愛玩是學生的天性，尤其是低年級的學生，更喜歡在玩中學數(shù)學。這一點，作為一年級的數(shù)學老師，筆者深有體會。實踐告訴我們，學生在愉快的情境中，學習、接受、理解能力都比平時一般的教學情境中強得多。而有趣的游戲，不但讓學生獲得愉快的感受，習得新知，而且讓學生人人參與，親身體會，自主探索，它更有助于學生學好數(shù)學。同時，也充分地體現(xiàn)了新教材的新理念，即數(shù)學教學中要具有實踐性、操作性和探索性。以下是筆者把游戲教學法運用于工作中的點滴體會和感受。

一、學生在游戲中喜愛數(shù)學

兒童的智慧出在手指尖上，著名心理學家皮亞杰說:“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！眱和乃季S以具體形象為主，兒童的動作發(fā)展在智能發(fā)展中占有重要地位，大腦指揮雙手，雙手促進大腦發(fā)展。因此，數(shù)學教學中多讓學生動手做游戲正是體現(xiàn)小學生的思維特點和心理特點。對于低年級的學生來講，做游戲時，學生不用始終筆挺地坐在座位上，可以來回走動，解開了學生的束縛，學生在自由寬松的環(huán)境中更活躍，久而久之，學生就會喜愛上數(shù)學這門學科。

例如，在教學第一冊“前后、上下、左右”方位時，剛開始，學生總是混淆不清，筆者利用他們已有的生活經(jīng)驗，在實際生活中讓學生找方位。如找自己的座位前后、左右都有誰，教室前面、后面、上面、下面各有什么，還讓學生進行“貼鼻子”的游戲:在黑板上畫了四個人頭像，但少了鼻子沒畫，由老師事先剪好。在頭像周圍標出左、右、上、下四方向，然后把學生分成四組，每組分一個紙鼻子，由學生代表蒙著眼睛站在頭像前，聽本組同學的描述來貼鼻子。相同的時間，看哪一組的同學貼得正、貼得好，就獲勝。同學們興趣高漲，一個人在前面貼，其他同學在后面說。比如說:“往上貼些”“往左移些”“太上了，鼻子都貼到額頭上去了，應該往下貼”，在這樣的一說一貼中，學生既玩得開心，又在不知不覺中鞏固了新知，他們就在這樣的游戲中喜歡數(shù)學了。

二、學生在游戲中感悟數(shù)學

一位教育學者曾經(jīng)說過這樣一句話:“你聽了，但你忘了;你看了，把它給記住了;你做了，你理解了。”數(shù)學是一門較為抽象的學科，低年級的學生，往往對于抽象的知識較難掌握與理解。學生會說、會背知識，不一定就理解、運用。在教學北師大版《數(shù)學》一年級上冊“認識鐘表”這一知識點時，筆者遇到了極大的麻煩。按一般的教學法，如“看—看，認一認，撥一撥”，效果不大，叫學生動手畫一個鐘面，再來按要求畫出時針、分針，學生也沒興趣。后來，在一次課外活動中，筆者嘗試了這樣一個游戲:首先找來12名同學圍成一個圓圈，戴上寫了1~12這些數(shù)字的頭飾(每個頭飾上一個數(shù)字)，模仿鐘面上的數(shù)字排列按順序站好。然后，教師和一名同學在圓圈中間，分別伸出—只手臂扮演時針和分針(教師手長做分針，學生手短做時針)，我倆聽從旁邊同學的口令，比如他們說:“5時”，筆者的手馬上指向數(shù)字“12”，和老師合作的同學的手馬上指向數(shù)字“5”，算是成功了!接下來，筆者又挑選了一高一矮兩名同學，到中間來扮演時針和分針，聽口令，做指示，學生們來勁了，特別是聽口令“12時”后，兩只長短不一的小手重合在一起，同時指向數(shù)字“12”時，兩位合作者開心地笑了，其他同學也跟著笑了。這樣，學生在游戲中感悟數(shù)學。在這里，教師既是孩子們的合作者，又是他們的引導者。

三、學生在游戲中不僅學會數(shù)學，而且學會做人

新教材提倡小組合作學習形式來學習數(shù)學，提倡在教學過程中營造平等、民主合作的教學氛圍，提倡學生在合作學習過程中，學會與他人相處。所以，學習數(shù)學知識的過程，也就是學生學會民主生活的過程。特別是在做游戲時，學生不僅自己學會了數(shù)學，而且還能用學會的數(shù)學知識與他人進行交流，在與別人的觀點交鋒中形成自己的觀點。學習別人的長處，學會、傾聽并尊重他人的意見。

例如，在教學第一冊統(tǒng)計知識中的“最喜歡的水果”時，要調(diào)查開聯(lián)歡會班里需購買哪些水果，筆者讓學生動手統(tǒng)計全班每個同學所喜歡的水果并分別討論購買水果的策略。在游戲活動中，學生充分發(fā)表自己的意見，提出自己的購買方案。最后，為了決定到底購買哪些水果，根據(jù)統(tǒng)計結果，有些學生必須說出讓其他同學采用他的方案的理由，而一些學生也在傾聽他人的意見之后，學會互相謙讓，采用他人的方案。在這樣的游戲活動中，養(yǎng)成了學生之間的團結、協(xié)調(diào)、合作共事的群體協(xié)作精神，為培養(yǎng)他們合作意識、提高人際交往能力奠定良好的基礎。

總之，在低年級的數(shù)學教學中充分利用新教材的特點，創(chuàng)造良好的游戲活動氛圍，讓所有的學生都參與進來，數(shù)學教學將會取得更好的效果。而學生也會樂有所思、樂有所悟、樂有所得?！?作者單位:江西省瑞昌市城東學校)

□責任編輯:周瑜芽