教學(xué)內(nèi)容：《懷念母親》是小學(xué)語文五年級上冊第二組“祖國在我心中”的第二篇課文。

教學(xué)片斷1：對于“母親”，每位學(xué)生都能正確理解。本篇課文的主題是寫作者對兩位母親那種“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”的思想感情，于是我在上課導(dǎo)入時是這樣做的。

板書：母親

師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的母親，母親辛辛苦苦撫養(yǎng)我們已經(jīng)十多年了，那你能用簡單的幾句話來向大家介紹你的母親嗎?

生1：我的媽媽對我非常好，有什么好吃的東西都留給我吃，自己卻不舍得吃。

生2：我的媽媽為了拉扯我們姐弟三人，每天都非常辛苦地工作，早出晚歸，都累瘦了。(該生是一名農(nóng)民工子女，她是姐弟三人中的老大，說這些話時。她已是滿眼含淚，聲音哽咽)

生3：我的媽媽對我要求非常嚴(yán)格，雙休日都不讓我出去玩，但我知道，媽媽是為了讓我能更好地學(xué)習(xí)，雖然我對媽媽的做法不滿意，但我知道媽媽是為了我好，她是非常愛我的……

難點突破：聽了幾位同學(xué)飽含深情的發(fā)言，班上大半學(xué)生都動了感情。這時，我在黑板上寫上了“懷念”二字，讓學(xué)生有感情地齊讀課題，并來自己默讀課文內(nèi)容，用心感受作者的一字一句。學(xué)生在默讀時，我能從學(xué)生專注的神情中看出他們是真正地在用心去讀書，用自己對母親的愛來體會作者對母親所抒發(fā)的感情。我知道，我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)到了。有了前面的基礎(chǔ)，再來理解課文內(nèi)容就容易多了。

反思：本組課文的訓(xùn)練重點是借助重點詞句的學(xué)習(xí)，來理解作者的思想感情，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，都能找出像“食不下咽、寢不安席、頻來入夢、思潮起伏、心潮騰涌、悵望灰天、幻出”等重點詞語，也能通過對詞語的理解來體會它們在幫助作者表達(dá)思想感情時所起的重要作用。

教學(xué)片斷2：對于“凄涼”，學(xué)生們能借助詞典在理解詞語意思的基礎(chǔ)上來體會作者的感情，但“又凄涼又甜蜜”是一種什么樣的滋味就說不清了。于是我結(jié)合我班學(xué)生實際：我班有34名學(xué)生，其中有10名學(xué)生是外地來此打工的農(nóng)民工子女，他們有的是從幾歲就跟隨父母來此打工，有的是父母外出打工，自己與爺爺奶奶在一起生活幾年后才隨父母出來的。他們雖然沒有像作者季羨林那懌離開祖國，但他們也是離開了自己的家鄉(xiāng)，比其他24名連家鄉(xiāng)都沒有離開過的學(xué)生多了一些這方面的生活經(jīng)驗。在理解“為什么又凄涼又甜蜜”時，我是這樣對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的：

師：同學(xué)們。為什么作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼。卻又是甜蜜的?你知道凄涼是什么意思嗎?

生：凄涼是寂寞冷落、凄慘的意思。

師：那你知道作者為什么“凄涼”嗎?

生：他離開了自己的祖國。獨自一人在德國，非常寂寞，所以他感到凄涼。

師：那他感到非常寂寞，為什么又說是甜蜜的呢?(生都不舉手發(fā)言)

師!我們班有些同學(xué)雖沒有離開自己的祖國，但卻離開了自己的家鄉(xiāng)。有誰是這樣的請舉手!那你在家鄉(xiāng)時有沒有伙伴、同學(xué)呢?你來到這里以后，想不想他們呢?你又想到了什么?

生1：想，我想到了和他們一起玩耍時的情景。

生2：我想到了和他們之間發(fā)生的一些有趣的事情。

師：那你想到這些的時候，你們是怎樣的心情?

生1：非常高興，非常舒服。

生2：甜蜜。

師：對，甜蜜的，高興的。那你現(xiàn)在能理解作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，為什么心里感到凄涼，卻又是甜蜜的嗎?

生：作者自己獨自一人在國外，想到故國的老朋友卻沒有一個在身邊，非常寂寞，但又想到與老朋友之間的一些有趣的事情。又感到非常甜蜜。

師：對，作者獨自一人在國外，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，心中自然又多了一絲安慰、一絲寬心、一點甜蜜，這些牢固地烙印在記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。所以說作者在想到故鄉(xiāng)、老朋友時心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。

難點突破：這些學(xué)生在說想到故鄉(xiāng)的朋友時，因為有切身體會，所以說得比較動情，其他學(xué)生也都受到了一定的感染，能抓住“凄涼、甜蜜”理解了作者這比較復(fù)雜的思想感情。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解文章中作者所表達(dá)的思想感情時真是特別順利。在學(xué)完整篇課文后，學(xué)生都能體會出作者季羨林對兩位母親那“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”之情。

反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地認(rèn)識到課前認(rèn)真、充分備課的重要性，認(rèn)識到了聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解課文內(nèi)容及作者思想感情的重要作用。在以后的教學(xué)工作中，我一定會在課前更加充分、細(xì)致地備課；在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的過程中，繼續(xù)注重引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方式來理解句子的含義，讓學(xué)生能逐漸學(xué)會自己用適合的方法來理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

責(zé)任編輯 丁洪剛