興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。良好的興趣，不僅能使人開闊視野，豐富心理活動(dòng)內(nèi)容，使人精神振奮，情緒飽滿，而且對(duì)豐富人的知識(shí)，開發(fā)人的智力，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有重要意義。因此教師要善于誘導(dǎo)、激發(fā)、表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的、濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

教師大都有這樣的體會(huì)，學(xué)生對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生興趣，一般起初往往是對(duì)該學(xué)科教師有一定好感。學(xué)生中有一些膽小、靦腆的，因此，他們即使有疑問、有想法，也不敢主動(dòng)問老師，學(xué)生與老師間有道屏障。我們應(yīng)放下架子，主動(dòng)接近他們，走進(jìn)他們的心靈，主動(dòng)與他們交朋友，主動(dòng)與他們溝通，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友，進(jìn)而引導(dǎo)、激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

1.創(chuàng)設(shè)操作情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，盡量利用形式多樣，靈活多變，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種愉快的情境，讓學(xué)生感到每節(jié)課都有新意，都有新鮮感。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，新知與舊知，已知與未知時(shí)刻在學(xué)生的認(rèn)知過程中造成沖突。教師要利用這一矛盾沖突精心設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，誘發(fā)學(xué)生思維動(dòng)機(jī)的問題。這樣就能有效激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生渴望探究新知的良好心理狀態(tài)，從而主動(dòng)深入學(xué)習(xí)。這樣抓住學(xué)生認(rèn)知矛盾設(shè)疑，能迅速把學(xué)生帶進(jìn)問題情境，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和探究欲望。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，利用數(shù)學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)在美，教師創(chuàng)設(shè)豐富的、與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，化抽象為具體，使學(xué)生從日常生活方面開始懂得為什么要學(xué)數(shù)學(xué)，從而萌發(fā)其數(shù)學(xué)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而真正喜歡數(shù)學(xué)。

三、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)

數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫、解釋和應(yīng)用，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏著的數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。因而，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的一個(gè)重要途徑。

四、開展生動(dòng)活潑的競賽活動(dòng)

競爭提高興趣，競爭促進(jìn)發(fā)展。我經(jīng)常開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的小組競賽活動(dòng)，促使學(xué)生共同提高，共同進(jìn)步，并注重在競賽中對(duì)成功者給予不斷鞭策，對(duì)失敗者不斷鼓勵(lì)。學(xué)生在競爭中增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，提高了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

興趣是求知的起點(diǎn)，是發(fā)展思維能力的內(nèi)在動(dòng)力。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

作者單位:河南淮濱縣城關(guān)一小