網(wǎng)上教學(xué)是第三代遠(yuǎn)程教育的主要教學(xué)形式。當(dāng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)作為開放教育的輔助教學(xué)形式以后，怎樣開展網(wǎng)上教學(xué)，

是每個教師應(yīng)該思考的問題。

一、樹立求真務(wù)實的指導(dǎo)思想，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實效性

1.網(wǎng)上教學(xué)的定義

所謂網(wǎng)上教學(xué)是指教師利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，或?qū)W生通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取知識的學(xué)習(xí)過程。教師和學(xué)生通常不在同一地點，學(xué)生也不一定在同一個教室，他們也不一定在規(guī)定時間內(nèi)上課?？傊?，網(wǎng)上教學(xué)具有準(zhǔn)分離、遠(yuǎn)距離、非實時等特點。

2.網(wǎng)上教學(xué)的順利開展要有明確的指導(dǎo)思想

我們以前大都是在傳統(tǒng)教育環(huán)境下學(xué)習(xí)和教學(xué)的，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要形式由課堂教學(xué)變?yōu)榫W(wǎng)上教學(xué)，要求教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面都要有很大的變化。

3.樹立求真務(wù)實的指導(dǎo)思想，必須用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理念來指導(dǎo)網(wǎng)上教學(xué)實踐

網(wǎng)上教學(xué)的教育者要充分認(rèn)識網(wǎng)上教學(xué)組織任務(wù)的艱巨性，用現(xiàn)代教育思想武裝頭腦，掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論和規(guī)律，熟悉現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)與教學(xué)方法，要走出“學(xué)生問、教師答”的誤區(qū)。

二、通過引導(dǎo)、吸引和督促等措施落實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

1.以遠(yuǎn)程教育思想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)

教學(xué)的主體是學(xué)生，在開放教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響教學(xué)的各個方面。長久以來學(xué)生形成了一種心理定勢和習(xí)慣，總希望教師替自己決定學(xué)什么和怎么學(xué)，跟著教師的指揮棒轉(zhuǎn)。這一觀念如不改變，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建就失去了依據(jù)和意義。網(wǎng)上教學(xué)的順利開展首先要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)獨立性、主動性、自覺性、多樣性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。

每學(xué)期新學(xué)員的入學(xué)教育是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念的一個重要環(huán)節(jié)。通過入學(xué)教育讓學(xué)生了解開放教育這種新的教學(xué)模式的特點，特別要明白開放教育與傳統(tǒng)教育在教學(xué)方面的不同點，讓學(xué)生在思想上有充分的準(zhǔn)備。同時進(jìn)行網(wǎng)上實名注冊、登錄、操作技能培訓(xùn)等為學(xué)員參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供技術(shù)保障。教師在網(wǎng)上教學(xué)和面授輔導(dǎo)的時候，也要注重對學(xué)生新的學(xué)習(xí)意識和方法的培養(yǎng)。

2．以有效的教學(xué)資源吸引學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)

豐富的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。教師要熟悉并收集所任課程在國、省電大教學(xué)平臺上的資源。有的課程網(wǎng)上資源是很豐富，但學(xué)生在學(xué)的時候沒有那么多精力看，教師的責(zé)任就是在眾多的資源中選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容向?qū)W生展示。也有的課程資源又顯得不足，教師的職責(zé)就是自建學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體做法是：

（1）制訂網(wǎng)上教學(xué)一體化設(shè)計方案。主要內(nèi)容包括：各級教學(xué)平臺資源歸類、配合教學(xué)進(jìn)度設(shè)計討論主題、與網(wǎng)上學(xué)生進(jìn)行實時交談、輔導(dǎo)、答疑的時間安排等。

（2）建立自己的教學(xué)主頁。在教學(xué)主頁上上傳自己任教課程的學(xué)習(xí)資源，并友情鏈接學(xué)生訪問相關(guān)的學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生快速登錄各級教學(xué)平臺提供良好的導(dǎo)航。

三、督促、激勵學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的具體措施

1.和專業(yè)主任經(jīng)常溝通學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)

的情況

專業(yè)主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的行政管理者，學(xué)校對學(xué)生的一些要求大部分要通過專業(yè)主任來實施，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況也要和專業(yè)主任經(jīng)常溝通（學(xué)生要填寫上網(wǎng)學(xué)習(xí)登記，另外專業(yè)主任保存著學(xué)生在分校教學(xué)平臺實名注冊的用戶名和密碼，可以隨時抽查學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況）。專業(yè)主任把教師的一些意見和建議及時反饋給學(xué)生，是督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要措施。通過專業(yè)主任的反饋既對學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種督促，同時也是一種良好的激勵機(jī)制。

2.利用自己的郵箱（E-mail）或QQ輔助教學(xué)

答疑、輔導(dǎo)作業(yè)、修改畢業(yè)論文、收集學(xué)生對教學(xué)的意見或建議等。

3.規(guī)定上網(wǎng)次數(shù)和發(fā)帖量

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自覺性并不高，因此規(guī)定學(xué)生上網(wǎng)次數(shù)和發(fā)帖量是非常有必要的。按省電大規(guī)定每周學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)至少一小時，每門課程一學(xué)期至少上網(wǎng)發(fā)貼10條，這對學(xué)生（特別是新生）養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣有很大的作用。近一年多來，通過省校、分校共同要求，學(xué)生參與網(wǎng)上教學(xué)活動和過去相比，有了明顯的變化。我所任教的課程部分學(xué)生能完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)，據(jù)我統(tǒng)計，學(xué)生在分校教學(xué)平臺各門課程的發(fā)帖數(shù)：《中國法制史》126條，《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》162條，《國家公務(wù)員制度講座》170條。這距學(xué)校的要求還有一定差距，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.回貼要及時

教師和學(xué)生的交互（發(fā)貼子）最好是即時溝通。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題的時候，通過網(wǎng)上詢問老師，如果老師能及時回答，就能提高學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的積極性。這是因為有問題就說明學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了阻礙，這個障礙不清除，學(xué)生的學(xué)習(xí)可能就難以進(jìn)行下去，因此，每當(dāng)看到學(xué)生提問題的時候，及時回貼是鼓勵學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的最重要因素。關(guān)于這一點省電大也有明文規(guī)定，回貼時間不超過三個工作日，但最好是即時回復(fù)。

5.回貼要注重引導(dǎo)學(xué)生讀書、上網(wǎng)，進(jìn)行自學(xué)

在教學(xué)過程中，學(xué)生的問題可能是多種多樣的，有的問題可能教師也難以回答，或問題本身就提的不確切，因此教師在回復(fù)的時候除了概念性的問題，最好是只告訴學(xué)生答案所在的位置，而不是教師告訴學(xué)生現(xiàn)成的答案。這樣做的好處既能讓學(xué)生熟悉教材或者網(wǎng)上資源，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，懂得怎樣在教材中總結(jié)問題，提煉學(xué)習(xí)重點，掌握教材體系，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

以上幾個方面的問題，有的是自己在教學(xué)中的親身體會，有的是自己一些不成熟的想法，僅供參考。

作者單位：陜西廣播電視大學(xué)榆林分校