新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之風吹遍了全國中小學之時，新一輪課改怎樣才能緊跟教育新風，把《英語課程標準》的理念滲透到英語教學中，進一步提高教學質(zhì)量呢?筆者結(jié)合自己的經(jīng)驗淺談一下七年級英語教學中如何滲透新課標理念。

一、注重改變英語教學方式，激發(fā)學生內(nèi)心熱情

1 結(jié)合課堂教學特點。采用多變、多樣的教學方法。

(1)俗話說：“書是死的，人是活的?！彪S機應(yīng)變，適當?shù)貙滩倪M行刪減添補，可以把一些內(nèi)容提前或推后，聯(lián)系實際，系統(tǒng)歸類。比如在七年級學生剛接觸英語時，我們暫且不要急著讓學生去學會什么單詞、句子，可以把一些有趣的活動提前。如把“stand up，sit down”。這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學生學習英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此的有趣。

(2)廣泛開展各種活動，積極倡導學生的體驗參與。開展課堂對話、故事、笑話、即興演講、短劇、英文歌曲、朗讀、背誦等形式不拘一格，內(nèi)容多樣的表演能夠擴大學生的視野，增加教學活動參與性。比如說“Talk about it”。這一模塊中，我們就可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如“I am hungry”(可以作饑餓狀)；“I am thirty”(可以作口渴狀)；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。由于教學方法的多彩多姿，課堂教學充滿了生氣，學生學得生動活潑，充分發(fā)揮了學生的主體性，發(fā)展了學生的個性。

2 采用多種教學手段，激發(fā)學生英語興趣。

基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。因此，在七年級教學英語時，應(yīng)選用直觀性、形象性，或?qū)嵨铩D片、簡筆畫、幻燈等直觀教學手段，激發(fā)學生強烈的英語學習興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

如在教復習課時，為了避免機械枯燥的復習，我們事先讓學生帶好實物apple，pear，banana等水果，還有學生現(xiàn)成的文具，上課了，先出示幻燈，讓學生逐一讀出單詞，然后再用show me_____的句型，讓學生舉起所說的實物，最后進行聽音樂傳實物的游戲，音樂停時，實物在誰手中，誰就要說出實物名稱。這樣，學生興趣盎然，大大提高了復習效果。

二、注重學生聽說能力。培養(yǎng)學生良好的英語素質(zhì)

1 日積月累化教學。

冰凍三尺非一日之寒。面對剛開始接觸英語的農(nóng)村七年級新生，可以把句子減縮成詞，就是重點詞教學。當學生了解了“詞”，再用詞擴展成句。例如：car-This is Iny car.Let's-Let's go這樣由易到難，循序漸進地進行聽說英語的訓練，符合學生認知規(guī)律，“雪球”不知不覺中越滾越大。

2 動作、表演化教學。

學生的英語思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學生更好地理解英語、聽說英語，這就要求老師在教學中作到表懷化、動作化。如教listen時，用手半握拳放在耳后，同時作傾聽的動作，反復幾次后，只要半握拳手放在耳后，學生就心領(lǐng)神會。同樣，以雙手平攤，向上一抬，學生就知道是齊讀。這樣節(jié)省了教學時間，加大了學生聽說英語的練習密度，取得了事半功倍的教學效果。

3 語言環(huán)境化教學。

創(chuàng)造課外英語環(huán)境，對于學生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，我校七年級四位英語新任教師，他們無論在校園中還是樓梯口碰到同學，總會用最簡單的語句打招呼：“Hi!how are you?”一段時間后，學生課外見到老師，就會爭先恐后地用英語招呼，養(yǎng)成了用英語進行交際的習慣，有效地提高了學生的聽說能力。

教學方式的轉(zhuǎn)變，活躍了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體素質(zhì)得到了較快的提高。

責任編輯 楊博