教師，是傳播文化的使者，首先應該是一個文化人，要多讀書、讀好書，誦讀經(jīng)典，在經(jīng)典中和圣賢對話，在經(jīng)典中咀嚼幾千年的精華，在經(jīng)典中聆聽大師的教誨，在經(jīng)典中尋找生命的真諦?！案褂性姇鴼庾匀A”，當書墨、書香、書韻彌漫于教師的生活，浸潤教師的心靈，成為教師人生的一部分時，其形象自立，品格自高，魅力自生。

讀教材書增底氣:教書育人是教師的工作，自然要學習教材。教材包括課本、教輔資料、教學參考、音像資料等。讀課本是首要任務，在讀課本時要先讀課程標準(大綱)。通過學習掌握教材編寫的指導思想、教材結構，在宏觀上把握編者的意圖和精神實質(zhì);然后逐章逐節(jié)地學習，把握全書的重難點;還要把教材中每課時教學內(nèi)容的闡述方式、例證、思維的轉(zhuǎn)承過程、作業(yè)設計都要讀懂讀透。在這樣的前提下再構思教學方式、學習活動過程、課堂結構形式、多媒體和教具的使用，現(xiàn)實生活中課程資源如何開發(fā)等環(huán)節(jié)。由于領會了大綱，吃透了教材，明確了重難點，注重了課程資源的篩選和重組，在課堂J-y，能表達清楚，啟發(fā)有方，通過反思可孕育出新思想、新觀點、新思路，從而提高自學能力、反思能力和創(chuàng)新能力。

讀專業(yè)書生才氣:學科知識的專業(yè)性要求每個教師必須學習相關專業(yè)的理論學術專著，只有對自己學科專業(yè)理論的深刻把握，對學科前沿知識動態(tài)的敏銳洞察，才可能吃透教材，揮灑自如。育人的技能、策略的專業(yè)性要求我們必須學習教育學、心理學、教學法和現(xiàn)代教育手段，學習新課程改革的基本理論。只有在運用規(guī)律、掌握科學方法和技術手段的基礎上，才能科學地做好教育教學工作，才可能稱為專業(yè)技術人才。蘇霍姆林斯基所著的《給教師的100條建議》是教師必須深入閱讀的第一本教育著作。蘇霍姆林斯基在其35年辛勤的教育活動中，積累了豐富的經(jīng)驗。寫下了大量的教育著作，包括42本專著、600多篇論文和1200多篇童話、故事和短篇小說。

讀《論語》書顯大氣:王財貴博士說過:“中國人要讀的第一本書就是《論語》。這本書不讀，枉廢你是中國人!”《論語》是記載孔子及其部分弟子言行的語錄，它集中了儒家思想中關于政治、哲學、教育、倫理、文學、藝術和道德修養(yǎng)方面的內(nèi)容，是儒家學派最重要的經(jīng)典著作。目前，中外企業(yè)家都在研讀《論語》。古今中外都在關注孔子，讀過之后，才能真正領略到古人的博大精深、人文修養(yǎng)和從容睿智。作為2l世紀的教師更應精讀《論語》這本書。

讀經(jīng)典書補元氣:經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是由于它以獨特的無與倫比的方式觸及思考和表達了人類生存的基本問題，其深度和廣度為后世難以超越，對人類具有永久的魅力，它能經(jīng)受時間的考驗而歷久彌新。正是從這個意義上，我們說經(jīng)典是沒有時間性的，它永遠不會過時。沒有傳統(tǒng)的文明不成其為文明，沒有經(jīng)典的文化不成其為文化。經(jīng)典的范圍很廣，建議教師學習一些傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作。如《易經(jīng)》《禮記》《古文觀止》等，教育方面的如《給老師的100條建議》《帕夫雷什中學》《陶行之文集》，科技方面的如《時間簡史》等。讀經(jīng)典要有選擇地讀，要精讀、細讀，通過閱讀，在與名家智者的對話中成長。讀經(jīng)典是教師自我充電和成長的必由之路。

讀詩詞添朝氣:中國是詩歌的國度，追溯中國詩歌的歷史，早在殷商時代就已成型，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，乘著明月清風一路走來，其豐沛的情感體驗，超然高雅的審美品位，華美的章節(jié)韻律，曾經(jīng)燃起多少人心頭激蕩的熱情，曾經(jīng)帶給我們多少美的享受，為我們搭建了一個多么繽紛絢爛的精神驛站和心靈家園!就詩的本質(zhì)而言，它是文化積淀的結晶，生命光輝的灼射，情感噴發(fā)的形式，是人類文明和智慧的象征。詩歌是語言的皇冠，它能用最凝練含蓄的形式打開人們的心靈密碼和想象空間;詩歌是一種指向，一種高度，她以哲學的釋言穿越世俗的煙塵溫暖人間，她以純粹的感覺幫助我們脫離繁瑣與困頓，迎接生命中迷失已久的感動。一位哲人說過，一個沒有詩的民族是愚昧的民族，一個絲毫沒有受過詩的藝術熏陶的人必定是缺乏文化品味的人。我們需要詩來撫慰自己的心靈，透過表層深入內(nèi)心，感受生活的美好;需要用詩的智慧來感受歷史，鼓舞力量，放飛夢想。愿詩歌讓更多的人們在奔波之余，感受詩的靈性和意境，溫暖那些已麻木遲鈍的知覺，體會那些久違的閱讀樂趣和情懷。

讀休閑書養(yǎng)靈氣:讀專業(yè)書、經(jīng)典書是嚴肅的，久之易累。生命還需要在休閑中滋養(yǎng)她的靈氣。因此。還應該以休閑的心態(tài)讀書。休閑的書是除專業(yè)的、經(jīng)典的、理論性很強的書籍、大部頭著作之外的讀物。如雜志、報紙、漫畫等可以隨手拿來翻看的較小的讀物。在所有的雜志中，品味最高、涉及領域最廣的雜志便是《讀者》，其中的文章讓人讀后總會反思良久?！兑饬帧分幸粋€個精彩的中外故事使人大開眼界，領悟到許多的人生哲理。工作之余，一杯茶，一本書，便可陪伴我們度過很多的閑暇時光。在書中徜徉，與文字對話，心是充實的、快樂的!人生態(tài)度也在悄悄地變化著，遇事不那么急躁了，工作更踏實了，待人接物更有度了。正像美國人本主義心理學大師馬斯洛所說:“心若改變，你的性格跟著改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著改變;習慣改變，你的性格跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變?！睋碛行蓍e之心，會將枯乏的哲學著作讀出百般滋味;擁有休閑之心，俯仰得感悟，一葉一菩提。在休閑中讀書，在閱讀中休閑，從而耕耘心靈和個性，豐富生命，孕育靈氣。

通過讀書，會使教師充滿睿智和靈氣，學生輕輕的叩問，會讓教師噴涌出智慧的清泉，讓如饑似渴的學子們心曠神怡，教師心靈的觸角，隨時都可以觸發(fā)學生智慧的開關，打開創(chuàng)造的閥門，讓精彩的生命更加亮麗;通過讀書，教師會變得儒雅高尚，正直無私，豪爽大氣，才華橫溢，崇高人格的光輝將孕育出國家的棟梁。