摘 要：本文針對增強(qiáng)高三數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)效率、提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的問題，依據(jù)高三學(xué)生的知識建構(gòu)，從挖掘教材潛力、重視試卷講評以及專題講練三方面對有效提升高三數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)效率的問題作了具體的闡述。

關(guān)鍵詞：高三數(shù)學(xué) 課堂復(fù)習(xí)效率 知識建構(gòu)

高三階段是考驗(yàn)學(xué)生多年來知識積累與掌握程度的關(guān)鍵階段，而數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣更是直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)、理性思維與創(chuàng)新意識的發(fā)展。在高中的最終階段，如何依據(jù)學(xué)生知識建構(gòu)的差異，激發(fā)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，做到眼看、手練、耳聽、口答，進(jìn)而有效地提升數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)效率呢？筆者認(rèn)為，這需要教師在完成常規(guī)教學(xué)如備授課、復(fù)習(xí)考試等環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高三學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及特征，有重點(diǎn)地突出以下幾點(diǎn)做法：

一、全面深化基礎(chǔ)，挖掘教材潛力

二、重視試卷講評，提升學(xué)生分析解決問題的能力

試卷講評課是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中的基本課型與重要環(huán)節(jié)，恰當(dāng)合適的試卷講評課程可使學(xué)生鞏固三基，有效提升分析、解決問題的能力，對備戰(zhàn)高考也有明顯的輔助作用。就筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而言，筆者認(rèn)為試卷講評關(guān)鍵是要處理好以下幾點(diǎn)問題：一是處理好試卷講評素材與講評效益提升間的關(guān)系；二是要有目的地使講評回歸課本，幫助學(xué)生重新溫習(xí)考點(diǎn)在知識網(wǎng)絡(luò)中的相對位置，以便于其掌握知識點(diǎn)復(fù)習(xí)規(guī)律；三是按知識點(diǎn)對講評題型作歸類評講，并做到精講精評，突出重點(diǎn)；四是試卷講評要充分利用鞏固、反饋環(huán)節(jié)啟迪學(xué)生進(jìn)行反思，便于學(xué)生鞏固知識建構(gòu)并反饋積極的教學(xué)信息。以函數(shù)y=x2-4x+3的作圖為例，教師可在對試題作相應(yīng)分析后，從多角度進(jìn)行變式分析，如根據(jù)函數(shù)奇偶性作出y=x2-4x-1+3的圖象；討論函數(shù)x2-4x+3值為a、mx時方程解的情況。教師即可利用這些簡單的變式，做到變中出彩，加以適時歸納總結(jié)，重新復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，提高課堂復(fù)習(xí)效率。

三、專題講練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)是面向全體學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科，因此，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)嘏懦齻淇歼^程中各類復(fù)習(xí)資料的干擾，注意刪除其中的偏題怪題，從基礎(chǔ)著手，有效提升復(fù)習(xí)效率。

一是要精心選題，小型綜合。教師在概括提煉其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想的同時，由例及類，縱橫聯(lián)系，融會貫通。二是及時糾正失誤，杜絕學(xué)生解題出現(xiàn)過失性錯誤的情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是精改作業(yè)，及時反饋。對學(xué)生在作業(yè)、試卷中存在的錯誤進(jìn)行及時批改，并在課堂中有針對性地重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生消化吸收所學(xué)知識，由生到熟、由熟轉(zhuǎn)活。

總之，在新課標(biāo)背景下的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)聯(lián)系學(xué)生知識建構(gòu)，及時更新并調(diào)整教學(xué)方法，并切實(shí)回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)以有效提升課堂復(fù)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

高健.挖掘數(shù)學(xué)的本源提高思維的有

效性［J］.中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)，2009（9）.

作者單位：江蘇省灌云縣四隊中學(xué)