《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：科學(xué)教學(xué)是開(kāi)放的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)僅僅靠課堂教學(xué)是不夠，課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸。因此，開(kāi)展課外科技活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、開(kāi)展課外科技活動(dòng)的必要性

1.開(kāi)展課外科技活動(dòng)，可以鞏固、擴(kuò)大課堂教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息量激增，教材內(nèi)容日新月異，開(kāi)展課外科技活動(dòng)可以鞏固、擴(kuò)大課堂教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展課外科技活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性、責(zé)任性等優(yōu)良道德品質(zhì)，形成良好的人生觀和世界觀。

2.開(kāi)展課外科技活動(dòng)可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足

初中科學(xué)是研究自然現(xiàn)象和規(guī)律以及生命現(xiàn)象的科學(xué)。自然規(guī)律和生命活動(dòng)規(guī)律非常復(fù)雜，必須長(zhǎng)時(shí)間觀察和實(shí)驗(yàn)，僅僅依靠課堂教學(xué)無(wú)法全部完成任務(wù)。開(kāi)展課外科技活動(dòng)恰恰可以彌補(bǔ)這不足。

3.開(kāi)展課外科技活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生更親近自然

開(kāi)展課外科技活動(dòng)可以促使學(xué)生更好地接觸大自然、觀察了解自然現(xiàn)象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分開(kāi)發(fā)智力與非智力因素，更好地去認(rèn)識(shí)自然、改造自然，為將來(lái)成才打下基礎(chǔ)。事實(shí)證明，許多有成就的科學(xué)家，青少年時(shí)期的課外興趣活動(dòng)對(duì)他們以后成才起著不可忽視的作用。

二、課外科技活動(dòng)的形式

課外科技活動(dòng)泛指課堂以外所有科技教學(xué)活動(dòng)，又稱第二課堂。目前初中科學(xué)課外科技活動(dòng)開(kāi)展主要有以下三種形式：

1.個(gè)人活動(dòng)

形式有利用網(wǎng)絡(luò)資源、栽培花木、制作標(biāo)本、裝配電動(dòng)玩具等。完全憑學(xué)生興趣、家庭環(huán)境及條件開(kāi)展。這種個(gè)人活動(dòng)有助于個(gè)性發(fā)展。但如果缺乏引導(dǎo)，放任自流，容易玩物喪志。如有的學(xué)生沉迷于電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲等虛擬世界不能自拔而荒廢了學(xué)業(yè)。

2.小組活動(dòng)

又稱興趣小組。形式有學(xué)校、班級(jí)組織的各種社團(tuán)（科技、航模、攝影小組）活動(dòng)等。一般有教師輔導(dǎo)，具有針對(duì)性和專(zhuān)屬性，能培養(yǎng)學(xué)生潛在能力，但范圍較窄。

3.集體活動(dòng)

形式如報(bào)告會(huì)、科學(xué)知識(shí)專(zhuān)題講座、學(xué)科競(jìng)賽等，特點(diǎn)是受教育面廣，影響力大，但比較難組織。

三、開(kāi)展課外科技活動(dòng)的方法

1.統(tǒng)一規(guī)劃集體活動(dòng)

學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教研組首先應(yīng)透徹理解初中科學(xué)的教材內(nèi)容，及時(shí)收集國(guó)內(nèi)外最新自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的動(dòng)態(tài)、應(yīng)用、新方法、新技術(shù)，然后根據(jù)教學(xué)大綱及舟山本地、各學(xué)校實(shí)際情況統(tǒng)一規(guī)劃集體活動(dòng)。

2.全面啟動(dòng)小組活動(dòng)

學(xué)校可利用雙休日及興趣活動(dòng)課開(kāi)展豐富多彩的科學(xué)興趣小組。可以另外聘請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任各興趣小組輔導(dǎo)教師。各興趣小組的開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)書(shū)本中的教具和教學(xué)內(nèi)容，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)；

可以進(jìn)行小發(fā)明、小制作，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、探索新規(guī)律；可以組織生活調(diào)查活動(dòng)；還

可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富小組活動(dòng)。各興趣小組的成果及時(shí)向大家展示及宣傳，擴(kuò)大影響力和教育力。小組活動(dòng)中教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)、相

互協(xié)作，不僅可以聯(lián)絡(luò)師生感情，及時(shí)得到課堂教學(xué)結(jié)果的信息反饋，豐富教師教學(xué)知識(shí)，同時(shí)及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于因材施教。

3.正確引導(dǎo)個(gè)人活動(dòng)

個(gè)人活動(dòng)是開(kāi)展課外科技活動(dòng)的主體。通過(guò)集體活動(dòng)、小組活動(dòng)的正確啟發(fā)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中科學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)開(kāi)展課外科技活動(dòng)的方法，才能充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)、身體狀況、家庭環(huán)境、興趣愛(ài)好進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)。通過(guò)正確引導(dǎo)，學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)就會(huì)與課堂教學(xué)聯(lián)系在一起，才能靈活掌握、運(yùn)用課堂知識(shí)，使之學(xué)以致用。

譬如對(duì)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好的學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給班級(jí)、社團(tuán)編制網(wǎng)頁(yè)，編輯科學(xué)小報(bào)，制作動(dòng)畫(huà)，宣傳科學(xué)知識(shí)；愛(ài)好電子技術(shù)的學(xué)

生，通過(guò)電學(xué)知識(shí)和基本電路連接的學(xué)習(xí)，進(jìn)而去發(fā)明、制作實(shí)用的電子產(chǎn)品；愛(ài)好花木栽培的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)特性，并經(jīng)實(shí)踐摸索，就能掌握、運(yùn)用嫁接原理，更好地培育花木和瓜果；而對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興

趣的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)滅火的兩個(gè)條件，就會(huì)正確使用滅火器，并設(shè)計(jì)多種滅火方法和滅火器材。

四、開(kāi)展課外科技活動(dòng)的注意點(diǎn)

開(kāi)展課外科技活動(dòng)，首先應(yīng)明確教育目的和主次。素養(yǎng)教育不排斥應(yīng)試教育，即應(yīng)以課堂教學(xué)為主，課外活動(dòng)為輔，課外科技活動(dòng)更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。因此，課外活動(dòng)應(yīng)圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)、深化，靈活運(yùn)用，從而進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)。

此外，開(kāi)展課外科技活動(dòng)，應(yīng)掌握“實(shí)”“度”和“效”的問(wèn)題。“實(shí)”即要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，根據(jù)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生實(shí)際情況而定。所謂“度”，即要有一定限度，選題不宜太大，周期不宜太長(zhǎng)。既要考慮學(xué)生興趣愛(ài)好，也要注意合理安排學(xué)生課外時(shí)間，保證學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行?！靶А奔匆^察各類(lèi)學(xué)生的個(gè)性和愛(ài)好，有針對(duì)性地引導(dǎo)、啟發(fā)，切忌盲目和畸形發(fā)展，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)之效。

總之，只有將集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌安排，充分培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生各種技能、素質(zhì)，因材施教，因人而異，寓教于樂(lè)，才能達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。

作者單位：浙江省舟山市南海實(shí)驗(yàn)學(xué)

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