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        談如何搞好初一英語(yǔ)教學(xué)

        2010-04-12 00:00:00蔣達(dá)輝

        【摘要】 初一英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí);教師要讓學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),逐步發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能并形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

        【關(guān)鍵詞】積極性 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐能力 創(chuàng)新精神

        目前,中國(guó)學(xué)生雖然在小學(xué)階段就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),但大部分學(xué)生到了初中才正式進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在初中英語(yǔ)的各個(gè)版本的教材,初一上學(xué)期的內(nèi)容都不難,從二十六個(gè)字母開(kāi)始學(xué)習(xí),教材內(nèi)容體系的安排由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡,明顯地照顧到了小學(xué)英語(yǔ)即使是零的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要了?!傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”,學(xué)生在初一階段如果打下了良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中將會(huì)感覺(jué)到很輕松,很快樂(lè),并且會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,取得良好的成績(jī)。在初一的英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

        一、教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

        “興趣是最好的老師”,學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。首先,教師要給學(xué)生介紹英語(yǔ)的普及性以及學(xué)好英語(yǔ)的重要性。教師可以利用我們身邊的一些事例讓學(xué)生感受到英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中占有非常重要的地位,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。其次,教師在教學(xué)中應(yīng)該樹(shù)立民主平等的思想,堅(jiān)持民主作風(fēng)。要關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求,主動(dòng)接受學(xué)生的建議和批評(píng)。只有這樣,才能贏得學(xué)生的尊重和信任,活躍教學(xué)氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生“親其師,信其道”。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不如學(xué)習(xí)漢語(yǔ)容易,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣容易中斷,這是客觀事實(shí)。教師應(yīng)該對(duì)他們多幫助、多引導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)興趣能夠長(zhǎng)期保持。教師要承認(rèn)學(xué)生之間的差異,因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)并學(xué)有所得。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)經(jīng)常出錯(cuò), 教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不要譴責(zé)或者恥笑,不要使他們產(chǎn)生畏懼心理,要用和諧的課堂氣氛幫助他們及時(shí)改正,并鼓勵(lì)他們大膽地多說(shuō)。再次,教師要加強(qiáng)訓(xùn)練,讓學(xué)生打好基礎(chǔ)關(guān)。初一英語(yǔ)教材中,英語(yǔ)單詞不長(zhǎng)、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)法不多,學(xué)生容易入門(mén)。教師在這個(gè)階段就要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),教師一定要教他們學(xué)會(huì)音標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生利用音標(biāo)與單詞字母組合,自行認(rèn)讀單詞的能力。引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行課內(nèi)外的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)感覺(jué)英語(yǔ)單詞難記,教師必須幫助學(xué)生找到良好的記單詞訣竅,例如按音節(jié)記憶,利用構(gòu)詞法的特點(diǎn)記憶,培養(yǎng)學(xué)生用單詞造句等等。學(xué)生只要掌握了很好的基礎(chǔ),在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)感覺(jué)到學(xué)英語(yǔ)并不是一件困難的事情,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚。

        二、教師要認(rèn)真搞好英語(yǔ)課堂教學(xué)

        英語(yǔ)課堂教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的基本途徑。首先,教師應(yīng)該具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崇高的敬業(yè)精神。教師要熟悉教材和教法,要了解學(xué)生,隨時(shí)以高要求和高標(biāo)準(zhǔn)、精益求精地搞好教學(xué)工作。英語(yǔ)課堂不追求華麗的形式,要追求學(xué)生的發(fā)展,實(shí)施素質(zhì)教育。其次,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主,充滿(mǎn)人文關(guān)懷。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、學(xué)生興趣濃厚、情緒高漲。教師要以人為本,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重和關(guān)心,關(guān)注本身就是最好的教育。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生在課堂上是其樂(lè)融融還是愁眉苦臉?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來(lái)越積極還是越來(lái)越消極?學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是好還是差?這一切都必須被教師關(guān)注。教師要讓每一個(gè)學(xué)生都身心愉悅地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),教師特別要多幫助性格內(nèi)向或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。同時(shí),對(duì)每一位學(xué)生取得的哪怕是極其微小的成績(jī)都要及時(shí)贊揚(yáng),讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。再次,教師的教法要不斷標(biāo)新立異,靈活多樣,要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要精心組織課堂教學(xué),使用各種教學(xué)手段,充分利用實(shí)物、掛圖、卡片、多媒體教學(xué)等,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要“動(dòng)”起來(lái)。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)造“動(dòng)”的機(jī)會(huì)。課堂互動(dòng)活動(dòng)要因材施教,不同的學(xué)生給予不同的內(nèi)容和要求,使全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。課后也要組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)角、辦墻報(bào)、競(jìng)賽、游戲、唱歌、聽(tīng)廣播和看錄像等活動(dòng),拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

        三、教師要培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

        俗話(huà)說(shuō)“授人魚(yú),不如授人以漁”。在教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生一旦掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,一定能夠達(dá)到事半功倍的效果。從初一開(kāi)始,教師就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,學(xué)生必須進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的訓(xùn)練,才能夠取得良好的成績(jī)。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)法多指導(dǎo),多幫助,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法。例如,上課要認(rèn)真聽(tīng)老師講解,勤于記筆記,要積極開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)。課后要多讀課文和筆記,多聽(tīng)磁帶,多做練習(xí)等等。教師還要培養(yǎng)學(xué)生積極開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。教師要引導(dǎo)學(xué)生合理地開(kāi)發(fā)和利用因特網(wǎng)、廣播、電視、英語(yǔ)報(bào)刊雜志等等,拓寬學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道,提高學(xué)習(xí)效果。教師還要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)是在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成的一種師與生、生與生之間民主的、協(xié)調(diào)的,以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。學(xué)生可以通過(guò)兩人合作或者多人合作的方式,身心愉悅地進(jìn)行情感交流,互幫互助,共同提高。這種學(xué)習(xí)模式在對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí),又通過(guò)教與學(xué)的整體作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。

        四、教師要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

        目前,英語(yǔ)課堂教學(xué)中仍不同程度地存在著知識(shí)灌輸、語(yǔ)法分析、題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背的現(xiàn)象。這些做法一方面對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的繼承、應(yīng)試能力的培養(yǎng)有益,但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),它嚴(yán)重抑制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的形成。在教學(xué)中,教師要真正把傳授知識(shí)的過(guò)程當(dāng)成學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)交流和自主探索的過(guò)程,教學(xué)的重點(diǎn)要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為主要目的。教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越,贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)?!皩W(xué)起于思,思源于疑”。質(zhì)疑有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維,使學(xué)生主動(dòng)去突破常規(guī),大膽實(shí)踐和探索未知的領(lǐng)域,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,教師要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致的并能喚起學(xué)生共鳴的問(wèn)題,讓學(xué)生思考、討論、探究,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

        【參考文獻(xiàn)】

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