摘 要：武術(shù)運(yùn)動(dòng)以其深厚的文化底蘊(yùn)直接或間接影響著我們的人格，本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查統(tǒng)計(jì)法、訪談法等，并結(jié)合自身習(xí)武經(jīng)驗(yàn)，從武德、武術(shù)教學(xué)、武術(shù)文化等幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生健康人格的影響進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：武術(shù)運(yùn)動(dòng) 大學(xué)生 健康人格 影響

1.前言

21世紀(jì)是人才的競爭，大學(xué)生是社會(huì)未來的“脊梁”，培養(yǎng)其健康人格，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的要求，也是追求自我完善的要求。武術(shù)運(yùn)動(dòng)富含中庸思想，平和謙讓，注重內(nèi)外兼修。如何去研究武術(shù)與人格的關(guān)系，是值得我們深入探討的問題。

1.1研究意義

武術(shù)運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，而大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的主力軍，大學(xué)生能夠從武術(shù)運(yùn)動(dòng)中習(xí)得真諦，對(duì)于適應(yīng)社會(huì)激烈競爭有著重要意義。

1.2國內(nèi)外相關(guān)研究情況

有關(guān)武術(shù)對(duì)健康人格的影響的研究文獻(xiàn)有安徽大學(xué)許國、石士的《試論當(dāng)代大學(xué)生健康人格自塑》和西安文理學(xué)院鞏建萍的《淺談當(dāng)代大學(xué)生健康人格塑造》，桂

林市教育學(xué)院唐榮安的《試論當(dāng)代大學(xué)生

健康人格建構(gòu)》，上海體育學(xué)院李娜的《淺談武術(shù)文化對(duì)人格的影響》。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本次調(diào)查抽取了烏魯木齊市幾所開設(shè)武術(shù)課的高校，如：新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、新疆教育學(xué)院等。并對(duì)這些高校的一些大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

2.2.2訪談法

2.2.3問卷調(diào)查法

3.結(jié)果與分析

3.1健康人格的內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)

3.1.1對(duì)健康人格內(nèi)涵的理解

所謂人格，是個(gè)體在行為上的內(nèi)部傾

向，它表現(xiàn)為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)在能力、情緒、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、氣質(zhì)、性格和體質(zhì)等方面的綜合，是具有動(dòng)力一致性和連續(xù)性的自我，是個(gè)體在社會(huì)化過程中形成的給人以特色的心身組織。

3.1.2大學(xué)生健康人格的標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和大學(xué)生的實(shí)際情況，提出大學(xué)生健康人格的標(biāo)準(zhǔn)。從具體特征上講，應(yīng)具備以下標(biāo)準(zhǔn):（1）具有遠(yuǎn)大而穩(wěn)定的奮斗目標(biāo)。（2）具有強(qiáng)烈的道德責(zé)任感。（3）具有正確的自我意識(shí)。（4）具有良好的情緒調(diào)控能力。（5）具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。（6）具有和諧的人際關(guān)系。（7）具有樂觀向上的生活態(tài)度。（8）具有健康、崇高的審美情趣。

3.2培養(yǎng)大學(xué)生健康人格的意義

大學(xué)生階段，人格發(fā)展還不健全，遇到挫折容易產(chǎn)生自我否定，結(jié)合文獻(xiàn)資料和社會(huì)實(shí)際培養(yǎng)大學(xué)生健康人格有利于人格協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于糾正人生價(jià)值觀，解決理想信念的缺失、道德下滑等問題。

3.3武術(shù)運(yùn)動(dòng)與健康人格的關(guān)系

武術(shù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的精神修養(yǎng)，注重內(nèi)在氣質(zhì)的熏陶，培養(yǎng)健全完善的人格特質(zhì)。武術(shù)風(fēng)氣的濃厚與否影響學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)教師在武術(shù)教學(xué)過程中，以其自身完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、人格品性等素質(zhì)潛移默化地感化和教育學(xué)生，不僅使學(xué)生內(nèi)心深處的情感得以顯露，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生追求理想身體、奠定終身體育思想也有極大的幫助。

3.4武術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生健康人格的影響

3.4.1武德對(duì)大學(xué)生人格的影響

武德是從事武術(shù)活動(dòng)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和應(yīng)有的道德品質(zhì)，是中國武術(shù)倫理觀的核心。調(diào)查中顯示，有78.3%的學(xué)生認(rèn)為，武德對(duì)大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)有著非常大的影響。武德精微而博大，淵遠(yuǎn)而流長，武術(shù)界流傳著“未曾學(xué)藝先識(shí)禮”的諺語，說明禮節(jié)在武術(shù)中具有重要的地位和作用。武德規(guī)范了武術(shù)行為與方法，使武術(shù)道德觀念成為武術(shù)技擊的準(zhǔn)則。調(diào)查中顯示有12.9%和8.7%的學(xué)生認(rèn)為，武德對(duì)大學(xué)生健康人格的影響為一般和沒有影響。

3.4.2武術(shù)文化對(duì)大學(xué)生人格的影響

中國武術(shù)所體現(xiàn)出來的特有文化對(duì)大學(xué)生人格健康的發(fā)展具有積極的影響。調(diào)查中顯示，有77.6%和48.4%的學(xué)生認(rèn)為，武術(shù)運(yùn)動(dòng)的哲理有助于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。武術(shù)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧一致，其實(shí)質(zhì)就是注重人與自然、人與社會(huì)及人的自我身心內(nèi)外的和諧統(tǒng)一。調(diào)查中顯示，有69.8%和37.4%的學(xué)生認(rèn)為，武術(shù)運(yùn)動(dòng)的民族文化精神，有助于大學(xué)生形成正確的人生觀和提高競爭意識(shí)。

3.4.3武術(shù)教學(xué)對(duì)大學(xué)生人格的影響

社會(huì)心理學(xué)研究表明，人格的形成及發(fā)展與人的行為活動(dòng)密不可分。武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，練習(xí)形式、方法的簡易性、節(jié)約性，且不受時(shí)間、空間及地理的限制，有利于大學(xué)生個(gè)性人格的顯示和發(fā)展，為其人格多樣化發(fā)展提供了條件。

調(diào)查中顯示，有67.0%的學(xué)生認(rèn)為，武術(shù)教學(xué)可以增強(qiáng)自信。教師對(duì)所有學(xué)生都抱有較高的期望，熱情對(duì)待學(xué)生，對(duì)于學(xué)生學(xué)練武術(shù)的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行肯定和贊許，使學(xué)生獲得成功的喜悅和對(duì)自我肯定的滿足。

有60.6%的學(xué)生認(rèn)為，武術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)興趣。

有56.5%的學(xué)生認(rèn)為，武術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)競爭意識(shí)和進(jìn)取精神。

有47.5%的學(xué)生認(rèn)為，武術(shù)教學(xué)可以形成良好的自我意識(shí)。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

武術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生健康人格的塑造有著深遠(yuǎn)的意義。

4.2建議

4.2.1隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也在不斷提高，具有健康人格的人才才是社會(huì)所需要的。大學(xué)生應(yīng)該注重自身人格的培養(yǎng)。

4.2.2中華武術(shù)要發(fā)揚(yáng)，武術(shù)文化要為中國社會(huì)主義精神文明服務(wù)，必須在大學(xué)校園大力開展武術(shù)運(yùn)動(dòng)，真正服務(wù)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

4.2.3烏魯木齊市高校應(yīng)該多開展武術(shù)文化活動(dòng)，加強(qiáng)武術(shù)課程的教育改革，通過武術(shù)教學(xué)健全大學(xué)生的健康。

參考文獻(xiàn)：

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［3］唐花清.試論武術(shù)對(duì)青少年學(xué)生健康人格的塑造.體育科技.2008.（29）：17～22.

作者單位：新疆師范大學(xué)