今天到六(1)班上課，鈴聲未響，卻見孩子們都拿著一個個雞蛋在課桌上擺弄?！澳銈冊诟墒裁窗?”我饒有興致地問。哦!是語文老師讓孩子們嘗試把生雞蛋豎著放穩(wěn)在桌面上，并寫一篇作文?！澳怯袥]有成功的同學呢?”我又問。一個男孩馬上高聲說:“有!校長您看?！蔽覒?yīng)聲望去，果真一個雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地豎立在桌面上。我隨手便拿起旁邊一個女孩的雞蛋試了一下，根本就沒辦法放手?？匆娢液苁艽煺鄣臉幼?，孩子們可樂了。幾個男生都嚷起來:“校長您看，我們也放穩(wěn)了!”真不可思議，但我的眼睛告訴我這是事實。旁邊的小女生忍不住附在我耳邊說:“李校長，我告訴你秘密吧，他們把雞蛋放在桌面上的小小凹洞上哩?！惫?，在一個個雞蛋立過的地方，都有一個芝麻粒大小的凹洞。呵，原來是這毫不起眼的小洞把一件看起來不可能的事情變成了現(xiàn)實。這個小洞的作用真是超乎我的想象。

我不由得想起了我們的教育，想到了為人師的我們，每天面對的是天真無邪的孩子，他們正處于一個滿懷憧憬、充滿快樂的蛻變時期——由懵懂無知蛻變?yōu)槁敺f睿智，由無助依賴蛻變?yōu)樽詮娮粤ⅰ@樣一個化繭成蝶的過程中，他們有迷惘，有彷徨，有困惑，有憤怒，有痛苦，甚至有悲傷。他們是多么需要一個小洞，一個能給他們力量和支持，使他們能夠挺起自信的胸膛，高揚智慧的風帆的小支點!而這個小洞，這個支點或許就源于我們老師一句真誠的表揚，一個鼓勵的眼神，一個溫暖的微笑，一下有力的攙扶，一次輕微的提醒……或許這對于我們來說是微不足道、毫不經(jīng)意的自然流露，但對于成長中的孩童來說，卻是彌足珍貴，甚至可以改寫其命運的關(guān)鍵。

前幾天聽聞:在華東一所重點中學某個班，一個男生在課室丟失了一部手機，他一口咬定是女班長偷的。女班長非常生氣，對剛到課室了解情況的班主任表明自己絕沒有偷手機，是那位男生為了報復而誣陷她，因為她身為班長時常會對違紀的他進行批評。殊不知，這位班主任竟然對女班長說了這么一句話:“如果是你偷的，你就承認了吧?！迸嚅L一聽這話，臉霎時變得煞白，她茫然地看著班主任，然后縱身一躍，從四樓的課室窗戶跳了下去。

悲劇在一瞬間發(fā)生，沒有人能預(yù)料到，包括那位她信賴的，但令她絕望的班主任!我們無從知道女孩決定跳下去的那一瞬間，內(nèi)心有著怎樣的掙扎，但我們卻深深地知道，在她受到委屈，受到別人的冤枉，在她渴望老師為她主持公道、還她清白的時候，老師的一個假設(shè)——“如果……”令她的精神崩潰，霎那間失去了光明，失去了活下去的勇氣。老師啊，你不經(jīng)意的一句話，成為了那一個洞——一個并非讓她挺胸昂頭的支點，而是令她墮入深淵的黑洞。

聽了這件事之后，我無數(shù)次地想，假如那位班主任說的不是那句話，而是“我會調(diào)查清楚的，你放心”，或是“別焦急，真相會出現(xiàn)的”，那么這個如花的生命會凋零嗎?這個幸福的家庭會破碎嗎?這個悲劇會發(fā)生嗎?這個老師會終身生活在愧疚和無法排解的深深自責中嗎?

是啊，為人師者，為人父母者，我們這些“成熟”的人們，當面對孩子的時候，請慎重地對待自己說出的每一句話、做出的每一個表情動作。因為，你的一言一行，可以成為孩子們成長歷程中的莫大動力，也可以成為摧殘鮮活生命的無形“黑洞”。

小支點，大教育。愿我們能為每一個孩子提供多一些支撐他們挺立、給予他們力量的“支點小洞”!

(作者單位:廣東中山市石岐中心小學)

責任編輯 鄒韻文