素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本之所在是要面向全體學(xué)生，使每一個受教育者都能獲得成功，而實踐表明：一個人的成功，只有20％的智商作用，80％則取決于情商。當(dāng)前情商教育的研究已成了素質(zhì)教育研究的一個熱點，人們越來越深刻地認(rèn)識到情商教育的重要意義，它將會對我國21世紀(jì)的教育產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。

一、情商教育的內(nèi)涵及意義

情商是衡量一個人情感情緒的一個指標(biāo)，其內(nèi)涵是一個人感覺、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己情感的能力。包括的內(nèi)容有：①自我了解能力；②情緒自控能力；③自我激勵能力；④挫折承受能力；⑤對他人的理解和寬容能力及人際關(guān)系的處理能力等。

情商則主要由后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練養(yǎng)成，因此，每位教師都應(yīng)是一位優(yōu)秀的情商教育工作者。要提高學(xué)生情商，關(guān)鍵是要使學(xué)生形成高尚純潔的學(xué)習(xí)動機(jī)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的情感，磨煉學(xué)生的堅強(qiáng)意志，教育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的性格，處理好與同學(xué)、教師、家庭成員、社會朋友的人際關(guān)系等。這意味著人格要用人格去鑄造，情感要靠情感去感染，能力要靠能力去培養(yǎng)；也意味著我們每位教師都應(yīng)該是一位高情商者，要用自己高尚的人格去鑄造學(xué)生的人格，用自己美好熾熱的情感去激發(fā)學(xué)生的情感，用自己高超的情商教育能力去培養(yǎng)學(xué)生情商中所要求的各種能力。

因此，要搞好情商教育，關(guān)鍵是建立猶如父子、母女、兄弟、姐妹一樣良好的師生關(guān)系。這就要求我們教師要像熱愛自己的子女、弟妹一樣熱愛自己的學(xué)生，增強(qiáng)師生感情，使學(xué)生“親其師，信其道”。愛的過程實質(zhì)就是美好情感的轉(zhuǎn)移傳遞過程。會愛的關(guān)鍵是要掌握情感轉(zhuǎn)移傳遞的方法，方法的好與壞、巧與拙、正確與否，主要由運(yùn)用方法的人的能力所決定。故而我們每位教師都應(yīng)具備較強(qiáng)的移情理解能力，掌握正確巧妙的移情方法。這樣，就容易暢通師生情感信息通道，形成情感交融的氛圍，促進(jìn)學(xué)生情感進(jìn)發(fā)，將情商提到一個更高的層次。

二、培養(yǎng)學(xué)生情商的方法

學(xué)生情商的培養(yǎng)，要靠學(xué)校、社會、家庭、自身等各方面因素來完成。下面就教師方面來粗淺地談一談如何具體地培養(yǎng)學(xué)生情商。

第一，要注重身教，其身正，不令而行；其身不正，令而不行。教師必須時時處處審慎自己的言行，用自己無聲的示范行為去影響學(xué)生、帶動學(xué)生，使學(xué)生從教師高情商的實踐表現(xiàn)中受到熏陶，提高自律性。

第二，公正地看待每一位學(xué)生，實事求是地幫助他們，分析自身的優(yōu)缺點，正確認(rèn)識評價自己，提高他們自我了解覺察能力。

第三，善于在處理偶發(fā)事件中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)控情緒的能力，即克制沖動，延遲滿足，及用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)負(fù)面情緒等。如在遇到學(xué)生沖突的偶發(fā)事件中，教師先要遇事不慌，沉著冷靜，然后深入細(xì)致地了解情況，做好當(dāng)事人的各方面工作，化解矛盾，并從中教育學(xué)生，遇事要自覺克制沖動，冷靜對待。另一方面，在學(xué)生平時遇到困擾時，要善于幫助學(xué)生，進(jìn)行心理排解，以“一切都會過去”的樂觀向上的心情對待困擾，積極想方設(shè)法排憂解難。為此，就要了解學(xué)生的生活和家庭狀況。理解他們的心理活動、思想感情。挖掘他們內(nèi)在的潛力，把他們當(dāng)作知心朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，只有這樣，才能得到學(xué)生的信任，才能把他們內(nèi)心世界的大門打開。有利于對他們的心理障礙進(jìn)行疏導(dǎo)，從而在潛意識里培養(yǎng)他們的情緒自控能力。

第四，鼓勵學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵能力。對那些學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，在成才的道路上，培養(yǎng)他們的自信心尤為重要。有了自信心，才能減輕學(xué)習(xí)壓力，才能樂觀向上，才能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能產(chǎn)生堅強(qiáng)持久的意志和強(qiáng)大的動力搞好學(xué)習(xí)。平時教師要善于借助表揚(yáng)和適當(dāng)批評兩種手段，激勵學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)。從而提高學(xué)生自我激勵能力。

第五，經(jīng)常教育學(xué)生敢于面對失敗。提高學(xué)生承受挫折的能力。學(xué)習(xí)道路上困難重重，暫時的失敗、挫折經(jīng)常會發(fā)生。要教育學(xué)生清醒地認(rèn)識到：失敗是成功之母。無數(shù)次的失敗挫折就可能匯聚成巨大的成功。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到挫折時，就會堅定目標(biāo)，百折不回，查找原因，越過障礙，走向成功。

第六，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行移情訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。移情訓(xùn)練就是培養(yǎng)學(xué)生善于體察他人情緒，理解他人情感，從而產(chǎn)生心靈共鳴的訓(xùn)練方法。通過移情訓(xùn)練，可有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，使他們在生活中，會關(guān)心他人，助人為樂，形成良好的人際關(guān)系。在某種意義上講，幫助別人就是幫助自己。

責(zé)任編輯 楊博