一、高尚的人格魅力

教育學(xué)生是一項心靈塑造工程，教師應(yīng)通過自身的表率作用引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀，促使學(xué)生對求知成才保持濃厚的興趣，這首先需教師人格力量的影響。我認(rèn)為，教師的人格魅力應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個方面：

1 端莊的儀表。穿著整潔、大方得體、表情親和自然，無疑會給學(xué)生帶來美的享受，也能成為課堂上一道亮麗的風(fēng)景線，引領(lǐng)學(xué)生愉悅地進(jìn)入知識殿堂，也是教師社會地位和自信力的體現(xiàn)。

2 對學(xué)生的信任和關(guān)愛?，F(xiàn)代中學(xué)生的自主意識都比較強，都希望得到教師的信任，特別作為班主任老師在班務(wù)工作中，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生去創(chuàng)造性地開展工作，充分尊重班團(tuán)干部的意見。與此同時，在與學(xué)生的接觸中，要自然流露出對學(xué)生的關(guān)愛，在對學(xué)生的批評教育中，讓學(xué)生真實地感受到愛。

3 良好的職業(yè)道德。人常說：“教書是一種良心活?！边@就道出了教師工作的特點。教師是培育有思想有追求的人，工作質(zhì)量的高低難以及時準(zhǔn)確評價，為此教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣，體現(xiàn)在老師對工作的態(tài)度。

二、淵博的學(xué)識魅力

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師的學(xué)識水平是保證教師具有持久魅力的關(guān)鍵所在，教師只有善于學(xué)習(xí)，既有精深的專業(yè)知識，又有廣博的相關(guān)知識，才能講起課來深入淺出，旁征博引，妙趣橫生，才能緊緊地吸引學(xué)生。

1 要有深厚的專業(yè)知識。學(xué)校教育是一個系統(tǒng)工程，各任課教師是分工合作的，學(xué)科間又是密切聯(lián)系的。作為專業(yè)教師首先要吃透教材，從知識的深度和廣度上把握知識體系；其次要認(rèn)真查閱相關(guān)教輔資料，了解相關(guān)知識變化。這樣才能使學(xué)生在知識上，整體系統(tǒng)提高學(xué)生的知識遷移能力和綜合運用的能力，在學(xué)生的疑難問題上才能解釋得合理而科學(xué)，使學(xué)生心服口服而產(chǎn)生知識魅力，從而讓學(xué)生有興趣，提高教學(xué)效率。

2 要有豐富的課外知識。教師與學(xué)生平等關(guān)系的建立，師生關(guān)系的融洽相處，有賴于興趣相投，有共同語言。在學(xué)生眼里教師是完美的、全能的，而在當(dāng)今信息社會里，學(xué)生獲取知識信息的渠道是廣泛的，只有教師擁有充足的知識量，諸如明星生活、高科技、新聞?wù)巍⒆匀滑F(xiàn)象、生活小常識等，學(xué)生才樂意與你交往，那種敬佩與尊重油然而生，特別是那些學(xué)習(xí)成績不太好，而愛好廣泛的學(xué)生，顯示了自身的價值，找回了自信，有利于他們自身的成長和個性的發(fā)展，在班級管理中減少了阻力，有利于形成和諧的班集體。

3 擁有一定的社會知識。教師作為社會屬性的自然人，不可能是孤立存在而應(yīng)是與時俱進(jìn)的。因而，現(xiàn)代的教育工作者不能只教書不會做人，只懂書本知識不懂社會常識，要了解一些“為官之道、經(jīng)商之道、做人之道”，要處理好自身與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、同事之間的關(guān)系，尤其是協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系，善于處理錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系，融入社會，形成和諧的人際關(guān)系。

三、創(chuàng)新的藝術(shù)魅力

“教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的價值在于創(chuàng)新”，教育對象均不斷變化、要求的不斷提高、教學(xué)手段的不斷更新，就需要教育工作者不斷探索更新教育觀念，尋求更加合理、有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，要成為讓學(xué)生欽佩的教師必須擁有藝術(shù)魅力。

1 要有合理的課堂結(jié)構(gòu)。教學(xué)中，將教學(xué)主體內(nèi)容變?yōu)樽约旱臇|西，依據(jù)知識本身的邏輯關(guān)系，結(jié)合學(xué)生的思維特點和認(rèn)識規(guī)律，增添相關(guān)學(xué)生感興趣的熱點問題，讓學(xué)生在思考、討論中完成教學(xué)任務(wù)。這樣，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也重視了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生每節(jié)課都有一個驚奇，有一個意想不到的收獲，而且在一節(jié)課里，就像一場演出，有過渡、有高潮，自然中使學(xué)生明確重點，學(xué)生才會渴望上課，樂在其中。

2 要有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。教師在教學(xué)手段的選擇上確要因材施教，對于新生事物，一定要采取揚棄的態(tài)度，合理吸收。傳統(tǒng)教法中的合理成分一定要繼承，如：講授、練習(xí)、討論、卡片展示、踐行、調(diào)查等，對于學(xué)生知識的增加、能力的提升，不失是一些可行有效的方法。

總之，教師面對的是一個個正在發(fā)展中的個體，教師的師愛、人格、學(xué)識、氣質(zhì)是教育的載體，也是一生中很有潛質(zhì)的教育資源，只要我們潛心鉆研，著力提高，一定能夠成為魅力四射的人類靈魂的工程師。

責(zé)任編輯 楊博