晨會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育的主陣地。雖然短短十分鐘，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)健康向上的班集體卻起到舉足輕重的作用。

一、晨會(huì)課的現(xiàn)狀

最近，我通過(guò)走聽(tīng)、聽(tīng)隨堂課的形式，聽(tīng)了不少班主任的晨會(huì)課。從所聽(tīng)的晨會(huì)課上看出，課前，我們好多班主任都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，他們充分利用晨會(huì)課那短短的十分鐘時(shí)間。但發(fā)現(xiàn)，好多晨會(huì)課一言堂的較多，內(nèi)容面面俱到，有的甚至有點(diǎn)婆婆媽媽、重復(fù)啰嗦。學(xué)生從開(kāi)頭聽(tīng)到結(jié)束。我課后問(wèn)了一些學(xué)生這節(jié)課老師講的內(nèi)容，學(xué)生們支支吾吾，說(shuō)不清楚，似乎已經(jīng)忘了。

二、對(duì)策

1.制訂計(jì)劃，統(tǒng)籌安排

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校德育處應(yīng)根據(jù)市局文件精神和德育工作會(huì)議精神，并結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，制訂出學(xué)校德育工作計(jì)劃和少先隊(duì)計(jì)劃。對(duì)每月德育工作進(jìn)行計(jì)劃安排。班主任根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際，制訂好班隊(duì)

工作計(jì)劃。然后根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行分割細(xì)化到每周每天。這樣，有了綱目，平時(shí)的晨會(huì)課就有目的、有重點(diǎn)、有的放矢了。

2.精心備課，提高效率

班主任有了晨會(huì)課綱目，上課前必須精心備課，做到胸有成竹。每堂晨會(huì)課必須有側(cè)重點(diǎn)，也就是計(jì)劃安排的。然后，對(duì)學(xué)校安排的臨時(shí)工作內(nèi)容進(jìn)行布置。這樣一堂課下來(lái)，學(xué)生就清楚本節(jié)課的內(nèi)容，就能在行動(dòng)中去落實(shí)。上晨會(huì)課，既要有老師的引導(dǎo)，又要注重學(xué)生的參與，重點(diǎn)突出，主題鮮明。這樣才能真正提高晨會(huì)課的效率。

3.抓好反饋，鞏固提高

班主任上好了晨會(huì)課只能說(shuō)成功了一半，另一半十分關(guān)鍵，就是晨會(huì)課是否影響學(xué)生的行為。如果學(xué)生按晨會(huì)課的要求、目的去完成，那晨會(huì)課真正收到實(shí)效了。這里需要我們的班主任做有心人，課后要去觀察學(xué)生，去了解學(xué)生，去總結(jié)學(xué)生。那就是要利用好放學(xué)五分鐘話別時(shí)間，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行小結(jié)、剖析。對(duì)按晨會(huì)課的要求去做的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、加星；對(duì)沒(méi)有做到或做得不夠好的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)、教育、鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生就能在老師同學(xué)的鞭策下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任的工作效率才能得到真正的提高。

4.開(kāi)展研討，豐富內(nèi)涵

學(xué)校每學(xué)期要安排一至兩次的晨會(huì)課研討活動(dòng)。研討活動(dòng)可以是交流經(jīng)驗(yàn)，可以是剖析存在問(wèn)題，也可以是討論熱點(diǎn)問(wèn)題，也可以是公開(kāi)試教。尤其是公開(kāi)試教（一學(xué)期至少一次），要像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課公開(kāi)試教那樣上晨會(huì)試教課，要進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。這樣才能提高班主任的能力，豐富班主任班級(jí)管理的內(nèi)涵，班主任隊(duì)伍才能迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

5.適時(shí)培訓(xùn)，規(guī)范管理

學(xué)校必須對(duì)新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式多樣：（1）崗前培訓(xùn)。包括法律法規(guī)、道德規(guī)范、班主任一日工作、班集體建設(shè)等方面，讓他們盡快入門。（2）師徒結(jié)對(duì)。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任傳幫帶，促使新班主任迅速進(jìn)入角色。（3）請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去。請(qǐng)市級(jí)優(yōu)秀班主任、講師團(tuán)成員來(lái)校作講座；安排新班主任外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座，不斷提高班主任的理論水平和管理能力。（4）壓擔(dān)子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育處不定時(shí)去聽(tīng)隨堂課，安排他們上公開(kāi)課，迫使他們?nèi)ャ@研，去思考，去實(shí)踐。讓他們盡早適應(yīng)班主任工作，健康成長(zhǎng)。

滴水可以穿石。只要我們潛心研究，不斷實(shí)踐，持之以恒，就會(huì)真正上好晨會(huì)課，真正發(fā)揮晨會(huì)課的育人功能，班主任工作一定會(huì)水到渠成。

作者單位：張家港市鳳凰小學(xué)