摘 要:在全面推進(jìn)課程改革和提倡素質(zhì)教育的今天，我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育還需轉(zhuǎn)變觀念，小學(xué)音樂(lè)教育如何才能適應(yīng)變遷的社會(huì)環(huán)境?在目前教育環(huán)境下強(qiáng)化音樂(lè)教育的功能，發(fā)揮音樂(lè)教育作用，便成為我們音樂(lè)教師必須思考和重視的首要問(wèn)題。下面我就此談些體會(huì)和看法。

關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂(lè) 教學(xué)體會(huì) 創(chuàng)新 思考

一、音樂(lè)教學(xué)的意義

1.音樂(lè)的意義

音樂(lè)是表達(dá)人們思想感情、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。人們通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞、演唱、演奏等音樂(lè)活動(dòng)，能得到美的感受與享受(從生理感官到心理反映)，從而達(dá)到增強(qiáng)身心健康、豐富精神生活的目的;同時(shí)，音樂(lè)又會(huì)對(duì)人體的神經(jīng)、肌肉產(chǎn)生良好的影響，從而有利于對(duì)人的感受力、記憶力、想象力、敏捷反應(yīng)力、綜合分析力和形象思維能力的培養(yǎng)，有利于人的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)能力的發(fā)揮。

2.音樂(lè)在教學(xué)中的意義

小學(xué)音樂(lè)教育在實(shí)施素質(zhì)教育中能促進(jìn)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)教育可不斷提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、審美能力，有效地加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在國(guó)家新一輪課程改革實(shí)踐中，人的生活意義、生命價(jià)值，人的生動(dòng)、主動(dòng)發(fā)展被提到了前所未有的高度。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，小學(xué)音樂(lè)課程在新形勢(shì)下應(yīng)當(dāng)注重倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，善待生命的自主性，尊重生命的獨(dú)特性，發(fā)掘生命的創(chuàng)造性，讓小學(xué)生的興趣和向往、生活和理想、生命和創(chuàng)造在生機(jī)勃勃的課堂環(huán)境中煥發(fā)和飛揚(yáng)起來(lái)。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)策略

1.創(chuàng)設(shè)民主和諧的交互氛圍，促成師生有效互動(dòng)

心理學(xué)家認(rèn)為:人在愉悅的時(shí)候?qū)W習(xí)、工作，思路才會(huì)開闊;情緒低落思路就會(huì)狹隘。在課堂上，學(xué)生只有在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，才會(huì)勇于舉手發(fā)言，積極地自我見地;勇于表現(xiàn)自我，標(biāo)新立異。音樂(lè)課上，最明顯的就是能大膽自信地唱出來(lái)。教師在課堂中建立一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲情境，營(yíng)造活躍的氣氛，使學(xué)生愉悅、積極地參與課堂互動(dòng)。和諧的師生關(guān)系和自由、愉快的教學(xué)氛圍是促成互動(dòng)的動(dòng)力之一。能給予學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞。

2.情感融入教學(xué)

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和探索的氣氛，不但促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，又可以幫助一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，起到互助的作用，通過(guò)音樂(lè)將彼此間的情感進(jìn)行充分而有效的交流，無(wú)形中形成了交流合作的良好氣氛。當(dāng)學(xué)生情感的信息重疊在一起時(shí)，大家的喜怒哀樂(lè)之情便自然和諧地融會(huì)成一體了。師生、生生之間的情感在和諧氣氛中，相互感染、相互碰撞、相互激發(fā)，才能更好地促進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)

1.設(shè)計(jì)學(xué)生參與型音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)

所有的教學(xué)內(nèi)容無(wú)一不是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)的。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，要盡可能地帶動(dòng)學(xué)生享受性地學(xué)習(xí)音樂(lè)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性。筆者在實(shí)際教學(xué)中開展了“音樂(lè)期末爭(zhēng)星活動(dòng)”，取得了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中有許多具體的項(xiàng)目，有全體學(xué)生集體齊唱歌曲，要求他們唱歌姿勢(shì)大方。歌曲旋律準(zhǔn)確、完整。歌聲自然富有情感，參與積極。每唱一首歌曲，做得好的就能得到一顆星，這樣使音樂(lè)教學(xué)的氣氛達(dá)到高潮，從而有效地激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取和學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生從動(dòng)畫片中輕松學(xué)音樂(lè)

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容陳舊，無(wú)法有效地激起學(xué)生興趣。把優(yōu)秀動(dòng)畫作品引入小學(xué)音樂(lè)課堂，讓學(xué)生在動(dòng)畫片中學(xué)習(xí)音樂(lè)和享受音樂(lè)是符合“以兒童為本”的科學(xué)理念的。動(dòng)畫片音樂(lè)作為小學(xué)生喜聞樂(lè)見的音樂(lè)形式，完全可以用來(lái)提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。無(wú)論是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片《西游記》《寶蓮燈》，還是國(guó)外動(dòng)畫片《機(jī)器貓》《美女與野獸》，其中的音樂(lè)在節(jié)奏、韻律和表現(xiàn)手法上都是優(yōu)秀的音樂(lè)作品，都可以作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的素材。優(yōu)秀動(dòng)畫作品在內(nèi)容上不可避免地會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫作者或者社會(huì)對(duì)世界的看法以及人物豐富的感情活動(dòng)，可以使得學(xué)生潛移默化地接受著多方面、多層次的情感審美教育，有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)思想情感的發(fā)掘、把握和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)形象的表現(xiàn)，充分做到引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)殿堂。

四、總結(jié)

讓每個(gè)學(xué)生得到良好的音樂(lè)教育，并在音樂(lè)的作用下健康成長(zhǎng)，是我們音樂(lè)教育工作者神圣的使命。在小學(xué)音樂(lè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是當(dāng)前教育改革及發(fā)展的方向，也是新的教育形勢(shì)下對(duì)教師的更高要求。讓我們共同努力，以新觀念、新思路和新手段服務(wù)于教學(xué)，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)的嶄新局面，使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)呈現(xiàn)新的氣象!

作者單位:貴州六盤水市盤縣雞場(chǎng)坪彝族鄉(xiāng)水井洼小學(xué)