教育教學(xué)過程，不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，而且是師生情感交流、心靈碰撞的過程，更是學(xué)生沐浴教育愛的過程。所以，在教育教學(xué)過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學(xué)生蒙昧的心扉，才能彈奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂章。

一、用情感的琴弦去撥動學(xué)生渴求知識的欲望

面對一個(gè)新的班級，一張張陌生的面孔，靠什么去縮短師生間的距離，使學(xué)生相信你，接納你，愿意輕松和諧地與你共同完成教學(xué)工作呢?俗話說:“親其師，而善其道?！币_(dá)到這樣的效果，必須做到下面幾點(diǎn):

1.微笑是至關(guān)重要的。教師面帶微笑，從容而自信地步上講臺，會縮短師生間的心理距離，加強(qiáng)友誼合作的橋梁。一位政治家曾說過:“一個(gè)微笑，價(jià)值百萬美元?！钡拇_，人與人相逢時(shí)，各種表情中，只有微笑才最拿人，才會給人以春風(fēng)拂面的感覺，才會給你贏得好的第一印象。

2.多贊美，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以真誠的贊美。學(xué)生都有被贊美、被接受、被認(rèn)同的心理。總之，一個(gè)不會贊美的老師是不會受到學(xué)生的歡迎的。

二、用情感的雨露去滋潤學(xué)生嗷嗷待

哺的心田

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主戰(zhàn)場，抓好了課堂教學(xué)，教育就算成功了一半。因此，課堂上，教師應(yīng)情緒飽滿，激情洋溢，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生的情緒情感才會被感染和激發(fā)，師生才會彈奏出教育教學(xué)的美妙樂章。

三、用最高尚的情感——教育愛去規(guī)

范學(xué)生

1.成立愛心幫扶小組，關(guān)愛差生。教師可以與差生一起談心，了解他們的情感需求以及前進(jìn)中的障礙，也可以讓愛心小組成員去幫助他們、了解他們，讓他們感受集體的溫暖、友誼的力量，逐漸改變他們悲觀失望的情緒及破罐子破摔的人生態(tài)度，讓他們重新鼓起生活的勇氣。

2.賞識教育與懲罰教育相結(jié)合。在教育過程中，針對不同的學(xué)生，要采用不同的教育方法和手段。對于成績較差，自尊心很強(qiáng)而感情脆弱的學(xué)生，就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，采用賞識教育的方式經(jīng)常給他們以鼓勵(lì)和支持，給他們制定的奮斗目標(biāo)也應(yīng)切合實(shí)際，不應(yīng)過高。

然而對那些成績很好，狂妄、傲慢、輕浮的學(xué)生，就不能過多地給予賞識，必要的時(shí)候，還要予以懲罰，當(dāng)然我這里所說的懲罰并不是體罰，也不是心罰，而是匡正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的自然懲罰。

作者單位:江蘇省贛榆縣海頭中學(xué)