【摘要】也許三分鐘并不算長，但是每天三分鐘該是怎樣的一個時間概念呢?水滴石穿靠的就是時間，堅持的力量會讓我們的英語課堂活力四射，教師如何利用這每天的三分鐘來改變我們的課堂呢?本文結(jié)合教學(xué)實踐，展示了三分鐘對于英語課堂微妙而又深遠(yuǎn)的影響。

【關(guān)鍵詞】三分鐘 堅持 活力

一、引言

《勸學(xué)》中有一句名言:“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！闭f的就是堅持。貝多芬也曾說過:“涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。”說的也是堅持。堅持是一個持續(xù)的過程。要想做成一件事情，就要從點滴做起，積少成多。堅持兩字雖然說得容易，但真正能“堅持”下來的人卻很少。如果我們能持之以恒地去做一件事，一定會做好的。

二、正文

對于一個教師而言，課堂上的每一分鐘都是非常的寶貴，甚至有時為了完成一個教學(xué)任務(wù)，還會拖上兩分鐘的堂，更不用說用三分鐘的時間去做一件看似浪費時間的事情了。而筆者就是這樣一個“愚人”，不僅這樣做了，而且一直在做。可我肯定地告訴大家:三分鐘的時間可以讓你的課堂充滿活力。

(一)聽英文歌曲，感受語言美。

音樂是人類情感的表達(dá)，她超越了國家、民族、人種的界限。德國偉大的音樂家貝多芬認(rèn)為:音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示……音樂能給人特別的享受，讓你在勞累的時候獲得放松，失意的時候獲得安慰。學(xué)習(xí)一門外語，不僅要學(xué)習(xí)她本身的語言美，更要了解她背后的藝術(shù)，讓她真正地走進(jìn)我們的生活，為我們服務(wù)。聽英文歌曲，我們不僅可以從她那優(yōu)美的旋律中獲得精神上的享受，還有利于我們鞏固、掌握一些平時難懂的語法。所以，我選擇英文歌曲讓學(xué)生聽并不覺得是在浪費時間，相反，她會對我們的課堂有積極的推動作用。

(二)看英語新聞，了解天下大事。

高中的生活似乎都在給高考讓路，時間大多被作業(yè)塞得滿滿的。學(xué)生們要想了解世界，也只有通過聽廣播和看報紙才行。但學(xué)生很少接觸英文材料，換句話說，就是沒有這個習(xí)慣。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更好地接觸英語信息，我從網(wǎng)上或報紙上找一些短小的英語新聞，整理到多媒體上讓他們讀;或下載一些英語新聞錄音讓學(xué)生聽，并鼓勵他們多聽。當(dāng)然了，教師在選材方面一定要注意選擇學(xué)生感興趣的，這樣，不僅使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心情愉快，還能培養(yǎng)他們良好的語言感受力。

(三) 讀英語美文，陶冶情操。

美文不同于新聞材料，它不僅語言優(yōu)美，而且有其內(nèi)在的魅力。它可以讓人陶醉其中，分享作者的那份快樂或憂傷，還可以凈化心靈，提高學(xué)生的英語閱讀和欣賞能力。我給學(xué)生選的一般是比較短小、優(yōu)美、激勵人生的詩或散文，還會選擇電影中的經(jīng)典對白，讓他們通過原汁原味的閱讀去感受語言的魅力。如有一篇名為Somewhere the sun is shining (by Jessia M. Raymond) 的美文，我截取了其中的一個片段讓學(xué)生欣賞，如下:

Somewhere the sun is shining，

and we will meet again.

Become the friends we always were，

and talk about what’s been.

Although you’re gone I know you’re here，

to help me through hard times.

Help me make the right decisions，

when I don’t see the signs.

這首詩不僅句式優(yōu)美，而且容易理解，讀者和作者的感情達(dá)到了和諧統(tǒng)一，學(xué)生們都很喜歡，有的甚至把它整理到自己的本子上以便誦讀。

(四)背英語短文，培養(yǎng)自信。

中國有句老話:“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！敝恼Z言學(xué)家葉蜚聲教授說過:“學(xué)習(xí)語言必須多讀、多講、多背誦。”背誦是學(xué)習(xí)語言的好方法，它能幫你提高英語的語感，如能每天堅持背誦，你就會發(fā)現(xiàn)原來那些讓人難以明白的詞和短語漸漸地容易接受了。背得越多，積累的知識也就越多，以至達(dá)到脫口而出的境界。我一般先從句子入手，其中包含重要句型、常用表達(dá)方式、諺語等，慢慢地積少成多，然后轉(zhuǎn)成段落和短文。一開始學(xué)生也很發(fā)怵，甚至不愿意去背，但在我一再的鼓勵和嚴(yán)格地要求下，他們漸漸地掌握了背誦的技巧，并且敢于在同學(xué)面前大膽地釋放自己的知識，展示自己的才華。我認(rèn)為這對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心大有益處。

以上這些環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行，每天堅持不斷地去補(bǔ)充新的內(nèi)容，學(xué)生們感興趣、有熱情，課堂氣氛也活躍多了，而且，在潛移默化中學(xué)生們就會對英語產(chǎn)生興趣，我們的課堂也就越來越有活力了。