一、開發(fā)教材——概念呈現(xiàn)求“寬度”

化學概念的呈現(xiàn)不能拘泥于課本“點狀”的方式，而應(yīng)該對教材進行二度開發(fā)處理，讓概念呈現(xiàn)有“寬度”。