外語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生通過外語獲取信息的能力，聽力教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力最重要、最原始的環(huán)節(jié)。近幾年聽力測試在中考中有增大比例的趨勢，往年中考聽力部分的分值為20分，現(xiàn)在中考聽力部分的分值為25分。這部分成績的好壞對廣大考生的英語成績會(huì)產(chǎn)生很大的影響。因?yàn)椤奥牎边@一環(huán)節(jié)一直是英語學(xué)習(xí)者的一大薄弱環(huán)節(jié)，很多同學(xué)能在中考的筆試中取得高分，卻敗在聽力腳下。怎樣才能提高聽力成績，筆者就多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)看法。

一、聽力測試中存在的問題

1.語言基礎(chǔ)知識(shí)的障礙。聽力理解的過程考查的是學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)與語言技能的綜合能力。許多學(xué)生在一開始就沒有掌握正確的語音、語調(diào)，包括朗讀時(shí)連讀和失去爆破等技能，另外英語課的課文朗讀磁帶語速較慢，學(xué)生的詞匯量不大，語法知識(shí)掌握不牢固，這些都是影響聽力理解的障礙。

2.文化背景知識(shí)的障礙。語言是文化的一種表現(xiàn)形式，學(xué)英語也必須懂得英、美國家的文化歷史背景、風(fēng)土人情以及生活方式，最大限度地了解英、美國文化與中國文化的現(xiàn)實(shí)差異。只有這樣，才會(huì)加深對英語本身的理解，否則就很難聽懂聽力材料。

3.聽力習(xí)慣的障礙。大部分學(xué)生在“聽”的過程中一遇到生詞就停下來思考而不是跳過去。有的學(xué)生堅(jiān)持要聽懂材料中的每一句話，這樣學(xué)生在做聽力訓(xùn)練選答案時(shí)，猶豫不決，在一個(gè)問題上耽擱過久，以至于影響到下一個(gè)問題的解答。這樣做，可能會(huì)連續(xù)錯(cuò)過兩、三個(gè)問題，影響考試成績。

4.習(xí)語、諺語對聽力的障礙。在英語學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到這樣一些情況，很多常見的單詞在某些句子中推動(dòng)了原來的意義而表達(dá)了我們意想不到的意思。如果我們只從字面去理解就不能了解它們真正的含義。如:The war was prevented at the eleventh hour.在此句中畫線部分應(yīng)譯成“在最后時(shí)刻”，這是圣經(jīng)上的一個(gè)典故。又如，The child is father of the man.這句話的意思是“三歲看到老”，這是一句諺語。由此可見，對習(xí)語、諺語的誤解會(huì)直接影響到對聽力材料的理解。

二、解決聽力問題的幾個(gè)技巧

1.在聽錄音或別人說英語時(shí)根本不需要記準(zhǔn)全部信息，學(xué)生毋須聽懂所有內(nèi)容，也不要求聽懂每一個(gè)單詞和細(xì)節(jié)，只要聽懂文章的大概內(nèi)容和中心思想就可。

2.另一個(gè)突破聽力的方法就是直接搜集各類試題的聽力部分，特別是中考的精彩考題，將其中地道的句子用“三最法(最大聲、最快速、最清晰)”進(jìn)行處理，直到脫口而出，這樣可以使你大量接觸聽力陷阱，反復(fù)地熟悉聽力小把戲，在聽力考試中像母語一樣“立刻反應(yīng)，百發(fā)百中”，聽力問題在你面前迎刃而解。

3.在聽的過程中應(yīng)有目的地去記錄一些關(guān)鍵詞或與問題相關(guān)的詞，邊聽邊記。記錄時(shí)要有重點(diǎn)，有技巧，如數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，地點(diǎn)人名用代號(hào)，長詞用縮寫;在做聽對話填空這樣的聽力練習(xí)時(shí)，聽第一遍時(shí)，可只記下每詞的首字母，聽第二、三遍時(shí)再補(bǔ)全單詞和句子。

4.提前閱讀:在聽每個(gè)問題時(shí)，把題目要求及所給選項(xiàng)迅速瀏覽一遍，考試時(shí)先抓緊時(shí)間閱讀四個(gè)選擇答案。聽到第一個(gè)問題后，就迅速選擇答案，然后以最快的速度標(biāo)記答案。這時(shí)你就可以利用剩余的十二秒鐘去閱讀下一個(gè)問題。這個(gè)方法的關(guān)鍵是速度。你不可以在每個(gè)問題上猶豫不定，如果不知道答案，只管猜，然后就繼續(xù)前進(jìn)。

5.最后一點(diǎn)，聽力考試前，要做好心理準(zhǔn)備，克服焦慮情緒，雙眼微閉，深呼吸增強(qiáng)自信心，提高自己的心理素質(zhì)，你一定能考出最佳成績。

三、如何在聽不懂的情況下選對答案

1.如果在四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)對立或相反的句子，那么其中一個(gè)就是正確答案。

2.編寫中考試題的人比較保守，他們的句子和對話都不會(huì)含有爭議的、激烈的、熱烈的和愚蠢的東西，答案往往是常識(shí)性的東西。

3.另一個(gè)聽力陷阱是同聲同音詞或讀音相近的詞，這些詞常常用來代替聽力材料中的某些詞，那么四個(gè)選項(xiàng)中不含有同聲同音的選項(xiàng)就是答案。如:

A)Sunday is a day Mary often works.

B)Mary rarely works on Sunday.

C)Some days Mary’s work is awful.

D)Mary has had a terrible cough since Sunday.

聽力材料的:Sunday is usually Mary’s day off.

根據(jù)方法1我們先找到兩個(gè)相反的選項(xiàng)(A)、(B)，其中必有一個(gè)是正確答案，根據(jù)方法2我們排除了最激烈的選項(xiàng)(C)，因?yàn)樵谖鞣絿?，某人的工作做得不好，常用bad來表示，而不用awful這個(gè)激烈的詞。請注意在4個(gè)選項(xiàng)中有多少個(gè)選項(xiàng)含有與聽力材料單詞“off”讀音相同或相近的詞(即同聲同音詞)，我們可以發(fā)現(xiàn)“often”“awful”“cough”這三個(gè)單詞的讀音都與“off”相似，根據(jù)方法3，不含有同聲同音詞的選項(xiàng)(B)就是正確答案。也就是兩個(gè)相反答案中的一個(gè)，而且既不是激烈的、愚蠢的，也不是含有爭議的東西，而是常識(shí)性的東西(瑪麗在星期天很少上班)。

綜上所述，要想提高聽力理解能力，除了要進(jìn)行長期不懈的艱苦訓(xùn)練外，還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并適當(dāng)學(xué)習(xí)一些聽力應(yīng)試的技巧，這樣學(xué)生定能取得很好的成績?！?作者單位:興國縣第一中學(xué))

□責(zé)任編輯:曾維平