21世紀(jì)世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，要縮短我國(guó)和世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，就要從開發(fā)創(chuàng)造力入手。創(chuàng)新教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的學(xué)生。而實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究與創(chuàng)造活動(dòng)的最重要、最基本的方法之一。著名物理學(xué)家丁

肇中說(shuō)過:“自然科學(xué)理論不能離開實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，特別是物理學(xué)，它是從實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生……。”由此看來(lái)，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新教育中具有不可替代的獨(dú)特作用。

在創(chuàng)新教育教學(xué)中，我們的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)具有一定科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。這就要求我們物理教師在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的地位和作用，特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)。下面是我在這方面的幾點(diǎn)做法。

一、創(chuàng)建學(xué)生“家庭實(shí)驗(yàn)室”

從八年級(jí)學(xué)習(xí)物理開始，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建“家庭實(shí)驗(yàn)室”，并隨學(xué)習(xí)的深入，根據(jù)知識(shí)內(nèi)容逐漸完善，到學(xué)完初中物理的全部?jī)?nèi)容時(shí)，“實(shí)驗(yàn)室”可達(dá)到一定規(guī)模:既有廢物利用的注射器、塑料盒、橡膠管等，還有求助大人找到的溫度計(jì)、電源、小電機(jī)等。課外，學(xué)生可以用這些器材，按教師的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索，或按教材要求完成小實(shí)驗(yàn)，或根據(jù)自己的興趣，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造。課內(nèi)可利用這些器材完成各種演示或?qū)嶒?yàn)。學(xué)生“家庭實(shí)驗(yàn)室”的創(chuàng)建，能很好地營(yíng)造一種以學(xué)生為主體的觀察、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的創(chuàng)新環(huán)境。

二、讓學(xué)生參加準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)起步是從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備開始，要完成某個(gè)實(shí)驗(yàn)，必須準(zhǔn)備好所需儀器和材料，讓學(xué)生參加準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，絕不是為了減輕教師的勞動(dòng)，而是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的一個(gè)重要途徑，讓學(xué)生參加準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，包括根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)選擇適當(dāng)?shù)钠鞑模_闊學(xué)生的視野，為學(xué)生以后設(shè)計(jì)和探索實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生操作演示實(shí)驗(yàn)

在教學(xué)中參與，每次遇到演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生總是很感興趣，大都站起來(lái)看，一些學(xué)生甚至躍躍欲試，恨不得自己上去做，據(jù)此，我因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):一是在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生輪流做力所能及的演示實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;二是變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過自己動(dòng)手和觀察，不僅獲得了知識(shí)，而且培養(yǎng)了能力，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。

四、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)的功能

強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，加深理解和掌握物理概念、規(guī)律，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰酮?dú)立分析、解決問題的能力，并在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中逐漸養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣和意識(shí)。

1.補(bǔ)充、充實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求和內(nèi)容，拓寬和加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、現(xiàn)象和結(jié)論的認(rèn)識(shí)。盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)參與的意識(shí)。這樣必將有助于學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展和提高。

2.變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過學(xué)生自己動(dòng)手和探索并進(jìn)行獨(dú)立的研究和分析，不僅能夠獲得知識(shí)，得出結(jié)論，而且能夠培養(yǎng)其創(chuàng)造精神，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.引導(dǎo)和要求學(xué)生認(rèn)真體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的所體現(xiàn)的研究問題的思路和方法，分析物理量之間的關(guān)系，明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思想。在實(shí)驗(yàn)中逐步鍛煉學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)的鑒賞力、洞察力和敏感性。

五、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)踐告訴我們，學(xué)生希望自己是一個(gè)設(shè)計(jì)者和發(fā)現(xiàn)者，老師可以有意識(shí)地在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，發(fā)揮他們的想象力，啟迪獨(dú)創(chuàng)思維，幫助學(xué)生修改，設(shè)計(jì)出最佳的實(shí)驗(yàn)方案。如:在“探究摩擦力大小的決定因素”一節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生自己選擇實(shí)驗(yàn)器材，用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)法測(cè)出壓力和摩擦力的大小。學(xué)生經(jīng)過集思廣益，很容易就完成了實(shí)驗(yàn)。

六、增加學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)

探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在教學(xué)中適當(dāng)增加一些探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自覺、主動(dòng)地叩開知識(shí)大門，向著未知領(lǐng)域不斷探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力。如:在“電阻的串聯(lián)”的教學(xué)中，教材安排是演示實(shí)驗(yàn)，我改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生積極性很高，興趣很濃，一直處于認(rèn)真觀察、記錄、積極思考的狀態(tài)中。

七、結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展第二課堂活動(dòng)

彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，也是創(chuàng)新教育的基本需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多留意身邊的物理現(xiàn)象，善于觀察，勤于思考的習(xí)慣。啟發(fā)他們從時(shí)間和空間，從各個(gè)方面，各個(gè)角度和聯(lián)系中對(duì)客觀事物進(jìn)行觀察，叢中獲得第一手材料，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新線索、新問題，并及時(shí)記錄、整理、總結(jié)。

總之，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由間接被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)橹苯又鲃?dòng)獲取知識(shí)的過程。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛和成功，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

作者單位:河北三河市昝辛屯中學(xué)