班風(fēng)是指一個班級的精神面貌，它是經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。事實證明，一個具有優(yōu)良班風(fēng)的班級，往往具有培養(yǎng)優(yōu)

生的土壤。優(yōu)秀學(xué)生的出現(xiàn)，往往是由集體形式出現(xiàn)，而不是由個體形式出現(xiàn)的。理由很簡單，他們受到同樣優(yōu)良班風(fēng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格與氣質(zhì)。任何一個班級都有著它自己的班風(fēng)。班風(fēng)是什么?班風(fēng)是一種精神面貌、是一種性格、是一種氣質(zhì)!這種氣質(zhì)與性格，給這個班級注入了活力。從此良好的班風(fēng)將為班級學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動力和壓力，使班級里具有親切、和睦和互助的關(guān)系，勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍，遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽的精神狀態(tài)。因此，班主任一定要重視班風(fēng)的培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)。那么如何進(jìn)行優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建呢?

一、愛心，創(chuàng)造和諧的班級氣氛

有位教育家曾經(jīng)說過:“教師的教育意圖要隱蔽在毫無拘束的氣氛之中?！睆倪@句話中不難悟出這樣一個道理:作為一位班主任，無論你面對的是怎樣的學(xué)生，都不要試圖用威嚴(yán)去馴服他們，用說教去讓他們

明理。身邊的事例不斷告訴我們，只有以愛和真誠去打開學(xué)生的心扉，像呵護(hù)晨荷上

的露珠一樣去呵護(hù)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生用

自己心靈深處的能源，來照亮自己的精神世界，才是最為經(jīng)濟(jì)有效的舉措，也才能使教育達(dá)到潤物無聲的境界。“愛心”使學(xué)生信任老師，使學(xué)生感受到老師時時刻刻都在關(guān)心他們，愛護(hù)他們、尊重他們，從而建立起良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系好，學(xué)生自然就會喜歡老師，信賴?yán)蠋煟瑢蠋煹慕逃矔膼傉\服，樂意接受，從而產(chǎn)生良好的教育效果。愛，可以產(chǎn)生巨大的教育力量;愛，可以提高班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力;愛，是形成團(tuán)隊精神的助推劑;愛，是鞏固和深化班級精致化管理的必要保證;愛，創(chuàng)造了和諧的班級氣氛;愛，為創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、責(zé)任感和集體榮譽感

一個班的精神面貌、性格和氣質(zhì)如何，很大程度上取決于班干部。首先，對班干部進(jìn)行民主選舉。選舉后，根據(jù)各人的能力和特長，安排好各自的職位，使每個班干部都能發(fā)揮自己的才能。同時我指導(dǎo)他們正確的工作方法，并要求他們要樹立三個

意識:1.“感染的意識”，即班干部有管理的職能，但這里的管理不是發(fā)號施令，而是以自己的行為去感染同學(xué)們，從某種意義

上說，管理就是一種感染，他們要在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活各個方面去感染同學(xué)，而不是老想著去管理同學(xué)。2.“服務(wù)的意識”，服務(wù)不是指班干們自覺地搞好本職工作、履行好自己的職責(zé)，而是指在生活上、學(xué)習(xí)上為同學(xué)們排憂解難。他們要成為同學(xué)們心中最樂于幫忙的同學(xué)，要讓同學(xué)們遇到困難時，首先想到的是他們!3.“獨立意識”，即班干要主動地工作，不要被動地做老師的助手，他們要富于創(chuàng)造性地工作，而不要僅僅成為老師意志的實踐者。在班的各方面，班干可通過他們的工作，展現(xiàn)他們的才華。其次，通過班干和全班同學(xué)協(xié)商制定班規(guī)紀(jì)律，使同學(xué)在教學(xué)活動中遵守紀(jì)律，在愉悅而

困難重重的學(xué)習(xí)過程中擁有紀(jì)律，在考慮

和處理班級公共問題時受紀(jì)律約束，在相

互尊重中遵守紀(jì)律。半年來，我班在學(xué)校的各項活動中取得了較好的成績，班級的凝聚力和向心力得以增強(qiáng)，形成了“好人好事有人夸，壞人壞事有人管”、“正氣得以發(fā)揚，邪氣受到唾棄”的良好氛圍。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也在我班基本形成。

三、以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性

教育以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點，興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學(xué)生的過程中不但要熟知每個學(xué)生的興趣，要幫助學(xué)生發(fā)展興趣，還要幫助教育學(xué)生把他們的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，使興趣在成長中發(fā)揮動力作用，這對他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。為此，我鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各項興趣小組活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。學(xué)生的潛在的資質(zhì)、潛在的能力的發(fā)展是無限的。因此班主任在班級管理過程中要時刻想到每個學(xué)生都有潛能，并觀察學(xué)生潛能的表現(xiàn)苗頭，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會和條件，使他們不斷地出現(xiàn)新的面貌。我班的黃XX同學(xué)在學(xué)習(xí)上成績一般，但我發(fā)現(xiàn)她寫作方面選材新穎，想象力豐富，具有良好的潛能。在準(zhǔn)備召開“保護(hù)我們的家園——地球”的主題班會時，我讓她擔(dān)任小品的導(dǎo)演，由她編寫的《白色垃圾的控訴》，講述白色垃圾向人類控訴它是無罪的，是人類大量生產(chǎn)和使用一次性用品，才造成了環(huán)境污染，影響了人類的身體健康。這一小品主題深刻，語言幽默，讓同學(xué)們在笑聲中得到啟迪，收到很好的教育效果，受到聽課教師的好評。培養(yǎng)學(xué)生的興趣、發(fā)掘?qū)W生的潛能，就是培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神，放飛學(xué)生的創(chuàng)造力，使他們從感興趣事物中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，經(jīng)過努力，使問題得到新穎獨特的解決。他們會給你的教育帶來許多的驚喜，給班風(fēng)注入活力。

總之，創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)是班主任的一項艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，在愛心為前提的條件下，要以一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識為基礎(chǔ)，結(jié)合具體實踐，通過實行民主管理，健全班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、責(zé)任感和集體榮譽感，以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性等有效措施，科學(xué)地管理班級，就能保證整個班集體形成親切和睦、團(tuán)結(jié)互助、勤奮進(jìn)取、文明禮貌、遵守班集體紀(jì)律和維護(hù)班集體榮譽的充滿活力的優(yōu)良班風(fēng)。

作者單位:廣東省肇慶市第一中學(xué)