長期以來，學(xué)科教師的課堂教學(xué)總是需要一些教具、實(shí)物、模型或者課件，以便讓知識更能為學(xué)生所理解。但我們卻很少聽到班主任工作需要什么道具、課件，似乎班主任的最先進(jìn)武器就是一張嘴，一支筆和一腔熱血。自從有了數(shù)碼相機(jī)，我的眼睛便學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，每周班會上的內(nèi)容也不再是枯燥的說教，而是鏡頭回放，情景再現(xiàn)。同學(xué)們對這種方式都很歡迎，同時也在欣賞和感受中改變著自己的行為。

一、用鏡頭把學(xué)生平時忽略的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生自省

新接一個班，同學(xué)們聽講時的姿勢多種多樣，有東倒西歪的；有伏桌待睡的；有摳手玩指甲的；有做小動作的；還有彎腰駝背的……我在課堂教學(xué)中除了創(chuàng)設(shè)情境、以趣導(dǎo)人、精彩講解、激發(fā)興趣外，就是在學(xué)生狀態(tài)不佳和其他任課老師教學(xué)時拍下他們各種各樣的聽課姿勢，在周一班會上再現(xiàn)，讓他們自己欣賞，進(jìn)行好與不好、認(rèn)真與不認(rèn)真、正確與不正確的狀態(tài)對比，學(xué)生們頓時挺直了腰板并逐漸精神起來。經(jīng)過一月的跟蹤拍攝、回放、對比反思，各科老師都感到課堂上學(xué)生精神面貌改變大，教學(xué)效果逐漸提高。

做操時，總有幾個孩子偷懶，動作不到位，夾雜在隊(duì)伍里顯得很突出，我就拍下來讓他們欣賞自己在隊(duì)伍中的形象，真是百聞不如一見，下次他們做操時動作自然標(biāo)準(zhǔn)了許多。

二、用鏡頭把學(xué)生真實(shí)生活的精彩細(xì)節(jié)呈現(xiàn)出來，讓家長一起分享

學(xué)生的生活是真實(shí)的，學(xué)校生活是快樂的，而家長對孩子了解最多的是分?jǐn)?shù)。我就把學(xué)生聽講時的專注、作業(yè)時的認(rèn)真、討論時的激烈、試驗(yàn)時的興奮、講解時的精彩、朗誦時的動情、運(yùn)動時的拼搏、衛(wèi)生時的整潔、獲獎時的甜蜜、升旗時的莊重等，用照片記錄下來，發(fā)QQ給孩子，使孩子不但得到鼓勵，還能與家長一同分享校園生活的美好。這一舉動使許多家長深受感動，他們不但對學(xué)生的真實(shí)生活有了進(jìn)一步的了解，也對教師工作的辛苦、細(xì)致有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，收效很好。

三、用鏡頭把教師眼中的世界呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生放飛理想

除了拍一些同學(xué)們熟悉的校園生活，我每次外出聽課、參觀、學(xué)習(xí)、交流都拍很多照片回來與同學(xué)們分享。有天安門莊嚴(yán)的升旗儀式，還有人民英雄紀(jì)念碑上英雄們的光輝形象；有山村小學(xué)艱苦條件下學(xué)生渴望知識的眼睛，還有在大中城市學(xué)生在優(yōu)越環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)的幸福；有清華大學(xué)清華園的引誘，還有廈門大學(xué)教授的揮手……這樣就為學(xué)生打開了一扇通向外面世界的窗口，讓學(xué)生可以站得更高，看得更遠(yuǎn)。

學(xué)生們?yōu)槲业溺R頭給他們帶來的喜悅而歡呼，我的鏡頭也促使學(xué)生們的行為在變化。

責(zé)任編輯 楊博