心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過:“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)，要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。

多媒體作為教師的“教具”和學(xué)生的“學(xué)具”，具有它的優(yōu)越性:一、收集、加工、整理、表達(dá)交流、研究探索的功能;二、具有為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的功能。在生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體與課程的整合，與生物課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等相融合，從而實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、生物教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生的互動(dòng)方式的變革，實(shí)現(xiàn)生物教育的現(xiàn)代化。

一、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng)，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。多媒體正是具有形聲、動(dòng)畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。

二、使一些抽象的知識(shí)變得更加的直觀

采用多媒體技術(shù)，可以給學(xué)生提供實(shí)物圖像、運(yùn)動(dòng)過程，利用放大、重復(fù)、慢放、定格特技手段來使教學(xué)內(nèi)容形象、直觀化，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多方面刺激，從而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，從一定程度上消除聽課造成的疲勞和緊張。雖然生物的大部分知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系很密切，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)能夠很好的理解，但畢竟還有一部分很抽象的知識(shí)，光靠教師的口頭講解，學(xué)生是很難理解的，必須要配有一定的動(dòng)畫效果，通過感官的認(rèn)識(shí)，才能更好的理解這部分抽象知識(shí)。

三、提高了教師的備課質(zhì)量和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教師利用多媒體技術(shù)這一手段，在Internet網(wǎng)絡(luò)里查找資料，了解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容在當(dāng)前的研究狀況，然后在教學(xué)素材庫(kù)中鏈接、調(diào)用、下載素材、設(shè)計(jì)、制作課件。運(yùn)用這種手段，可以明顯提高生物教師備課的質(zhì)量和效率。在教學(xué)過程中，教師變“滿堂灌”的操縱者為“適時(shí)教”的主持者，一堂課下來，教師用不到10分鐘的時(shí)間，就能解決以前45分鐘的問題，課堂效率大大提高。

從學(xué)生的角度上來看，多媒體技術(shù)可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)逼真的情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源以實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)等。如:“在人類的激素調(diào)節(jié)”的教學(xué)中，教師將激素的類型、產(chǎn)生部位、特點(diǎn)、與人的關(guān)系、激素分泌失調(diào)引起的疾病組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探索，既掌握了與課本相關(guān)的知識(shí)，達(dá)到教學(xué)大綱的要求，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)到了不少與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的知識(shí)，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，取得了傳統(tǒng)教學(xué)中很難達(dá)到的效果。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地融入課堂教學(xué)中來。只要我們能夠擺正學(xué)生——教師——多媒體之間的關(guān)系，處理好多媒體在課堂教學(xué)中的輔助地位，恰當(dāng)使用多媒體，就會(huì)讓課堂教學(xué)進(jìn)行的精彩，就會(huì)使課堂教學(xué)達(dá)到愉快、大容量，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

作者單位:河北省香河五中