)算機(jī)教育的教師要思想敏銳、不斷掌握新技術(shù)，在學(xué)術(shù)上要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，在事業(yè)上要有堅(jiān)定的敬業(yè)精神。每一個(gè)計(jì)算機(jī)教師都必須具備計(jì)算機(jī)公共課程的教學(xué)能力，都能完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能模塊的

所有課程的教學(xué)和實(shí)際指導(dǎo)。

三、未來(lái)的發(fā)展展望

在教學(xué)方法上，為了把計(jì)算機(jī)知識(shí)和

技能深入淺出地教給學(xué)生，讓學(xué)生真正掌握，應(yīng)當(dāng)改進(jìn)一些教學(xué)方法。改革的思路是以“各盡所能”為培養(yǎng)目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐步建立掌握實(shí)際、實(shí)踐為主、重點(diǎn)突破的教學(xué)模式;在授課方法、實(shí)踐技能、模式、考核等諸方面都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改革。[4]

在中職計(jì)算機(jī)教育的問(wèn)題上不能忽視英語(yǔ)的重要性，計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速，與國(guó)際一體化相接軌，其中大多數(shù)的原始材料都是英文版的，這就要求計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)水平要能充分為其所在的專業(yè)服務(wù)，不能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平的不足而成為其專業(yè)發(fā)展的瓶頸。[5]

綜上所述，計(jì)算機(jī)專業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了高速發(fā)展時(shí)代，中職院校計(jì)算機(jī)教育要適應(yīng)發(fā)展的需求，就應(yīng)當(dāng)針對(duì)需要，冷靜分析逐步解決存在的問(wèn)題，使其健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

1.陳朝輝.淺析新形勢(shì)下的中職計(jì)算機(jī)[J].教育科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2009(10)

2.喻朝林.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策[J].教學(xué)經(jīng)緯

3.馬新德.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].平原大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，19(4)

4.蔡亞軍.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的改革

5.董群生.淺談中職計(jì)算機(jī)教育中英語(yǔ)的重要性[J].科技信息

作者單位:湖北省武漢市蔡甸技術(shù)學(xué)校