一、教學(xué)分析
1.知識內(nèi)容分析
氯元素是一種典型的化學(xué)性質(zhì)活潑的主族元素,也是生活中一種很常見、化工生產(chǎn)中很重要的元素,了解氯元素的性質(zhì)有助于學(xué)生進(jìn)一步探討鹵族元素的性質(zhì),從而與其他系列元素性質(zhì)比較來歸納元素周期律,關(guān)于氯氣的性質(zhì)本節(jié)教材的內(nèi)容包括三部分:(1)氯氣的物理性質(zhì);(2)化學(xué)性質(zhì)[氯氣與非金屬(氫氣)、金屬(鈉、鐵、銅)、水、堿的反應(yīng)];(3)氯離子的檢驗(yàn)。在氯氣的化學(xué)性質(zhì)中,重點(diǎn)討論了氯氣與水的反應(yīng)以及氯氣與堿的反應(yīng),同時(shí)重點(diǎn)探究氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物以及次氯酸的漂白作用。
2.學(xué)生分析
高二學(xué)生已經(jīng)上過一年的信息技術(shù)課和化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力,同時(shí)在計(jì)算機(jī)操作技能和信息素養(yǎng)方面已經(jīng)具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主探究的能力。在該教學(xué)過程設(shè)計(jì)中,學(xué)生自行閱讀指定的網(wǎng)頁內(nèi)容,也可以自行查找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息,通過“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí),自主建構(gòu)知識體系,然后對知識進(jìn)行梳理,從而獲取知識。
3.教學(xué)方式與教學(xué)手段說明
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識或信息,對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)具有重要意義。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生提供豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)信息資源,學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得的學(xué)習(xí)資源不僅數(shù)量大,而且還是多視野、多層次、多形態(tài)的。與傳統(tǒng)教學(xué)中以教師或幾本教材和參考書為僅有的信息源相比,學(xué)生有了很大的、自由的選擇空間。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
(1)氯氣的物理性質(zhì)
(2)化學(xué)性質(zhì)[氯氣與非金屬(氫氣)、金屬(鈉、鐵、銅)、水、堿的反應(yīng)]
(3)氯離子的檢驗(yàn)
2.過程方法
利用網(wǎng)絡(luò)多媒體圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)信息資源,采用實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識或信息。
3.情感與態(tài)度
通過實(shí)驗(yàn)探究,歸納結(jié)論,學(xué)生體會科學(xué)探究艱辛和喜悅的過程中,樹立不畏艱難的科學(xué)探究精神,并同時(shí)加強(qiáng)環(huán)保意識,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):氯氣、氯水的化學(xué)性質(zhì)、氯離子的檢驗(yàn)方法
難點(diǎn):氯水的性質(zhì)及漂白原理;氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法
課時(shí)安排:2課時(shí)
四、教學(xué)方法
網(wǎng)絡(luò)多媒體資源、實(shí)驗(yàn)探究、分組討論、歸納總結(jié)
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(第一課時(shí))
情景導(dǎo)入:觀看視頻印度孟買發(fā)生氯氣泄漏事故
過度:今天我們就來討論這種特殊的氣體
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)展示
1.氯氣的物理性質(zhì)
2.化學(xué)性質(zhì)[金屬(鈉、銅、鐵)、氯氣與非金屬(氫氣)、水的反應(yīng)]
(二)閱讀教材
學(xué)生按以下問題閱讀課本:
1.氯氣的發(fā)現(xiàn)過程?
2.氯原子的結(jié)構(gòu)示意簡圖?
3.根據(jù)氯原子的結(jié)構(gòu)說明氯在自然界為什么不能以游離態(tài)形式存在?
提問、板書:一、氯的原子結(jié)構(gòu)
歸納:(略)
觀看多媒體:打開晉中教育網(wǎng)資源庫觀看視頻《氯氣的物理性質(zhì)》
提問、板書:二、氯氣的物理性質(zhì)
歸納:氯氣是一種黃綠色氣體,有刺激性氣味,有毒,易液化,密度比空氣大,能溶于水。
過度:根據(jù)氯的原子結(jié)構(gòu),大家分析一下氯氣的化學(xué)性質(zhì)怎么樣?下面我們來學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。
觀看多媒體:
提出問題:1.氯氣與鈉的反應(yīng)和氯氣與銅及的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有哪些?
2.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。
打開晉中教育網(wǎng)資源庫觀看視頻《氯氣與金屬鈉的反應(yīng)》《氯氣與銅的反應(yīng)》
演示實(shí)驗(yàn):鐵絲在氯氣中的燃燒
提問、板書:三、氯氣的化學(xué)性質(zhì)
歸納:1.氯氣與金屬的反應(yīng)(大多數(shù)金屬都能在氯氣中燃燒)
Cu+Cl2=CuCl2
2Na+Cl2=2NaCl
2Fe+3Cl2=2FeCl3
過度:氯氣除了能與金屬反應(yīng)外還能與一些非金屬反應(yīng)。
觀看多媒體:打開晉中教育網(wǎng)資源庫觀看視頻《氯氣與氫氣的反應(yīng)》
提出問題:1.氫氣在氯氣中燃燒的現(xiàn)象是什么?寫出反應(yīng)的方程式?
2.通過氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),你對燃燒的條件和本質(zhì)有什么新的認(rèn)識?
板書:2.氯氣與非金屬的反應(yīng)
歸納:Cl2+H2=2HCl
過度:打開自來水龍頭,會聞到一股刺激性的氣味,你想過這是什么原因嗎?
學(xué)生活動:閱讀教材84頁,回答下列問題
1.氯氣為什么能夠殺菌消毒?
2.寫出氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。
3.次氯酸有哪些性質(zhì)?
提問、板書:四、氯氣與水的反應(yīng)
Cl2+H2O=HCl+HClO
實(shí)驗(yàn)探究、提出問題:
氯氣和水反應(yīng)后所得產(chǎn)物都是酸,若向石蕊試液中滴加少量氯水和較大量氯水比較,會有什么區(qū)別?
實(shí)驗(yàn):向石蕊試液中滴加不同量的
氯水。
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析歸納:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果不同,越滴加氯水,顏色越淺,說明氯水中存在具有漂白性的物質(zhì)。
提出問題:
氯水中存在哪些物質(zhì)?什么物質(zhì)具有漂白性?如何驗(yàn)證?
分析歸納:
氯水中存在Cl2、H2O、HCl、HClO四種物質(zhì),其中H2O、HCl沒有漂白性,Cl2和HClO最少有一種物質(zhì)具有漂白性,干燥的氯氣中不含有HClO,可以通過干燥的氯氣與濕潤的氯氣是否具有漂白性進(jìn)行比較。
探究實(shí)驗(yàn):
將干燥的氯氣依次通過干燥的有色布條和濕潤的有色布條
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析歸納:
干燥的有色布條沒有退色而濕潤的有色布條退色了,說明氯氣沒有漂白性,具有漂白性的是氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物次氯酸。
思考、分析進(jìn)行科學(xué)推測:
可能的原因:
日曬的過程中氯氣揮發(fā),濃度降低,毒性降低
日曬過程中發(fā)生了一定的化學(xué)反應(yīng),導(dǎo)致次氯酸發(fā)生反應(yīng),濃度降低
板書:2HClO=2HCl+O2
(三)練習(xí)
1.新制備的氯水顯 黃綠 色,說明氯水中有 Cl2 分子存在。向氯水中滴加幾滴AgNO3溶液,立即有 白色沉淀 生成,說明氯水中有 Cl- 存在,氯水光照后,黃綠色逐漸消失,并放出無色的 O2 氣體,
生成該氣體的化學(xué)方程式是 2HClO=2HCl+O2 。
2.下列物質(zhì)中屬于純凈物的是()
A.氯水 B.氯化氫 C.液氯 D.漂粉精 E.鹽酸
3.下列物質(zhì)中,不能使有色布條褪色
的是()
A.次氯酸鈉溶液
B.次氯酸鈣溶液
C.氯水
D.氯化鈣溶液
4.判斷下列說法正誤(用√或×表示)
①紅熱的鐵絲在氯氣中燃燒,生成棕色固體FeCl2(×)
②有氯氣參加的化學(xué)反應(yīng),必須在溶液中進(jìn)行(×)
③鈉在氯氣中燃燒生成白色固體NaCl(√)
④氯水的pH小于7(√)
⑤任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng),都可以叫做燃燒(√)
⑥氯水能使有色布條褪色,所以氯氣具有漂白性(×)
⑦氯水、氯氣和鹽酸中都含有氯元素,所以它們都呈黃綠色(×)
(四)小結(jié)
1.氯氣是黃綠色有毒氣體,可溶于水,比空氣重。
2.氯氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與金屬、非金屬、水等反應(yīng)。
3.次氯酸是一種弱酸,具有較強(qiáng)的氧化性,有漂白性和消毒殺菌作用,見光易分解。
布置作業(yè):課后習(xí)題1~4
六、教學(xué)反思
1.本課例遵循新課標(biāo)的要求,緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會中的有關(guān)事件和生活中的相關(guān)情景,通過引發(fā)問題—閱讀觀察—實(shí)驗(yàn)探究—總結(jié)規(guī)律等教學(xué)過程,引起學(xué)生的好奇、困惑和矛盾,從而激發(fā)學(xué)生的探索熱情,形成探究問題的情境,促使學(xué)生積極思考、相互討論、查閱資料、構(gòu)思實(shí)驗(yàn)。
2.以氯氣性質(zhì)為主線,緊扣教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)形象生動地介紹了氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),讓學(xué)生概括出本課時(shí)的相關(guān)知識,并使之條理化、系統(tǒng)化。
3.利用計(jì)算機(jī)輔助手段,擴(kuò)充了常規(guī)
教學(xué)手段的容量,加深學(xué)生對相關(guān)知識的
理解。
作者單位:山西省晉中市昔陽縣昔陽中學(xué)